今天早上在公交站臺等車，遇到一個媽媽正在責備孩子：“你自己看看，數學這次又才考70分，平時還不肯努力。你才上初一，就偏科這么嚴重，以后怎么辦？你還想不想上學了？總是不喜歡動腦筋，遇到一點點難題就退縮，我不喊你做作業，你從來不肯自愿做作業。每次問你怎么又做錯了，你都說在學校老師講的時候你聽懂的，聽懂的怎么次次都要出錯……”媽媽看上去很生氣，嘴里噼里啪啦的抱怨著，看上去十一二歲的小女兒慚愧的低著頭，也不敢看媽媽一眼。
孩子上了初一以后，一下子小學階段的語數外三科，增加至七科，光是這一點就足以壓得孩子們喘不過氣來。而各個科目的難度也遠比小學時候的難度大了很多，所以在有些科目上成績上不去也就成了很普遍的問題。關于這一點，我有幾個小小的建議，或許能夠幫到您和您的孩子。
1.不要給孩子扣上偏科的帽子
作為家長，我們都知道初中跟小學完全不同，不僅內容比小學多，難度也上升了不少。面對孩子的低分，很多家長就開始焦慮，他們除了責備孩子以外，更多的就是給孩子扣上偏科的帽子。尤其是在親朋好友面前，一提及孩子的成績，也不說說孩子好的科目，總拿著孩子相對較差的科目說事兒。家長們總是天真的以為，把孩子偏科的事情時時刻刻掛在嘴邊，孩子就會以此來嚴格要求自己。恰恰相反，被負面定性的孩子，往往不太愿意改變現狀，所以就很容易失去上進的動力。
2.找到原因，對癥下藥
我時常都告訴自己，與其用消極的心態評價孩子，還不如積極引導，從心態上面多鼓勵孩子，多給孩子自信。尤其是在具體的學習上，更應該和孩子好好分析在學習中遇到的問題，只有找到成績上不去的根本原因，我們才能幫孩子對癥下藥。一般情況下，孩子在一個科目成績上不去無非只有兩個原因：其一，基礎不夠扎實，其二，學習方法有問題。
比如，有些孩子在語文科目的學習時感覺知識點太多，所以往往有記不過來的情況。而語文科目本來就是一個綜合性比較強的科目，如果不做好日常的積累，那么考試的時候很容易在一個簡單的知識上丟分。所以，不管是在預習還是聽課，或者復習的時候，同學們不能只看重點句型和重點段落，更要把每一個可能會考的知識過幾遍，尤其是像文學常識、古詩詞默寫等內容，看上去很簡單，但往往考試的時候同學們才發現原來自己所記憶的已經模糊不清了。關于基礎知識，一定不能掉以輕心，一步一個腳印的踏實積累，才不至于欠下太多的功課。
而關于學習方法的問題，同學們也應該值得注意。比如，在學習數學科目的時候，雖然對知識概念、公式以及基本解法暫時記住了，但是由于沒有及時的應用，所以這其中的解題方法就沒有得到很好的鞏固。一旦時間長了，才發現之前明明自己感覺掌握的知識都不會了，更重要的是同一個題目，稍微變型就完全不知從何下手了。學習數學，一定要會做一道題，就要會解一類題，這也就是我們常說的舉一反三！練習太少了，就適當的增加練習，不要每次都只是找到問題，卻不懂得如何去解決這些問題。
3.勞逸結合學習效率才會成倍翻
很多家長，看不得孩子閑下來，只要孩子回家到睡覺之前，發現孩子有時間玩手機或者看電視了，就開始在一旁念叨孩子，尤其是喜歡把孩子偏科的事情一遍又一遍的拿出來說事兒。長時間的專注做一件事，別說是孩子，換做是你，你也會覺得疲勞。成績固然重要，但是勞逸結合更重要，因為在精神高度集中做學習以后，讓孩子適當的放松和休息，更利于孩子接下來的學習和記憶。
4.認可孩子的努力和付出
有些家長總是一個永遠不知足的人。當孩子從以前的80分上升到90分的時候，他非但不認可孩子的努力，卻還苛責孩子為什么沒有考到100分；當孩子考到一百分的時候，他卻冷冷的說：“一次100分有什么了不起的，次次100分那才叫本事！”如果你經常喜歡對孩子說這樣的話，孩子心理肯定很失落，因為孩子努力的其中一部分原因，就是為了得到父母的信任和鼓勵。換個角度思考，為什么有的老師喜歡夸孩子，孩子就越是喜歡學習那個老師所講授的那門課程。同樣的道理，當孩子在為之付出努力的時候，家長適度的表揚和鼓勵，不僅會讓孩子嘗到努力的甜頭，更拉近了孩子和父母之間的關系。
孩子暫時性的在某個科目上落后了，并不可怕，可怕的是父母用了錯誤的方式讓孩子難以振作起來。孩子的成長需要學習，在陪伴孩子成長的過程中，父母也別忘了進步！
