當(dāng)代父母，談“機”色變。
手機在成人的世界中是溝通、智能設(shè)備。
它既實現(xiàn)了通訊、購物、拍照等功能還可以隨時隨地幫助你進(jìn)入工作狀態(tài)，不會一不小心就丟掉一個億。
在孩子的世界中手機卻成了毒藥，只要孩子的小手伸向手機。
家長就大驚失色，直呼“放下”。
一旦孩子哇哇大哭，又手足無措。
給也不是，不給也不是。
在2017年跨年演講《時間的朋友》中。羅振宇講了一個讓他非常震撼的瞬間。
他說：有一次我在一個朋友家里，朋友的孩子，正在做作業(yè)。
做作業(yè)，這對我的少年時代，那是多么神圣的事情。
但是那個孩子，一邊做作業(yè)，一邊放著電影，一邊跟同學(xué)在聊天。
手機、電腦、iPad，三頭開火。
你說我怎么看得慣呢？我說這能行嗎？
他爸跟我說，你甭管他，這孩子是學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績好著呢。
他們這一代人就這樣，他們就能做到。
他們這代人，大腦接收信息的帶寬，跟我們是不一樣的。
就像你的父母那一代人，看你天天在微信的各種群里跳來跳去，同時處理那么多信息，你父母也不理解。
對，你父母那代人，跟我們這代人處理信息的帶寬是不一樣的，我們跟下一代人，它也不一樣。”
下一代孩子就是可以接收這種高強度、強刺激，多通道的信息技術(shù)。
這就是我們即將要面對的一代人。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展從來不會無原因的去毀掉一個人
20年前，人們驚呼電視會毀掉下一代。
10年前，人們驚呼計算機會毀掉下一代。
現(xiàn)在，人們驚呼手機會毀掉下一代。
但是人類發(fā)展證明，沒有任何力量可以毀掉下一代。
除了上一代。
孩子沉迷電子產(chǎn)品帶來的誘惑，主要來自于家長與孩子在日常生活中出現(xiàn)的行為差異，家長這邊在強制孩子不要玩手機，自己卻很誠實，手機不離手。
孩子一邊祈求“手機，能不能把我爸爸還給我？”一邊想去探尋手機里的世界。
手機為什么能讓我的父母深陷其中，而不愿意陪我看一會兒書，玩一會兒玩具呢？
這是一個信息化的時代，電子產(chǎn)品終將成為他們這一代人生活的一部分，讓孩子適當(dāng)?shù)亟佑|，不僅能拓寬獲取知識的渠道，還能訓(xùn)練孩子的手腦配合能力，刺激大腦發(fā)育。
英國紀(jì)錄片《北鼻的異想世界》中，對2-3歲的寶寶做過一個測試。
3名技術(shù)使用者寶寶和3名非技術(shù)使用者寶寶，讓他們分別走直線、畫直線和搭積木。
在走直線的測試?yán)铮?位寶寶都做的非常好。
在畫直線和搭積木的測試?yán)铩＜夹g(shù)使用者寶寶明顯做得更好。
認(rèn)知心理學(xué)家蒂姆史密斯博士說，那些會使用平板電腦的孩子，有著更好的精細(xì)運動能力。
他們不僅僅是在看視頻，他們還會去控制、滑動電子屏。這都能更好的幫助他提高手眼協(xié)調(diào)能力。
這樣說來，我們就要任由孩子們接觸電子產(chǎn)品，玩手機嗎？
?
當(dāng)然不是，一個明智的家長是讓孩子有效、合理的去接觸電子產(chǎn)品。
“堵”不如“疏”
培養(yǎng)孩子的自律能力
好奇心是人的原始欲望，嬰兒出生不久就開始產(chǎn)生好奇心，會探索世界，對一切新鮮事物抱有極大的熱情。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，在生活中有一個叫手機的產(chǎn)品，能吸引每一個人的眼球，他當(dāng)然也不會錯失與手機親密接觸的機會。
這個時候家長開始禁止，反而勾起他的逆反心理，這種心理現(xiàn)象也被稱為“禁果效應(yīng)”。
這個時候家長應(yīng)該告訴孩子，你理解他玩手機的正常需求，但是不能沉溺其中，電子產(chǎn)品是工具，不能讓他們“綁架”我們的生活，使用者才應(yīng)該掌握主動權(quán)。
家長可與孩子簽署“手機使用協(xié)議”，規(guī)定使用手機的場合和時間。
好的規(guī)矩離不開嚴(yán)格的執(zhí)行，家長陪孩子一起遵守約定，從小就讓孩子形成好的行為習(xí)慣、樹立正確的時間觀念，培養(yǎng)他合理規(guī)劃使用手機的能力。
立志言為本，修身行乃先。
培養(yǎng)孩子的自律能力，也是他人生路上最寶貴的財富。
以身作則
做孩子的楷模
武亦姝在參加了《中國詩詞大會》并奪冠之后家喻戶曉，又以613分的成績考入清華。
路人紛紛點贊，又是別人家的孩子。
但在武亦姝的背后也有一位“別人家的爸爸”。
武亦姝的父親每天下午四點半就關(guān)掉手機，意志非常堅定，只為了陪伴孩子。
教育家馬爾庫沙說過，孩子的目光就像永不休息的雷達(dá)一樣，一直在注視著你。
你抱著手機，聊天、購物、打游戲、刷抖音，卻要求孩子去看書、寫作業(yè)。
只許自己放火，不許孩子點燈，是許多親子問題的根源。
家長只有管理好自己的行為，才能正面去影響孩子。
放下手機和孩子一起暢游書海，孩子也會體會到父母的用心，愿意跟上父母的腳步，齊頭并進(jìn)一同成長。
用心陪伴
方能放下手機
閨蜜的娃上高中了，但幾乎很少見他玩手機，和他暢聊了一次才知道，原來是他的父母為他創(chuàng)造了一個沒有手機也趣味橫生的家庭環(huán)境。
高中生活很緊張，你不要打打游戲放松一下嗎？
沒有時間啊，回家做完作業(yè)，我會和父母一起看書，聊天、下棋、運動。周末
就去踏青、看電影。當(dāng)然啦，一些對學(xué)習(xí)有幫助的app我也會用到的。
在飯店曾注意到一對吃飯的母女，飯菜已經(jīng)端上來了，母女兩人各抱著一個手機，一手拿手機，一手拿筷子，全程無交流。
如果一個孩子一直玩手機，不是手機有多好玩，而是只有手機和他“做伴”。
我想如果這位媽媽，愿意收起手機與孩子邊吃飯邊聊聊一天中的趣事，孩子也會心甘情愿放下手機的。
父母對孩子最好的愛，就是陪伴。
且在這個陪伴的過程里，用心投入，傾情融入。
在陪伴的過程中和孩子一起去發(fā)現(xiàn)新的愛好和興趣，找到更健康、更有益的學(xué)習(xí)和放松方式。
孩子不僅不會沉迷于手機游戲帶來的虛擬快樂，還能與父母的距離拉的更近。
當(dāng)孩子和父母一起走遍大好河山、閱盡書籍萬卷、感受自然風(fēng)光、體會生活真諦。
孩子又怎會迷戀那幾寸屏幕。
我們無法拒絕科技的進(jìn)步，也不能放棄科技給生活帶來的改變。強行放棄現(xiàn)代文明，是文明后退的表現(xiàn)。
電子產(chǎn)品這把雙刃劍終將成為生活的一部分。
它不該被妖魔化，應(yīng)該是以類似字典、百科全書、知識手冊等工具書一樣的形式所存在。
堵住孩子接收快速掌握信息的渠道，不是改變他們對電子產(chǎn)品依賴的最佳方式。
如何掌握好這個度，需要家長運用好自己的智慧，正確引導(dǎo)，給孩子充足的愛與理解。
