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2020年高考語文作文解析——北京卷作文解析與范文展示(2020年高考北京卷語文作文范文欣賞)

2020年高考語文北京卷作文原題

從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

(1)2020年6月23日,北斗三號的最后一顆衛星成功發射,標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張“天網”,可服務全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”,引發了你怎樣的聯想和思考?請聯系現實生活,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。

要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。

(2)當今時代,我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息,或引發了你的感悟,或影響了你的生活,或令你振奮,或使你愧疚,或讓你學會辨別真偽……

請以“一條信息”為題,聯系現實生活,展開聯想或想象,寫一篇記敘文。

要求:思想健康;內容充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。

【試題特點】

北京卷兩道大作文試題形式平穩。材料更貼近現實,關注社會,注重立德樹人、強化對學生語文核心素養、能力、思辨意識等方面的呈現。

試題一:

【審題解析】

聚焦北斗三號的最后一顆衛星成功發射,彰顯國家科技發展、時代風貌,引導學生思考、關注個人在集體、社會、國家、世界發展中的責任與使命。試題要求中提到“每一顆都有自己的功用”,引發了你怎樣的聯想和思考?聯系題目語境“整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張‘天網’,可服務全球。”可思考此題重點雖為“每一顆都有自己的功用”,但其價值卻是“它們共同織成一張‘天網’,可服務全球”的目標與方向。為此,除立足個體,關照大格局大視野也是此題應該注意的要點。

基于語料,學生可重寫“個體功用”,也要兼顧“共同”的作用。考生可思考個人與集體、個體與群體、個性優勢與協同發展、和諧共生、服務社會乃至國家、世界的大同觀。寫作材料可聯系自身對現實的思考與積累、如個人價值與人民大眾、普通勞動者與走向改革開放的中國速度、新中國成就與人民福祉、走向世界的中國與“一帶一路”建設,從家國情到國際觀等等。小我與大我,亦可聯系單邊主義與多邊共榮的辯證思考。

議論文文體特點要明朗,觀點鮮明。可圍繞“每一顆都有自己的功用”展開。如“每一顆都有自己的功用”其內涵及帶給人的啟示是什么,接著論述為什么是這樣,該如何讓自己或個人的功用或價值得到最好的發揮——即聯系“天網”和服務奉獻社會,構建人類命運共同體的理念及思考拓展,突出個體與群體的關系乃至“服務全球”,不獨霸一方、和諧共生的價值觀。

【參考立意】

切題立意:

1.以“小我”成長助推“大我”發展。

2.做五彩斑斕里的那一抹亮色。

3.燦爛星空,我是耀眼一顆。

4.做一顆嚴絲合縫的“螺絲釘”。

5.青春之我,無愧時代。

……

偏題立意:

1.科技助力中國夢。(忽略話題導向)

2.獨立自主,飛揚青春。(未準確領會話題的核心導向)

3.自信是成功的基石。(可在文中提及,但重點應該論證個體之于團體的價值貢獻與作用)

4.強大系統孕育非凡個體。(不能把“系統”的作用作為論證重點)

【優秀范文】

01織一張無愧于時代的”

北斗”合網,“55顆衛星”一個都不能少。“每一顆都有自己的功用”,點明個體對整體的作用不可忽視。由此推之,個人之于社會、國家和民族不亦如此?

“茍利國家生死以,豈以禍福趨避之”。家國情懷早已成為厚植于中國人骨髓里的精神基因。文天祥一心為國,誓死忠誠,雄風萬仗激蕩永存;聯大師生遷址建校,為國立命,精神豪氣百年不朽;今日“北斗”寰宇布網,科技興國,弄潮之姿光耀永駐……

今年,全面建成小康社會的“最后一公里”遇上了疫情這道“加試題”,可謂是一次重大挑戰。“疾風知勁草,烈火煉真金”,正值芳華之年的新時代青年更要勇擔挑戰,和祖國共同前進,以“小我”的功用助力國家的發展。

時代瞬息萬變,祖國需要信念堅定、淡定從容的你我。扎根黃沙以守護如夢如幻之千年敦煌樊錦詩,飄泊在高原的生命之舟鐘楊教授,亦抑或是把年輕的生命奉獻給了扶貧一線的黃文秀,無不是初心不改,可度關山。身為擔當民族復興大任的時代青年應當兩耳既聞天下事,一心又讀圣賢書,將國家的發展與個人的成長相結合,珍惜韶華,敦品勵用理想之光照亮求索之路。

世間風急浪高,祖國需要勇于擔當、艱苦奮斗的你我。古之圣賢,數不盡的頭懸梁,錐刺股;數不盡的“聞雞起舞,朝五晚九”。反觀當下的佛系少年,退縮與逃避反倒成了他們炫耀的資本,“獨上小樓成一統”的漠視與麻木也成了他們之間爭相效仿的“文藝小清新”。魯迅曾言:“真正的勇士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。”作為新時代的勇士,我們更要明確責任擔當,同心戮力,共克時艱,用奮斗之姿共繪明日藍圖。

國家的發展、社會的進步、民族的興旺發達需要在各個領域編織無數個“天網”,沒有哪一個地方能夠缺失人民的力量。雖然在個體看來,也許自己這一顆小“衛星”功用不大,但若將其置于特定位置,則其作用全然不可小覷。我輩學子還須不斷完善自己,練就過硬本領。當知不管在哪一個位置,都要竭盡全力發揮出自己的作用,做好自己該做的事,這樣才能避免“因小失大”,造成“系統”損失。

“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”我們雖然渺小卻依舊要自信,以青春的名義,用奮斗的姿態,共同織就一張無愧于時代的“天網”!

02個體價值與全局意識

55顆衛星,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張“天網”。這讓我們看到了個體價值在全局中閃耀的精神光芒。它們之所以能組成一張強大的網,是因無數個體價值凝成了推動全局的力量。

追求個體價值首先應在個體獨立的前提下挖掘自身的價值。所謂個體獨立并不是身體上的單獨站立,而是在思想上能夠勇于掙脫世俗洪流的吸引,這種獨立能幫助我們清醒地認識世界,幫助我們破除庸見,幫助我們在紛繁復雜的認識論中堅持自我,從而實現個體價值。明代心學大師王守仁正是從朱熹“存天理,滅人欲”的主流意識中脫離出來,不依附于他人的思想觀點,才在漫長的“格物致知”過程中,形成了“知行合一”的理論,開創了心并對后世產生了極大的影響。故我們在社會的土壤中埋種,在吸取土壤水分的同時,要學會獨立成長為參天大樹,為社會遮陰避涼。

但追求個體價值過程中所言的“獨立”并不是“孤立”,它需要與全局形成有機聯系。縱觀人類歷史的演進,從石器時代青銅時代用了8000年,而人類社會形成之后,從青銅時代到鐵器時代不過經歷了1000年。社會的形成將人類的生活聯系在了一起,不同的思想在碰撞中形成了文明的火花,促進了人類文明的進步。如果我們喪失了全局意識,便失去了與世界的天然聯系,我們的思想行為往往會受到因肉體而產生的時間與空間的限制,喪失了在全局中判斷是非利弊以及吸收營養的機會,最終將無異于井底之蛙,狹隘了眼界,失掉了獲取個體價值的源泉。

愛因斯坦在《我的世界觀》中曾說道:“我們勝過野獸的真正優點在于我們是生活在人類社會之中的。”社會是個人衣食住行的供應者,是歷史經驗教訓的提供者,是所有個體的導師。故我們每個個體如果沒有意識到這一點就會陷入孤立無援的境地,個人價值也就無從顯現。

可反觀當下,有多少人還認為自己是矗立在海上的島嶼,標榜著特例獨行?那些叫囂著社會不公的“孤傲者”,遠離社會、逃避社會的“膽小者”是否已忽略了“島嶼”與“大陸”的聯系?喪失了其實現個人價值的平臺?

個體生命只有在全局中才能發揮最大的功用。愿我們每個人都能成為為全局效力的一分子,以獨立之精神成長,反哺社會!

03繁星點點,璀璨星空

2020年6月23日,北斗3號的最后一顆衛星成功發射,標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署,整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張“天網”,可服務全球。

55顆衛星,每一顆都有自己的功用。55顆衛星,詮釋著系統與要素,個人與集體、國家間的關系。每一個個體如每一顆衛星,都有著自己的功用,只有55顆衛星互相協作才能形成一張“天網”。

那么,“個體”應如何在集體中實現自己的功用?“集體”又該怎樣更好地服務于“個體”,激發“個體”的生命活力呢?

閃耀在蒼穹的北斗衛星,見證著一批科學研究者在各自位置上的獨特功用。北斗研究事業需要高位設計,也需要科普宣傳,還需要系統管理者……科技工作者應需而上,服務集體。因此我們既看到北斗衛星導航系統總設計師孫家棟導航系統建設,也發現了青年科技工作者沈苑立足管理崗位為北斗“護航”……正是因為了解自己的優勢和劣勢,他們在集體中盡可能主動地發揮自己的優勢,分工合作、各司其職,才能讓北斗研究中的每一項工作可以齊頭并進、互相匹配銜接。

55顆衛星中的個體與群體關系如此,個人與集體關系如此,一個人之于國家、民族亦然。新冠疫情爆發后,廣大醫護人員逆行出征,臨危不懼,甚至為此付出了生命,用自己的專業醫學知識與病毒搏斗;建筑工人放棄與家人過年的團聚機會,犧牲休息時間,用自己扎實的建筑技能如期完成火神山雷神山的建設任務;還有堅持在抗疫一線的基層干部、警察、社區服務者……他們利用自己的專業知識、專業能力、自身特長在自己的位置上做出了巨大貢獻。

就個人來說,要了解自己所處的位置,自己有哪些優勢,該如何發揚自己的長處,除此之外,還要認識集體,分析形勢,從而將自我優勢更好地融入到集體中來。埋頭苦干可能會讓我們忘記了來時的路,化我所有為時代所需,可以讓我們看清腳下的路。就管理者而言,他們也要創造適宜的制度與規則,不拘一格挖掘人才,充分肯定個體在集體中的作用與功能。

每個人都不是一座孤島,要人盡其才、物盡其用,要認識到自身有何作用,又該如何發揮作用。將要走上各行各業崗位的青年更是如此,如魯迅先生所言,“愿中國青年,能做事的做事,能發聲的發聲,有一分熱,發一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發一點光”,為推動構建人類命運共同體做出“中國貢獻”,繼而經天緯地,星耀蒼穹!

2020年高考語文作文解析——北京卷作文解析與范文展示(2020年高考北京卷語文作文范文欣賞)

試題二:

【審題分析】

請以“一條信息”為題,要求學生思考,聯系現實生活,展開聯想或想象,寫一篇記敘文。從語料看,題目要求寫出對各種各樣的信息中的一條信息引發的感悟,或影響了你的生活,或振奮,或愧疚,或讓學會辨別真偽……在考查學生關注現實的寫作能力時,更凸顯對學生批判性思維辯證思維的發現。同時,特別要關注題目中“展開聯想或想象”的要求。即考生除了要結合現實寫事記人、內容充實,有細節描寫外,還要有相應的聯想或想象內容。這點需要關注。

試題開放性強,“一條信息”可寫內容豐富,角度多樣,可以表現家庭親情、可以展示難忘友情、也可以突出社會意識等等。考生可從自己印象較深的某一具體“信息”入手。素材如“疫情突發”“疫情數字”“最美逆行者”“敬老尊師”“社區服務”“居家學習”“復課與停課”“國安法”“北斗三號”“國外熱點”“西方抹黑”“不實信息”等等,不拘一材。

記敘文寫作重在寫人敘事,要素全面且重寫“我”的感悟,因而要圍繞“我”,寫感悟是基于此信息“引發”的,其中相關人或情境、細節都是為我的感悟服務。如在疫情間得知高考延期時的焦慮或興奮;或面對二次疫情,高三學生復課又停課,你家人的反應和你的聯想;或今早,踏進高考考場前,北京報道無新發病例等等。重點聚焦某“一條信息”,除了可記述對你學習生活的影響和對未來的展望,還可思考這“一條信息”折射出更豐富的內容,如國家對人民生命至上的措施與方針等等。由表及里,結合聯想與想象,在描摹中見深思。

【優秀范文】

01一條信息

全級“二模”成績出來的那天晚上,我心都碎了。總分與排名都慘不忍睹。語文成績更是讓人觸目驚心,比“一模”退步了十多分,實在是意料之外。“二模”考試仿佛成了“惡魔”,給我傳遞的這條信息也太可怕了。向往已久的大學似乎離我越來越遠了。晚自習剛開始,我強忍著淚水,向坐班的科任老師遞交了請假條,帶著“惡魔”這一條信息回家了。?

關上房門的那一刻,仿佛整個世界都是我的了。?“男兒有淚不輕彈”。可我無法控制自己的情緒,淚水瞬間模糊了雙眼,坐在書桌上痛哭起來。書桌上擺放著我初中時的畢業照,同學們都笑容滿面,穿紅色裙子的班主任依然那么搶眼,依然那么淡定與從容。此刻,她在畢業前給我們說的話又在耳邊回響:“你們永遠是我的學生,我永遠是你們的班主任。這是改變不了的事實,因此,你們遇到困難需要我幫助的,請給我發信息!”?

我打開微信,借助文字,把?“內心的苦楚”發給了初中班主任。她回復的速度超乎我的想象,文字不多,卻字字珠璣:“小東,如果想成為非常之人,就要學會吃非常之苦。吃得苦中苦,方為人上人。二模考試給你帶來的苦楚算得了什么呢?你不如把它看成——查漏補缺的機遇,反思自我的過程,高考路上的墊腳石,人生中的一道坎。這苦楚與十二年的寒窗苦讀相比,誰更苦呢?現在距離高考還有四十多天,還有1000多小時,你還有時間,你要相信自己,你一定會進步的!高考,你一定能考上理想大加油!”?

看著老班主任的信息,我的淚水又來了。老班的用心良苦又怎么不讓我感動呢?我堅定了許多,憂愁已煙消云散。?“人生不如意十有八九”。正處于青春年華的我們,這點不如意的“苦楚”算得了什么?馬云說:“不吃苦,你要青春干嘛?”青春是用來奮斗的,青春最好的營養就是吃苦!能吃苦,抗挫折,不低頭,定會成為高考路上最亮麗的風景線。?

“小東,吃飯了。”母親的叫聲打斷了我的思緒。我忙打開房門。看我眼睛通紅,眼角有淚痕,輕聲地問道:“兒呀,今天怎么啦?沒事吧!你現在的班主任還給我發了一條信息——問你是否生病了,等一會兒來看你。”我忙說:“媽,我沒事了,您給班主任回復一條信息,說我明天就回校上課。”

02一條信息

“你看到繁星的夜晚,星與星近在呼吸之間,卻不知我們彼此之間的視線,其實遠隔著億萬光年。”作為世界上第一位諾貝爾文學獎得主,普呂多姆早在《銀河》里訴說過星星的孤獨。

原來那么多的星星,也是孤獨的。又何況人生在世,如舟行江海,遼闊處雖有千帆并進,逼仄時也難免孤木飄零。

對于孤獨忽然的感悟,源自短短一條信息。無意間點開推送,“中國抑郁人 數逾九千萬”的字樣觸目驚心,驚訝于這個數字,我將文章完整閱讀。那么多患者,像散落天塹的星辰。我們是看星星的人,知道他們遺世而特別,自然的將之歸為-類,卻忽略掉星星也各有各的軌跡,悲喜并不相通。

于是再次自以為是,認定是距離催生出孤獨,孤獨又才誕下抑郁。

直到看見她呼朋引伴、渾身光彩,多少人為她驅趕寂寞,卻還是被病痛打倒。沒有任何誘因,她毫無征兆的發病嚇到周圍所有人,記得她狼狽不堪的樣子,幾呼是在瞬間回歸成野獸,所有出現在眼前的人都變為假想敵,沒有誰能被她視為倚靠。

我們息息相關、甚至血脈相連,卻在此刻如同孤島,絕無感同身受的可能。心里的孤城一直存在,與距離無關。

如果不是那條信息,讓我開始了解抑郁癥、開始關注抑郁癥患者這個群體,進而咂摸出孤獨的一絲滋味,也許我只能繼續手足無措看著她一點點墜入深淵, 以傷害自己來換取對生命的感知,而不知道陪伴會比一切鼓勵的話語更有奇效;也許永遠不會懂得,與生俱來的孤獨是和血肉一樣無法剔除的,要學會正視自己的孤獨,才能接納他人作為獨立個體的不同情緒.

中國人說"幾家夫婦同羅帳,幾家飄散在他州”,外國人講"有人光萬丈,有人一身銹"古今中外,其實我們從來都知道人與人的不同,只是“孤獨” 這個常被歸類為消極的詞,似乎不配成為“獨特”的一種體現。

我通過一條信息了解到帶來抑郁的孤獨,也希望能再收到一條信息,或來自不離身的手機,或來自遙遠的太空。告知我銀河有了小白船,在星星之間擺渡;人間的孤島消失,海水恢復它原本的樣子。我們仍在漂泊,舟與舟之間,也有了連綿不絕的水,它作為導體將感覺相連,孤獨還在,但可以分擔。

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