1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
2、天賦如同自然花木，要用來修剪。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、一個人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。
5、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
6、運動貴有恒，飲食貴有節。
7、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
9、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
10、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
12、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
14、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
16、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
17、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
19、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
21、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
22、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
23、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
24、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
25、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
26、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
27、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
28、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
29、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
30、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
31、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
32、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
33、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
34、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
35、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
36、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
37、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
38、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
40、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
41、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
43、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
45、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
46、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
47、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
48、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
49、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
50、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
51、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
52、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
53、性格塑造始于嬰兒時期。
54、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
55、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
56、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
57、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
58、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
59、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
60、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
62、良好的個性勝于卓越的才智。
63、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
64、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
65、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
66、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利
67、豐富的想象力比書本知識更重要。
68、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
69、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
71、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
72、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
73、對癥下藥方可治愈疾病。
74、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
75、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
76、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
77、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
80、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
81、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
82、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
83.良好的個性勝于卓越的才智。
84.嬰兒的情緒，是認識世界的反映
85.對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
86.幼兒的學習是全方位，并不局限于讀
87.不求贏在起跑，力求跑贏全程。
88.起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。
89.成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。
89.小樹修剪好自然長，小孩調教好自成才。
90.人之初，本無性，如何變，靠環境。
91.人之初，似白紙，遭污染，無法洗。
92.父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。
93.狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。
94.產品質量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。
95.父母是孩子的大顧問，孩子是父母的小老師。
96.不存在光有缺點沒有優點的孩子，只存在只找缺點不找優點的父母。
97.回歸自然，不當家長做父母，更新觀念，發揚民主做朋友。
98.嬌慣的孩子不成功，溺愛的子女不孝順。
99..要關愛不要溺愛，要放手不要放任。
100.不給孩子做主，他會膽小如鼠，敢讓孩子決定，他就大膽前進。
101.有興趣，學習是享受，沒興趣，學習似受刑。
102.有興趣，不讓學偷著學，無興趣，逼他學則厭學。
103.好習慣如墊腳石，助你登高；壞習慣似絆腳石，讓你摔跤。
104扶著走，永遠不會走；靠輔導，不輔立即倒。
105要讓孩子玩樂，更要孩子快樂，教會孩子刻苦，不讓孩子痛苦。
106.不要讓孩子做物質生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。
107.追求平時考分高，最終反而考不高，只有平時學得好，最終才能考得好。
108.教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是溝通，溝通的前提是尊重。
109.先天遺傳影響智商，后天教育決定成敗。
110.智商影響成績，情商關系成功。
111.良好的個性勝于卓越的才智。
112.豐富的想象力比書本知識更重要。
113.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
114.任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒.習更是如此。
115..激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
116.父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
117.教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
118..母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
119.孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
120.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
121.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
122.教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
123.使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
124.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
125.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
126只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
127父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
128.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
129.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
130想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
131.適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
132.若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。（加里寧）
133. 家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。（蘇霍姆林斯基）
134. 教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。（托爾斯泰）
135. 父母作為孩子的第一任啟蒙老師，自身有著什么樣的價值觀念，什么樣的生活方式，甚至包括一些細小的生活習慣，都會在孩子身上烙下深深的印記，家庭教育中對孩 子影響最深入、最全面的，并不是一些空洞的說教，而是父母以身作則的生活態度和生活方式，如果希望孩子成為道德高尚的人，父母首先就應該努力做一個道德高尚的人。
136. 在家庭教育的目的上，父母應該以讓孩子自由地發展自我、完善自己的人格和提升自己的道德為目標，而不是單純地要求孩子習得某種知識或技能，人真正的幸福從來不是建立在這些外在目的之上。
137. 人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。（盧梭《愛彌兒——論教育》上卷）
138. 家庭教育是“終生教育”的一個組成部分，是學校教育的基礎和支柱。它的方向和質量的優劣關系到國家民族的前途，也關系到未來公民的終生幸福。沒有一定水平的家庭教育的配合，要想取得學校教育的完全成功，是很難想象的。（ 冷冉《冷冉教育文集》第272頁）
139. 人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至后來采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。（盧梭《愛彌兒——論教育》第96頁）
140. 父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。（馬卡連柯《馬卡連柯全集》第四卷第400頁）
141. 家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取決于：家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。（蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（上）第99頁）
142 最完備的社會教育就是學校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。（蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》第6頁）
143. 優秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。（ 杜威（美））
144.你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭當那種人。西格莉夫人【美】
145. 全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。 （俄）托爾斯泰
146. 把德行教給孩子；使人幸福的是德行而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術之外，也是道德。（德）貝多芬
147.一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那么容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
148、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
149、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
150、有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內心的情感。
151、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
152、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
153其實愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達的，溫馨的家庭環境中愛的表達應當成為一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應該經常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
154．家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
155．沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
156．現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環境下都能生存。
157．我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
158．父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
159．一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果 沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
160．重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
