(健康時報記者 張赫 徐瑤)“從前我想,爸爸不回來和媽媽復婚,我就不上學。后來我學會了抽煙、喝酒、打架、交女朋友,才發現,學校,我再也回不去了。”
14歲的姜帥(化名),已輟學10個月。尚顯稚嫩的臉上,沒有校園男生的青澀和純真,眼神里充滿著不知未來何去何從的迷茫與恐懼。
背著書包的姜帥(化名),卻不愿再走進校門
是什么讓這個不愁吃穿的少年,在物質條件尚可的情況下,仍然離開了學校?
務工子女的教育尷尬、家庭的矛盾、保障的缺失……在一系列原因的裹脅下,不是所有青春少年都能完成學業,有些,在城市中游蕩,在成長中迷失。
每天醒來,唯一的奔頭是家對面的網吧
一覺睡到大中午,下樓買點吃的,然后走進網吧玩游戲,在虛擬世界里廝殺。
姜帥的每一天都是這樣開始。
他是大連市瓦房店人,9歲時父母離異,與母親一起生活。母親夏琳(化名)在瓦房店的岳山村里種桃,四五月正是忙的時候,大部分時間都在桃園里,姜帥經常是獨自在家。
沒有了學校的管束,沒有父母的管制,姜帥過得“自由自在”。打游戲、交女朋友、抽煙、喝酒、打架,這些在姜帥看來,都是再正常不過的事情。
中午12點,姜帥走進了網吧。網吧里已經有二三十來人,很多人看上去和姜帥差不多大,戴著耳機,右手飛快得點擊鼠標,沉浸在游戲的世界中。姜帥說,有幾個和自己一樣,也沒上學了,具體什么原因輟學不清楚,但大家都覺得,“上學沒意思”。
他習慣性地點上一支煙,淡淡地說:“游戲裝備很重要,”為了攢一套游戲裝備,姜帥可以三天不吃飯,他說有了好裝備,就會有人愿意跟自己一起玩,在游戲里也要被人瞧得起。
下午5點,在網吧打完游戲后,姜帥會約著其他輟學打工的小兄弟們,大家聚在一起,找個地方,吃飯、喝酒、玩鬧。
這樣一群大人眼中的壞孩子,不太顧忌花多少錢,也不需顧忌明天需要早起。姜帥知道,就算晚上不回家,也沒有人會去找他。
“有時也很無聊,感覺活著不如死了。”
心情不好的時候,姜帥也會在家里悶一整天,看著屋里的光線由明到暗,無所事事。家里養了一只兔子和烏龜,姜帥說,它們是他的伴兒。
即便如此,姜帥還是會像上學的孩子一樣,最期盼周末的到來。“很多打工的小兄弟們能輪班休息,還在上學的小兄弟也放假了,我們就能聚在一起玩。”
姜帥很珍惜周末的時光。早上八九點就會到滑冰場,和他的那些哥們兒,隨著音樂,在滑冰場炫技輪滑;中午吃飯,他們會交流著哪個女孩漂亮,自以為是地調侃著生活的“辛酸”。
他最近交了一個女朋友,跟他一樣,也輟學在家。姜帥語氣略帶驕傲的說,在旱冰場上認識的,感覺她長得不錯,就去要了QQ號,沒聊兩天就在一起了。而談及戀愛的感覺,他笑了笑,“好看就行,過幾天看見別人好我就又換了,哪有什么感情。”
爸媽不復婚就不上學,最后也回不去了
“變壞了”的姜帥,以前不是這樣。
從小,父母到外地務工,姜帥也跟著四處漂泊,居無定所,換了不少學校。但盡管這樣,他的成績一直不錯,經常是班級里的前三名和“雙百學生”,每年參加奧數比賽,拿過不少獎。
“姜帥小時很懂事,我和他爸爸忙,孩子經常一個人吃飯,但學習從來不用我們操心,”姜帥的媽媽夏琳在說這些的時候,眼睛里閃著驕傲的光芒。
然而在小學二年級時,父母的離異,對姜帥是一次巨大的心理打擊。他變得不再像以前一樣活潑愛笑,更不愿意和班里同學走得太近,害怕同學知道了瞧不起他。
母親的脾氣也變得時好時壞,有時喝醉后,會對著姜帥大喊:“要不是因為你爸,咱倆的生活不會這么苦。”
有一次,姜帥看著母親喝醉后邊哭邊喊,就過來抱住母親。誰知母親竟抱著姜帥向陽臺沖去,大喊著要把他扔到樓下,幸好有鄰居阻止。清醒后,夏琳才從鄰居那知道自己干了多么傻的事情,從此決定再也不喝酒了。但也給姜帥的內心蒙上了一層抹不掉的陰影。
小學六年級,母親帶著姜帥從外地轉學回老家大連。在經歷了家庭變故和多次轉學后,終于,姜帥的學習成績一落千丈。
初一下學期,姜帥離開了學校。
起先是因為一場重病,姜帥腎臟上長了一個瘤,做了一次大手術,手術后休學了7個月。在休學養病的日子里,離開多年的父親回來照顧他,母親也陪在他身邊,姜帥感到無比的幸福。他當時真的想永遠這樣病下去。
病好之后,父親也要離開了。姜帥對父親說:“你們倆要是不復婚,我就不上學了。”
但這樣的“威脅”也沒能留住父親。父親還是走了,去外地和另外一個女人組成了新的家庭。
姜帥起先還是會去學校上課,但心思已經不在課堂了,也感覺跟同學融不到一塊兒去。
漸漸的,他在學校里變成了“透明人”,坐在教室最后一排,上課大部分時間在睡覺。遲到、早退、翹課……姜帥對學習越來越無所謂。最后,索性就不再去學校了。
在母親看來,兒子本質不壞
“都是我的錯,”母親夏琳一邊抹著眼淚一邊說。
在外人眼里,夏琳是一個極其寵溺兒子的人。
離婚后,夏琳一直內疚不能給姜帥一個完整的家,所以無論兒子有什么要求,她都一定滿足。不想去補課就不補了,兒子開心就好;喜歡吃炸雞,雖然知道是垃圾食品,夏琳還是會經常帶兒子去吃;兒子喜歡哪個女孩,她甚至會給那個女孩買禮物……
這么多年在外打工,夏琳沒給自己買過一身像樣的衣服,但只要兒子需要的,夏琳都會盡力滿足。自己腳上穿著一雙30元的舊皮鞋,卻愿意給兒子買500元的運動鞋。
有一次,班主任把夏琳叫到學校辦公室,告訴她姜帥不僅在上課時玩手機,還經常給前桌的孩子傳紙條。夏琳說:“剛開始我還一直道歉,可班主任一直在說兒子的缺點,我就不高興了,為兒子辯解。”
在夏琳看來,兒子的本質不壞,只是青春期的叛逆,以后一定會變回從前的樣子。
“姜帥其實很懂事,有次我發高燒,他自己跑去給我買藥,我吃藥后整整睡了一夜,早上四點睜開眼時,兒子瞪著大眼睛看著我,看見我醒了,哇的一聲哭了起來。他怕我就這樣死了。”夏琳說到這,眼淚止不住得往下流。
這么多年的相依為命,母親夏琳與兒子之間有割舍不掉的感情,可面對在人生道路上日漸走偏的兒子,她又不知道該如何把他拉回來。
直到有一天,他發現兒子身上有煙味和酒味,她才知道,可能害了兒子。
姜帥說,在離開學校后的一段時間里,老師多次給母親打電話,但到最后,母親連老師的電話都不再接了。最后,老師也不再打電話過來。
而母親夏琳卻說:“看著兒子說自己在學校過得不開心,每天坐在教室不學習也聽不進去課多痛苦時,我終于同意他休學一年。”她以前認為,讀書并不是最重要的,兒子健康開心就好。
而面對現在的兒子,夏琳除了愛,更多的是內疚。她知道,休學是個錯誤,她的愛,終究毀了他。
有時也會想,未來用什么養我媽
“有時也會懷念在學校的日子,但離開一年多了,好像回不去了。”
姜帥說,每周一早上突然醒來的時候,都能想起從前的這一天起床有多煎熬,多想周末再多一天,現在沒有這種想法了,所有的日子都是假期。每次路過文具店,都會想起自己從前考試時,最喜歡用的簽字筆,想走進去的時候我會告訴自己,這些和我沒關系了。
姜帥有些后悔當初的決定。
不管走到哪兒,他都會背著書包,這是他多年的習慣。只是,以前書包里裝著書和練習冊,現在裝著錢包、手機充電器、鍵盤和鼠標。
“游戲贏了你開心嗎?”記者問到。
姜帥笑了,隔了幾秒說,開心,但是不知道以后怎么辦。我不知道以后我能干什么,用什么來養我媽媽。
對于未來,姜帥沒有太多的想法。可能會去桃園幫母親干活。母親的辛苦姜帥看在眼里,他說,“媽媽以前是村里最好看的人,可她現在都不打扮自己了,也有了白頭發。”
母親希望兒子能學一門手藝,想等他成年后送去學做個電工。“我不能養他一輩子,以后我不在了,他得能養活自己才行。”
路過一所學校時,姜帥停了下來,看著學校里穿著校服走出學生們,他說:“這是市里最好的高中,這里的學生,大部分都能考上大學。”
姜帥說,以前也想過考這個高中,現在無所謂了,““如果實在沒有什么能做的工作,可以和媽媽一起經營桃林,一年也能賺幾萬塊錢,我要把桃林的規模擴大,銷路也應該更廣,但是我不想做農民……”姜帥腦海里勾勒的未來,似乎有很多種樣子。但14歲孩子的眼神里,卻充滿了對未來的迷茫與恐懼。
“我能比他們早賺錢10年,他們應該羨慕我,只要我兒子能上大學就行。”在和記者交流的過程中,姜帥一直假裝不經意的詢問著大學的樣子。
“原來上課那么自由?還能選自己喜歡的科目去上?100多個學生組織的社團是不是很有趣?一個學校里竟然有幾十個學院上百個專業?……”
在一串“不可思議”的反問句里,潛藏著的是一個輟學少年對大學的羨慕與渴望。姜帥還說,自己最喜歡的應該就是航空方面的專業,但是沒有職業學校能教這種專業,夢想也就破滅了。
“初中畢業證都沒有,什么學校都考不了”姜帥苦笑著說。
他又點燃了一根煙。現在,每天能抽一整盒煙,“想戒也戒不掉”,他說。但對于之后再加入他們的孩子,姜帥不讓他們抽。“不想把他們往溝里帶,這東西不好。”
說這話時,姜帥面無表情,碾滅了手里的煙頭。
相關閱讀:
2016年7月教育部發布的《2015年全國教育事業發展統計公報》顯示,全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1367.10萬人。其中,在小學就讀1013.56萬人,在初中就讀353.54萬人。但這份《公報》并未提及輟學率情況。
江蘇省常州市濱江中學校長張耀奇2016年對所在地區學校調查結果顯示,外來務工人員輟學的比例大約在1%到3%,輟學原因大致有幾種:轉學后無法適應新環境、家庭關系冷漠、父母離異或患病等等。
“00后”的青少年,物質條件大部分都不差,但處于身心成長期,心理問題常被忽視。尤其是務工人員的子女,父母文化程度普遍不高,對孩子身心教育重視不夠,且外出打工常常疏于管教。如果再遇到家庭變故和父母矛盾,孩子脆弱的心靈很容易受到影響,綴學時有發生。
第十屆全國人大常委會委員、全國人大教科文衛委員會副主任委員任茂東曾表示,所謂義務教育,就是依照法律規定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校和家庭必須予以保障的教育。國家要提供必要的條件使每個適齡兒童和少年都能夠就近接受法律規定年限的義務教育,同時家長也必須要保證自己的子女接受這種教育。
學校應關注“差生”,發揮引導作用,建立學校和家庭的互動幫教機制,更要嚴格把關退學、休學審批制度。村、居、社區應成立關心下一代工作委員會,組織退休老干部等幫助輟學學生,對輟學及無業青少年造冊登記管理,進行心理、職業技能等培訓,讓學生在輟學后,依然能夠接學到技能,健康生活。