幼兒迷上手機(jī)怎么辦？園長(zhǎng)提醒爸媽們：別把手機(jī)作為安撫孩子的工具
封面新聞?dòng)浾?劉皓洋 周麗梅
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)等電子設(shè)備給我們生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，問(wèn)題也隨之而來(lái)。孩子“沉迷”手機(jī)已經(jīng)成為了困擾廣大家長(zhǎng)的一大難題。近日，在封面新聞“校長(zhǎng)來(lái)了”欄目的話題征集中，不少家長(zhǎng)談到幼兒對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品“著迷”的問(wèn)題。
“我家孩子才一歲多，手機(jī)卻成了他的止哭神器，該怎么辦？”“幼兒園的小朋友經(jīng)常討論手機(jī)游戲，我家孩子因?yàn)椴宀贿M(jìn)嘴反倒成了異類(lèi)。”玩手機(jī)游戲，看動(dòng)畫(huà)片讓不少還在讀幼兒園，甚至一兩歲的小朋友都對(duì)手機(jī)“著迷”。孩子為何“迷”上手機(jī)，封面新聞?dòng)浾卟稍L了多位學(xué)前年齡段孩子的家長(zhǎng)。如何讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，“沉迷”手機(jī)的小孩又如何糾正，園長(zhǎng)們也給出了他們的建議。
家長(zhǎng)的無(wú)奈
不給孩子玩，哭鬧不止；給孩子玩，憂心忡忡
張先生的孫兒今年4歲，已經(jīng)讀幼兒園一年多了。從孩子兩歲起，張先生心里一直有點(diǎn)擔(dān)憂。孩子的父母工作很忙，平時(shí)都是張先生夫婦在看管孩子，但是張先生夫婦平時(shí)做點(diǎn)小生意，有時(shí)忙起來(lái)沒(méi)時(shí)間照看孩子，最初，為了讓孩子不亂跑，就給他一個(gè)手機(jī)，讓他看看動(dòng)畫(huà)片。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子打開(kāi)動(dòng)畫(huà)片就會(huì)看個(gè)沒(méi)完，只要手機(jī)還有電，就搶不走手機(jī)。“不給他看，他就又哭又鬧，滿地打滾，但是給了他，我也很擔(dān)憂，害怕影響孩子的視力。”張先生說(shuō)。
與張先生相反，李女士則從來(lái)不給孩子看手機(jī)，也幾乎不在孩子面前玩手機(jī)。可是孩子上了幼兒園后，有一天回家告訴她，他不愿意跟幼兒園小朋友一起玩，其他小朋友討論的手機(jī)游戲他從來(lái)沒(méi)玩過(guò)。“因?yàn)椴唤o孩子玩手機(jī)，他反倒成了異類(lèi)，真不知道該如何引導(dǎo)孩子。”
不僅幼兒園小朋友，白女士的孩子今年才一歲多，也對(duì)手機(jī) 、平板電腦等電子產(chǎn)品充滿興趣。“一旦看到手機(jī)，就哭著鬧著要玩，甚至還學(xué)著大人的樣子去解屏。”白女士也想給孩子做個(gè)好榜樣，不在孩子面前玩手機(jī)，但是自己上班忙，一有時(shí)間就想陪陪孩子，下班也沒(méi)法失聯(lián)，難免會(huì)在孩子面前使用手機(jī)。
園長(zhǎng)支招
引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)等電子產(chǎn)品的工具屬性
溫江區(qū)二十一世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng) 杜莉
“幼兒的家長(zhǎng)通常會(huì)為了讓孩子不來(lái)干擾自己，把手機(jī)拿給孩子，讓他安靜的玩一會(huì)兒。”溫江區(qū)二十一世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)杜莉認(rèn)為，0-6歲的小孩子對(duì)于手機(jī)等電子產(chǎn)品是沒(méi)有依賴(lài)性和所謂的癮的。如果家長(zhǎng)經(jīng)常在自己忙碌的時(shí)候把手機(jī)拿給孩子打發(fā)時(shí)間，孩子會(huì)錯(cuò)誤的以為只要是打發(fā)時(shí)間就都可以玩手機(jī)。當(dāng)忙碌的時(shí)候家長(zhǎng)又該如何安頓孩子？杜莉建議，可以給孩子們多種選擇，除了通過(guò)電子產(chǎn)品看動(dòng)畫(huà)片，還可以玩彩泥，玩積木等。同時(shí)給孩子約法三章，只能在規(guī)定的時(shí)間里看，如果這次選了看動(dòng)畫(huà)片，下一次就要選擇其他的玩具。讓孩子意識(shí)到，電子產(chǎn)品跟彩泥，積木一樣，只是學(xué)習(xí)和生活的一種工具。
“孩子0-2歲時(shí)，家長(zhǎng)最好不要在孩子面前頻繁使用手機(jī)除通話外的其他功能。”杜莉談到，手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要工具，完全不讓小朋友接觸是不可能的。0到2歲的孩子，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起跟爺爺奶奶，外公外婆視頻通話。讓他明白手機(jī)最重要，最基本的功能是通訊，不是玩具。“家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，堅(jiān)決不要玩游戲，刷微博、短視頻，回信息等。”杜莉建議到，如果確實(shí)工作需要，盡量避開(kāi)孩子，讓其他家長(zhǎng)來(lái)陪孩子。
對(duì)于已經(jīng)“迷”上手機(jī)的孩子，杜莉建議家長(zhǎng)在孩子沒(méi)有想玩手機(jī)的時(shí)候給孩子聊聊手機(jī)的危害。當(dāng)孩子想要玩手機(jī)的時(shí)候，不拒絕他，但是給孩子手機(jī)的時(shí)候提醒他，“爸爸媽媽上次給你說(shuō)過(guò)玩手機(jī)的危害，你還記得嗎？”然后跟孩子協(xié)商逐漸減少玩手機(jī)的頻率和時(shí)長(zhǎng)。
“由于沒(méi)有玩手機(jī)而感到自己是異類(lèi)，這種孩子其實(shí)很容易引導(dǎo)。”杜莉談到，孩子們對(duì)一切事物都是充滿好奇的，同時(shí)，興趣點(diǎn)也很容易轉(zhuǎn)移。所以當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子提出自己不了解其他小朋友的聊天內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)孩子把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園去給其他小朋友分享。“家長(zhǎng)們還可以尋求孩子的老師的幫助，讓老師肯定他的樂(lè)趣，并幫助他一起分享給其他孩子。”這樣他就不會(huì)覺(jué)得自己是異類(lèi)，而其他孩子討論的動(dòng)畫(huà)片或者游戲，家長(zhǎng)都可以帶著孩子通過(guò)圖畫(huà)書(shū)或者桌游讓孩子去了解。
別把手機(jī)作為安撫孩子的工具
成都伊頓時(shí)代豪庭幼兒園園長(zhǎng) 張珊
為何會(huì)出現(xiàn)孩子電子產(chǎn)品不離手的現(xiàn)象？成都伊頓時(shí)代豪庭幼兒園張珊園長(zhǎng)認(rèn)為，隨著現(xiàn)在科技不斷發(fā)展以及生活水平的提高，手機(jī)已經(jīng)成為了人們的必需品。很多家長(zhǎng)也會(huì)給孩子配電子產(chǎn)品，如電話手表等，這類(lèi)電子產(chǎn)品在接聽(tīng)電話等基本功能的基礎(chǔ)上，還延伸出聽(tīng)故事、支付、打游戲等功能，往往在家長(zhǎng)不注意的時(shí)候，孩子便在悄悄使用這些功能。
小孩子喜歡玩手機(jī)，更多的是想要獲得家人的關(guān)注和陪伴。另外，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子玩手機(jī)的態(tài)度更多的是放任及“尊重”，很多老人會(huì)覺(jué)得不給孩子玩手機(jī)，他就會(huì)哭鬧，反而不去對(duì)孩子使用電子產(chǎn)品的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，多方面的因素造成了孩子沉迷于電子產(chǎn)品。
那么，家長(zhǎng)在家如何科學(xué)管理孩子玩電子產(chǎn)品？張珊園長(zhǎng)給家長(zhǎng)們提出了四點(diǎn)建議：
● 父母盡量不在孩子面前玩手機(jī)
“言傳比不上身教”，父母想要孩子養(yǎng)成良好的使用手機(jī)習(xí)慣，先從自身改變。“家長(zhǎng)電話不離手，對(duì)孩子的示范影響很大。”家長(zhǎng)要做好表率作用，不做低頭族，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，這樣孩子也就不會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品上癮了。
● 家長(zhǎng)做好表率，要有高質(zhì)量的陪伴
小孩子喜歡玩手機(jī)，更多的是想要獲得關(guān)注和陪伴，如果他們失去父母的陪伴，就會(huì)去尋求手機(jī)、電視的陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)該用更多的時(shí)間陪孩子讀繪本、玩親子游戲，給他們更多的關(guān)心和陪伴。
● 別把手機(jī)作為安撫孩子的工具
有一些家長(zhǎng)遇到孩子哭鬧或不吃飯時(shí)，為了讓孩子“安靜”，往往會(huì)給孩子手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片、打游戲。張珊認(rèn)為像用電子產(chǎn)品來(lái)安撫幼兒的這種教育方式是不可取的，這是孩子進(jìn)行索取的行為，如果通過(guò)哭鬧的方式成功了，那有第一次就會(huì)有無(wú)數(shù)次，她建議家長(zhǎng)不要給孩子創(chuàng)造“第一次”的機(jī)會(huì)。孩子如果吃飯的常規(guī)習(xí)慣不好，我們可以停止讓他用餐，并告訴他原因。反復(fù)幾次以后，孩子會(huì)自我調(diào)整明白用餐的時(shí)候應(yīng)該怎么做。孩子在哭鬧的時(shí)候，我們首先要詢(xún)問(wèn)原因，如果無(wú)法得知，就等孩子冷靜下來(lái)以后再與他交流。
● 制定玩手機(jī)約定，并幫孩子選擇接觸的內(nèi)容
家長(zhǎng)不要強(qiáng)制限制孩子玩電子產(chǎn)品，以免增加好奇心。如果強(qiáng)制扼殺好奇心，會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲望。家長(zhǎng)要與孩子共同達(dá)成使用電子產(chǎn)品的約定，比如怎么玩、玩多久，并幫助孩子選擇接觸的內(nèi)容，一起遵守，合理使用電子產(chǎn)品。
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