1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

2、天賦如同自然花木，要用來修剪。

3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

4、一個(gè)人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

5、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

6、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

7、良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

9、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

10、家長在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

12、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

14、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

16、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

17、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

19、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

20、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

21、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

22、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

23、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

24、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

25、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

26、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

27、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵(lì)。

28、簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

29、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

30、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。

31、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

32、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

33、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

34、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

35、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

36、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

37、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

38、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

40、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

41、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場。

43、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

45、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

46、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

47、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

48、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

49、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

51、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

52、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

53、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

54、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

55、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。

56、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

57、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

58、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡單的反省自己的過程。

59、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

60、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

62、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

63、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”?！獣r(shí)金林

64、一個(gè)會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。——趙靜波

65、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

66、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利?！S傳利

67、豐富的想象力比書本知識更重要。

68、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

69、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

71、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

72、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

73、對癥下藥方可治愈疾病。

74、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

75、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

76、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

77、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

80、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。

81、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

82、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

83.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

84.嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映

85.對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

86.幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀

87.不求贏在起跑，力求跑贏全程。

88.起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。

89.成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。

89.小樹修剪好自然長，小孩調(diào)教好自成才。

90.人之初，本無性，如何變，靠環(huán)境。

91.人之初，似白紙，遭污染，無法洗。

92.父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

93.狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。

94.產(chǎn)品質(zhì)量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。

95.父母是孩子的大顧問，孩子是父母的小老師。

96.不存在光有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子，只存在只找缺點(diǎn)不找優(yōu)點(diǎn)的父母。

97.回歸自然，不當(dāng)家長做父母，更新觀念，發(fā)揚(yáng)民主做朋友。

98.嬌慣的孩子不成功，溺愛的子女不孝順。

99..要關(guān)愛不要溺愛，要放手不要放任。

100.不給孩子做主，他會膽小如鼠，敢讓孩子決定，他就大膽前進(jìn)。

101.有興趣，學(xué)習(xí)是享受，沒興趣，學(xué)習(xí)似受刑。

102.有興趣，不讓學(xué)偷著學(xué)，無興趣，逼他學(xué)則厭學(xué)。

103.好習(xí)慣如墊腳石，助你登高；壞習(xí)慣似絆腳石，讓你摔跤。

104扶著走，永遠(yuǎn)不會走；靠輔導(dǎo)，不輔立即倒。

105要讓孩子玩樂，更要孩子快樂，教會孩子刻苦，不讓孩子痛苦。

106.不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

107.追求平時(shí)考分高，最終反而考不高，只有平時(shí)學(xué)得好，最終才能考得好。

108.教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是溝通，溝通的前提是尊重。

109.先天遺傳影響智商，后天教育決定成敗。

110.智商影響成績，情商關(guān)系成功。

111.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

112.豐富的想象力比書本知識更重要。

113.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

114.任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒.習(xí)更是如此。

115..激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。

116.父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

117.教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

118..母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

119.孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

120.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

121.在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

122.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。

123.使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

124.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

125.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

126只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

127父母是孩子認(rèn)識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。

128.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

129.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

130想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

131.適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

132.若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動乃是很重要的因素。（加里寧）

133. 家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。（蘇霍姆林斯基）

134. 教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。（托爾斯泰）

135. 父母作為孩子的第一任啟蒙老師，自身有著什么樣的價(jià)值觀念，什么樣的生活方式，甚至包括一些細(xì)小的生活習(xí)慣，都會在孩子身上烙下深深的印記，家庭教育中對孩 子影響最深入、最全面的，并不是一些空洞的說教，而是父母以身作則的生活態(tài)度和生活方式，如果希望孩子成為道德高尚的人，父母首先就應(yīng)該努力做一個(gè)道德高尚的人。

136. 在家庭教育的目的上，父母應(yīng)該以讓孩子自由地發(fā)展自我、完善自己的人格和提升自己的道德為目標(biāo)，而不是單純地要求孩子習(xí)得某種知識或技能，人真正的幸福從來不是建立在這些外在目的之上。

137. 人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。（盧梭《愛彌兒——論教育》上卷）

138. 家庭教育是“終生教育”的一個(gè)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和支柱。它的方向和質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到國家民族的前途，也關(guān)系到未來公民的終生幸福。沒有一定水平的家庭教育的配合，要想取得學(xué)校教育的完全成功，是很難想象的。（ 冷冉《冷冉教育文集》第272頁）

139. 人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至后來采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。（盧梭《愛彌兒——論教育》第96頁）

140. 父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。（馬卡連柯《馬卡連柯全集》第四卷第400頁）

141. 家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。（蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（上）第99頁）

142 最完備的社會教育就是學(xué)?！彝ソ逃?。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。（蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》第6頁）

143. 優(yōu)秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。（ 杜威（美））

144.你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭當(dāng)那種人。西格莉夫人【美】

145. 全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。 （俄）托爾斯泰

146. 把德行教給孩子；使人幸福的是德行而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)之外，也是道德。（德）貝多芬

147.一個(gè)從健康家庭中成長起來的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤]那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。

148、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。

149、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。

150、有的時(shí)候千言萬語真得抵不上一個(gè)深情的擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮?，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經(jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無論多忙，都應(yīng)該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。

151、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

152、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。

153其實(shí)愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應(yīng)該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。

154．家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

155．沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

156．現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。

157．我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。

158．父母的言行是孩子成長的目標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

159．一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果 沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

160．重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。