我是一位被誤診自閉癥孩子的媽媽，孩子目前10歲，非常聰明。我曾經(jīng)像許多被誤以為是自閉癥孩子的家長(zhǎng)一樣去讓孩子上了3個(gè)月自閉康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校。后來(lái)是因?yàn)槲业膱?jiān)持自己的思維方式和我的信念改變了我孩子的命運(yùn)，想想，當(dāng)年如果不是抽身抽得怏的話，在所謂的自閉康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校一直讀下去的話后果可能不堪設(shè)想，分享這個(gè)故事是想告訴一些迷茫的家長(zhǎng)們。我們的孩子只有我們自己最了解他們，并且我們是孩子的第一任老師，所以我們必須要有正確的判斷力而少走彎路和正確的思維方式想問題。分享這個(gè)故事只是想幫助某些更多迷茫中的家長(zhǎng)給予啟發(fā)。

我不可否認(rèn)是真有自閉癥這么回事，但是，有些假性自閉癥或語(yǔ)言發(fā)育遲緩，也就是通常我們所說(shuō)的晚說(shuō)話，這也是跟家庭教育相關(guān)系的。如果家長(zhǎng)不小心混淆了思維方式而貼上了標(biāo)簽，這是很可怕的事情，這樣會(huì)造成孩子異樣教育方式同時(shí)也會(huì)毀掉孩子前程。我在自閉癥康復(fù)中心學(xué)校讓孩子上了3個(gè)月教育課，后來(lái)就沒再去上了，當(dāng)時(shí)，學(xué)校老師和負(fù)責(zé)人都勸我包括家長(zhǎng)勸我，不要放棄孩子的教育，讓我繼續(xù)留在所謂的康復(fù)中心讓孩子繼續(xù)上學(xué)讓我不能固執(zhí)，軟硬兼施的口口聲聲為孩子好而去洗腦我。我堅(jiān)持我的自己的主見，孩子到了讀幼兒園的時(shí)間我就直接把送去幼兒園上學(xué)了，沒有聽康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師和管理層的話讓孩子留在康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校培訓(xùn)。我就當(dāng)孩子與同齡普通孩子一樣對(duì)待。孩子去到幼兒園后更加開心，越來(lái)越好，根本不是有問題的孩子，后慢發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)時(shí)是比較晚說(shuō)話，后來(lái)他的話越來(lái)越多了，有時(shí)候跟我開玩笑，我還嫌他話太多了，吵死我了。當(dāng)年離開這所康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校非常正確，詩(shī)經(jīng)里面有很多家長(zhǎng)，不敢踏出學(xué)校，這不因?yàn)榕洛e(cuò)過孩子的黃金教育期。這是一件是很可怕的反向思維羅輯。就讀自閉康復(fù)中心時(shí)我有兩個(gè)比較談得來(lái)的家長(zhǎng)，因?yàn)橄嘈帕宋遥麄円蚕群蟮淖叱鰴C(jī)構(gòu)，所以我也挽救了他們兩個(gè)孩子沒有繼續(xù)就讀。目前他們的孩子都在上小學(xué)。他們說(shuō)過，非常感謝我。之前他們都不敢踏出那一步，雖然我不是什么專家也不是醫(yī)生，但是我們作為父母我們是孩子的第一任教師，之后他的路都是我們鋪墊給孩子走的，如果方向錯(cuò)了，后果是很痛苦的。孩子將來(lái)的路走得好不好，跟家長(zhǎng)的鋪路和教育方式都有著不可分割的密切關(guān)系。如果家長(zhǎng)也誤把孩子套在另外一個(gè)位置上或標(biāo)簽，他原本就是一個(gè)正常的人，放錯(cuò)環(huán)境教育不一樣。他們不傻都變傻，也會(huì)因敏感期環(huán)境造就的原因而變得有問題，也就等于把一個(gè)正常人關(guān)進(jìn)了精神病院住一段時(shí)間，或者是有一些是幾年后出來(lái)了，你可以想象一下是什么樣子和結(jié)局呢？太可怕了！

在細(xì)節(jié)方面，家長(zhǎng)必須很清楚的，要了解自己孩子和仔細(xì)觀查各方面，而不是別人說(shuō)一句話認(rèn)為孩子有問題就真信了，怕了，怕錯(cuò)過真正黃金敏感教育期而誤把孩子珍貴敏感期的時(shí)候放到了不一樣的標(biāo)簽上和環(huán)境中培育，總以為是為孩子好，其實(shí)自己誤害了自己孩子都不知道。這是孩子一生的幸福啊。我在自閉康復(fù)中心的時(shí)候當(dāng)時(shí)許多少人是不贊同我的作法，包括家長(zhǎng)，他們不敢嘗試，心里都怕怕，不走出校門，這跟從踏入這些機(jī)構(gòu)學(xué)校的校門開始，就被灌輸和洗腦了，每天家長(zhǎng)也陪著孩子一起上課，被所謂機(jī)構(gòu)的老師洗腦，老師們滿口講的類似專業(yè)知識(shí)講話。久而久之都失去了自己的判斷力。以為孩子是有問題，如果孩子是真的晚說(shuō)話，在孩子這么敏感的時(shí)期，他會(huì)把有一些真的是有問題的孩子身上行為習(xí)慣毛病都跟著學(xué)，這個(gè)時(shí)間段也剛好是孩子敏感期和效仿這個(gè)時(shí)期。因?yàn)樽蚤]癥提倡的理念是越提早干預(yù)越快越好，不能錯(cuò)過孩子的黃金教育期。但是如果不是真的是被誤診誤導(dǎo)的呢？這樣會(huì)造成孩子一樣異樣教育方式同時(shí)也會(huì)毀掉孩子的一生啊。因?yàn)橛行┖⒆铀褪菦]有那么早開口說(shuō)話不代表他就是有問題的。這個(gè)必須家長(zhǎng)生活中認(rèn)真觀察，這也和家庭的環(huán)境造成有一定的影響的，不要認(rèn)為別人說(shuō)什么就是什么，要堅(jiān)信自己的判斷力，因?yàn)榧议L(zhǎng)有些自身認(rèn)為孩子有問題而帶來(lái)的情緒而帶來(lái)那種行為動(dòng)作也會(huì)迫使孩子強(qiáng)應(yīng)的教育導(dǎo)致崩潰，孩子也是有壓力，有時(shí)候因?yàn)榄h(huán)境而造成的影響和封閉自己，那就完了，現(xiàn)在我們成年人也有一些，因?yàn)榻?jīng)歷了某些打擊話，因事情憂郁癥或自我封閉，也是有的呀。成年人都會(huì)受打擊受刺激，而想不開，也有成年人受到傷害刺激而變神經(jīng)失常神經(jīng)病的。更何況小孩子呢？家長(zhǎng)的行為也會(huì)造成孩子成長(zhǎng)中的困擾。在這過程中，在讀3個(gè)月康復(fù)機(jī)構(gòu)，我了解到了康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校的黑暗之處。我可能也要得罪一些機(jī)構(gòu)學(xué)校，但是為了正義我還是想把這些說(shuō)出來(lái)，我記得幾年前在電視上看有一個(gè)則新聞是講述一個(gè)家長(zhǎng)把孩子送到某城市的自閉康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校培訓(xùn)，孩子因?yàn)榕嘤?xùn)過程中強(qiáng)度過硬而訓(xùn)練而至死，當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)新聞?dòng)姓f(shuō)不出的心酸和無(wú)奈。在康復(fù)機(jī)構(gòu)里的老師們并沒有從專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到的資質(zhì)認(rèn)證證書。而是機(jī)構(gòu)的老板聘請(qǐng)普通人或?qū)W校實(shí)習(xí)生在校經(jīng)培訓(xùn)后直接上崗的。有些老師非常年青根本還沒結(jié)過婚，沒有生育過孩子，來(lái)到學(xué)校培訓(xùn)時(shí)才接觸孩子。自閉癥如何判斷他們自己都不會(huì)分，卻滿口專業(yè)用語(yǔ)問而誤導(dǎo)家長(zhǎng)，我之前剛開始也被誤導(dǎo)過，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，所謂機(jī)構(gòu)老師根本自己都不會(huì)判斷。當(dāng)有時(shí)候我不了解一直問題的時(shí)候可能他自己都覺得煩，說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)，不知道如何回答，他們又淡定不斷灌輸家長(zhǎng)繼續(xù)留在學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們也因?yàn)榕拢欢植磺迮c判斷，因?yàn)樘^于緊張孩子的原故，情緒又不穩(wěn)定，同時(shí)極其擔(dān)心孩子錯(cuò)過了最佳的黃金干預(yù)期，判斷錯(cuò)走錯(cuò)了方向，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)的。這個(gè)非常重要。如果孩子只是晚說(shuō)話，或者因?yàn)榧彝ツ承┰蛟斐傻模@樣也會(huì)害了孩子的一生，在自閉機(jī)構(gòu)時(shí)認(rèn)識(shí)一些家長(zhǎng)，在孩子兩歲的時(shí)候就非常緊張，以為孩子得了自閉癥就一直上干預(yù)課上了幾年了，也沒去上幼兒園。如果真的是被誤診了，那么幾年的干預(yù)課，也就是在孩子萌發(fā)學(xué)習(xí)和效仿的最佳時(shí)期，在這些所謂的自閉癥學(xué)校，他會(huì)學(xué)到什么呢？自己想象一下有多可怕。我當(dāng)時(shí)是上了3個(gè)月，交了一個(gè)季的錢，我發(fā)現(xiàn)了康復(fù)機(jī)構(gòu)存在很多問題和漏洞，當(dāng)時(shí)是機(jī)構(gòu)的老師不斷地給家長(zhǎng)洗腦，讓家長(zhǎng)們讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)才會(huì)得到更好的進(jìn)步，如果錯(cuò)失了黃金干預(yù)期孩子就會(huì)晚了，同時(shí)將面臨著錯(cuò)過黃金糾正期就糾正不了的觀點(diǎn)去洗腦家長(zhǎng)們。也就是七歲之前都是孩子黃金糾正期。但是大家有發(fā)現(xiàn)有沒有想過孩子七歲之前也是效仿敏感期的關(guān)鍵時(shí)刻，如果這個(gè)時(shí)期把一個(gè)正常的孩子放到一個(gè)不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)教育可想而知結(jié)果是如何呢？

我是經(jīng)歷過后，同時(shí)也在這個(gè)學(xué)校認(rèn)識(shí)的兩位家長(zhǎng)，因?yàn)槠綍r(shí)比較聊得來(lái)。他們先后也跟著我走出了這個(gè)圈套。現(xiàn)在孩子都很好正常孩子一樣，如果他們不敢走出這個(gè)環(huán)境，可想而知是多可怕的一件事。我堅(jiān)信自己的原則，我很慶幸當(dāng)年自己這個(gè)決定不然孩子這一生就完蛋了。現(xiàn)在孩子10歲非常聰明，而且社交情緒思維邏輯都非常清晰，明事理，剛才說(shuō)到有兩個(gè)孩子的媽媽，現(xiàn)在孩子已經(jīng)都會(huì)讀小學(xué)了，在我走出這所學(xué)校后，還與其中一位在自閉康復(fù)機(jī)構(gòu)是讀了大半年家長(zhǎng)聯(lián)系著，因?yàn)樗嘈帕宋遥乙补膭?lì)了她，后來(lái)她也跟著我嘗試跳了出來(lái)。狀況也是非常好，后來(lái)直接上幼兒園了，外面的老師，根本不覺得孩子是有問題，這就是關(guān)鍵。另一個(gè)孩子，因?yàn)樗茉缇透深A(yù)了兩年多，所以一下子轉(zhuǎn)入幼兒園時(shí)，孩子不適應(yīng)，為什么不適應(yīng)嗎？因?yàn)樗谶@種康復(fù)學(xué)校呆的時(shí)間太久了。關(guān)注我，我會(huì)持續(xù)跟你們講什么原因。分享更多細(xì)節(jié)讓家長(zhǎng)們了解更多的細(xì)節(jié)原因，自閉癥學(xué)校某些內(nèi)幕黑暗。希望大家找問題原因去判斷背后的真正因素，更希望可以幫助在迷惑的家長(zhǎng)們。關(guān)于我是如何自救孩子的。