1
教育是一種習(xí)慣，它具有思維的慣性。教育的關(guān)鍵在于是你能否改變自己，還是由它來掌控你。
2
從小你對(duì)孩子越放心，孩子長大后就會(huì)越讓你放心；從小你對(duì)孩子越操心，未來孩子就會(huì)讓你越擔(dān)心。
3
教育孩子，少點(diǎn)功利，多點(diǎn)思考。
4
教育孩子的好壞不會(huì)跟我們花在孩子身上的時(shí)間成正比，而是跟我們教育孩子的方式成正比。
5
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。
6
嬰幼兒喜不喜歡學(xué)習(xí)“不是因其內(nèi)容，而是因其形式” 。
7
教育孩子是一種綿力，要順應(yīng)孩子的感受與節(jié)奏。錯(cuò)誤的教育方向與方式，孩子會(huì)把你撞飛。
8
挫折的必要性在于它能成就一個(gè)人！一個(gè)心靈從沒受到抵制和打擊的孩子是不堪一擊的。
9
揚(yáng)長避短。教育的根本不是杜絕缺點(diǎn)，而是發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。偉人不是沒有缺點(diǎn)的人，而是優(yōu)點(diǎn)很突出的人。
10
教好孩子第一步：靜下來。把心放平，再放平，不要急。如果你靜不下來，那就停下來，停下來不教會(huì)比你急的結(jié)果好。
11
教師水平的高低你是不能控制的，但孩子的心態(tài)你是可以影響的。教育的根本源頭要從我們自身找。
12
當(dāng)家長有意識(shí)控制自己言行時(shí)，不好的教育習(xí)慣就會(huì)低頭。
13
保護(hù)孩子不受委屈只會(huì)讓孩子心理更加脆弱。讓孩子自己去調(diào)正自己的情緒，比安慰有效得多。
14
嬰幼兒比我們想像得更聰明，他們幾乎是世界上最好的心理學(xué)家。
15
今天你喜歡給孩子作主，未來，你孩子的命運(yùn)就會(huì)由他人作主。
16
家庭中，多給孩子一些贊賞的掌聲，孩子未來就會(huì)回饋社會(huì)更多的“響聲”（成就）！
17
從小你不讓孩子吃苦，未來孩子就要受更多的苦。這是鐵律！
18
溺愛是一種裹著蜜的慢性毒藥，越喝越甜，越久越毒。
19
有時(shí)看是一種“愛” （不斷滿足孩子的物質(zhì)需求和妥協(xié)孩子的任性行為），恰恰是一種長久的傷害；有時(shí)看是一種“虐待”（對(duì)孩子的無理要求和胡鬧行為堅(jiān)持“不”的立場(chǎng)），恰恰是一種大愛。
20
習(xí)慣影響一個(gè)人，并帶有支配性。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。教育的根本目的就是在于培養(yǎng)好習(xí)慣。
21
每個(gè)人生命成長都是一條曲線，而不是一條直線。當(dāng)孩子表現(xiàn)下降時(shí)，我們要做的最正確的一件事就是接納孩子當(dāng)前表現(xiàn)，因?yàn)檫@是正常的，并迂回讓孩子前進(jìn)。
22
獨(dú)立與勞動(dòng)的品質(zhì)，是最被當(dāng)代家長忽略的，同時(shí)也是最重要的。
23
自己的事情自己不會(huì)做，那是孩子的無能；
自己的事情會(huì)做而不做，那是懶惰；
自己的事情會(huì)做而不做，還要父母幫他做，那叫沒良心！
這都是父母教育出來的……
24
培養(yǎng)自信心最有效的方法：就是讓孩子從經(jīng)歷和解決問題的過程中樹立自信。這種自信心來自于內(nèi)在，是內(nèi)動(dòng)力，并具有長久性。
25
孩子怕老師和害怕被批評(píng)，是孩子心里有老師和尊重老師。
26
讀所有教育專家和杰出家長的著作，總結(jié)起來最后都只有四個(gè)字：思考與執(zhí)著。
