視覺中國供圖
隨著網絡和智能手機的迅速發展，中小學生接觸手機和網絡游戲的比例日益增長，引發了全社會對網絡游戲及中小學生教育、成長的廣泛關注。2018年3月-10月，中國青少年研究中心以從小學四年級到高中三年級的在校生為調查對象，進行了“中小學生及其家長網絡游戲認知與態度研究”。2019 年 2 月 22 日 ，中國青少年研究中心在北京舉行新聞發布會，公布了《中小學生網絡游戲的認知、態度、行為研究報告》。以下是報告的部分內容。
孩子的上網行為和對網絡游戲的使用會受到家庭教養模式的影響。發現游戲過度使用者的特征，能更好地引導中小學生理智接觸互聯網及網絡游戲。中國青少年研究中心發布的《中小學生網絡游戲的認知、態度、行為研究報告》（以下簡稱《報告》）顯示，家庭教養模式對中小學生對網絡游戲的認知、對網絡游戲的喜愛程度、玩網絡游戲的時長與花費等行為，均有顯著相關。
研究根據父母對孩子的教育行為差異，將家庭教養模式分為民主型、溺愛型、忽視型和專制型。家庭教養模式對中小學生網游認知、態度和行為的影響主要體現在下面幾個方面：
一，民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響。《報告》數據顯示，母親和父親的教養模式與孩子對網絡游戲的認知呈現非常大的一致性，即民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響；溺愛型、忽視型和專制型家庭的孩子，對網絡游戲負面影響的認識更少。
《報告》分析指出，以上現象可能是因為民主型的父母和孩子的關系更加親密，更能理解孩子的想法，孩子對父母的接納程度高，與父母的關系更和諧，因此也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知。而溺愛型、忽視型和專制型教養模式下長大的孩子，對網絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等同儕群體的影響較大，因而對網絡游戲的一些好處更認同。
二，喜歡玩網絡游戲的孩子多來自忽視型、專制型家庭。認知影響態度，《報告》分析指出，忽視型和專制型教養模式下的孩子更加認同網絡游戲的一些好處，如能交到更多朋友等，這種認知也影響了其對網絡游戲的態度。除溺愛型教養模式外，其他三種教養模式均與孩子對網絡游戲的喜愛程度顯著相關。其中，民主型教養模式與孩子對網絡游戲的喜愛呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子對網絡游戲的喜愛呈正比。
三，忽視型和專制型家庭的孩子在網絡游戲上花費更多。忽視型和專制型教養下的孩子更喜歡玩網絡游戲，這也會間接使孩子在網絡游戲里的花費變多。《報告》對調查數據進行分析發現，除溺愛型教養模式外，其他三種教養模式均與孩子對網絡游戲的花費呈顯著相關。其中，生活在民主型家庭與孩子的游戲花費呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子對網絡游戲的花費呈正比。這說明父母與孩子的親密度越高，越關心孩子理解孩子，孩子在網絡游戲里花錢越少；父母對孩子越冷漠，或者對孩子的控制越嚴，孩子花在網絡游戲上的錢反而更多。
四，玩網絡游戲時間長的孩子多來自忽視型和專制型家庭。《報告》分析指出，民主型、忽視型和專制型教養模式均與孩子玩網絡游戲的時長呈顯著相關。其中，民主型教養模式與孩子玩網絡游戲時長呈反比，而忽視型和專制型教養模式與孩子玩網絡游戲時長呈正比。這說明父母與孩子的親密度越高越關愛孩子，孩子在網絡游戲里花的時間越少；父母對孩子越冷漠或對孩子的控制越嚴，越易導致孩子花更多的時間在網絡游戲上。除此之外，母親的溺愛型教養模式也會影響孩子玩網絡游戲的時長，母親給孩子過多的自由和關愛，孩子會在網絡游戲里花越長時間。
五，喜歡競技類游戲的孩子家庭教養模式多為忽視型和專制型。父母的不同教養模式也會影響孩子的網絡游戲偏好。《報告》數據顯示，忽視型和專制型教養模式與孩子玩射擊和競技游戲呈顯著正相關，而民主型教養模式則與孩子玩射擊和競技類游戲呈顯著負相關。這說明，父母越關愛孩子，及時滿足孩子的需求，孩子越喜歡玩有正向功能的網絡游戲。
六，易沉迷網絡游戲的孩子多來自忽視型和專制型家庭。《報告》指出，父母的不同教養模式均與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈顯著相關。其中，民主型、溺愛型教養模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈負相關，而忽視型、專制型教養模式與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈正相關。這說明父母對孩子越冷漠，或者對孩子控制越嚴，越易導致孩子養成沉迷網絡游戲的習慣。反之，父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷于網絡游戲。
