一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。

我們都知道孩子是不說(shuō)謊的，結(jié)果是他們最不喜歡父母吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。

二、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和贊賞孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。孩子是在表?yè)P(yáng)和贊賞中長(zhǎng)大的。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。所以，我們要對(duì)孩子多一些寬容與賞識(shí)，當(dāng)孩子取得了成績(jī)時(shí)，我們要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)不是去肯德基，也不是買(mǎi)名牌服裝，我往往是送孩子一本書(shū)，而且在書(shū)的扉頁(yè)上，我會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

比如，女兒9歲那年，第一次一個(gè)人呆在家里，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我買(mǎi)了一本《楊紅櫻科學(xué)童話》送給了女兒，并在扉頁(yè)上寫(xiě)到：勇敢的女兒，媽媽很高興，因?yàn)槟隳苡赂业匾粋€(gè)人呆在家里，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)。你是一個(gè)出色的寶寶、獨(dú)立的孩子，希望你更優(yōu)秀！還有一次，女兒在單元測(cè)試中考了第一名，我買(mǎi)了《影響孩子的100位中國(guó)名人》送給了她，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了這樣一段話：我親愛(ài)的寶貝，在這次單元測(cè)試中，優(yōu)秀的你又得了班級(jí)第一名！這雖然不是你第一次奪冠，但媽媽仍然很興奮，并為你感到驕傲！希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，千萬(wàn)不要驕傲喲！寶貝兒，和名人一起成長(zhǎng)吧！女兒不僅從中體會(huì)到了我對(duì)她深深的愛(ài)，也感受到了我的期待和希望。

三、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。

身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。我在家里很少打開(kāi)電視和電腦，因?yàn)榕路稚⒑⒆拥淖⒁饬Α．?dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)看書(shū)、寫(xiě)東西。但我不會(huì)陪在孩子身邊，因?yàn)槲医?jīng)常教育孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事，不能讓媽媽陪你。所以，女兒學(xué)習(xí)時(shí)從來(lái)不用我陪，這種做法有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

四、教孩子說(shuō)到做到，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

要讓孩子誠(chéng)信，家長(zhǎng)首先要說(shuō)到做到。只要承諾的事，就一定要去做。如果確實(shí)不能做到，要向孩子解釋，以得到孩子的理解。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子留下說(shuō)話不算話的印象。這樣不僅會(huì)使孩子失去對(duì)你的信任，也會(huì)對(duì)他的品質(zhì)形成產(chǎn)生不好的影響。為了讓孩子做一個(gè)誠(chéng)信的人，我還給她買(mǎi)了《誠(chéng)信真好》這本書(shū)，讓她以榜樣的力量激勵(lì)自己。

五、教育孩子寬容，學(xué)會(huì)謙讓別人。

我經(jīng)常告訴女兒，要想朋友多，就要學(xué)會(huì)理解別人，寬容別人，凡事不要斤斤計(jì)較。而且我還讓她自己解決和同學(xué)之間的矛盾，告訴她解決的最好辦法就是交流。

六、隨時(shí)教她知識(shí)、隨時(shí)進(jìn)行教育。

知識(shí)不是只能從書(shū)本中得到。記得有一次，我和單位同事一起走路，因?yàn)槎炻泛芑虏恍⌒乃ち艘货樱畠耗菚r(shí)還小，她看見(jiàn)同事摔跤，不是前去攙扶，反而哈哈大笑，我當(dāng)時(shí)告訴女兒，她這樣做用一個(gè)成語(yǔ)形容叫幸災(zāi)樂(lè)禍，然后教育女兒要有同情心，女兒不僅明白了幸災(zāi)樂(lè)禍這個(gè)成語(yǔ)的含義，也知道自己的做法是錯(cuò)誤的。

七、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”

因此作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

1、培養(yǎng)交流習(xí)慣，打開(kāi)心靈門(mén)窗。

作為家長(zhǎng)，我們不能只忙著自己的事業(yè)，忙著掙錢(qián)，認(rèn)為錢(qián)賺多了就是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，其實(shí)不然，我們要做孩子的朋友，多些時(shí)間和孩子溝通交流。每天放學(xué)，我都會(huì)讓女兒給我講講學(xué)校里的事，這樣做的直接目的是讓孩子練習(xí)表達(dá)能力，還有一個(gè)更深遠(yuǎn)的目的，就是讓她養(yǎng)成和家長(zhǎng)溝通的習(xí)慣，把我們當(dāng)成朋友，也便于我們能及時(shí)地了解孩子的所想、所做，發(fā)現(xiàn)她的想法或做法有不對(duì)的地方，及時(shí)進(jìn)行教育和指導(dǎo)。其實(shí)，只要大人肯問(wèn)和認(rèn)真聽(tīng)，小學(xué)生是很樂(lè)意跟家長(zhǎng)談自己感興趣的各種事情的，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，父母再想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界就不大容易了。另外，我們還要理解孩子，比如孩子有時(shí)心情不好，不想學(xué)習(xí)時(shí)，我絕不會(huì)強(qiáng)迫她去學(xué)習(xí)，因?yàn)榧词顾?tīng)了你的話，但效果肯定不會(huì)好，這時(shí)我往往會(huì)很理解她，安慰她，然后帶她做最想做的事，等她心情好了，她自然會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。

2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。

記得孩子在6歲的時(shí)候，她在幼兒園學(xué)習(xí)了拼音，我買(mǎi)了一套《21世紀(jì)中國(guó)少兒小百科》，是拼音版的，我給自己規(guī)定，每天晚上給女兒講一個(gè)童話故事，也給女兒了一個(gè)任務(wù)，就是每天晚上給我講一個(gè)知識(shí)。我首先讓女兒先讀動(dòng)物王國(guó)卷，因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容有趣，孩子喜歡。讀第一篇文章時(shí)，孩子花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，讀完這本書(shū)用了整整半年的時(shí)間。但這是孩子閱讀的開(kāi)始，通過(guò)閱讀，她不僅掌握了知識(shí)，也鞏固了拼音，更加大了她的識(shí)字量，從此，她喜歡上了閱讀，只要有好書(shū)，我就會(huì)買(mǎi)給她。買(mǎi)書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量選擇名著，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《史記》、《巴黎圣母院》、《苦兒流浪記》、《海底兩萬(wàn)里》等等。因?yàn)椋蚁嘈沤?jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的中外名著具有恒久的藝術(shù)魅力，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)她寫(xiě)作文也有很大的幫助。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回家及時(shí)完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等等。以前，我女兒并沒(méi)有養(yǎng)成放學(xué)回家及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，她放學(xué)回來(lái)后第一項(xiàng)任務(wù)是看課外書(shū)，我曾經(jīng)不止一次教育她，課外書(shū)可以看，但要在寫(xiě)完了作業(yè)之后再看。但是效果一直不好。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，和她共同制定了一個(gè)計(jì)劃，如果能及時(shí)寫(xiě)作業(yè)就會(huì)加分，否則就要扣分。當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)到一定程度后，會(huì)有不同的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容是游泳、做游戲、看課外書(shū)等等。這個(gè)辦法還真奏效。現(xiàn)在，我下班回家，看到的一定是女兒在自己的書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)的身影。

4、自己的事情自己做，培養(yǎng)自理能力。

孩子從上學(xué)的第一天開(kāi)始，我就教育孩子，自己的事情自己做，書(shū)包要自己整理，作業(yè)寫(xiě)完后要自己檢查、考試前要自己做好復(fù)習(xí)等等，所以，我從來(lái)沒(méi)給孩子整理過(guò)書(shū)包，也沒(méi)給孩子檢查過(guò)作業(yè)，也沒(méi)領(lǐng)她一起復(fù)習(xí)，這些事情都是她自己去完成。孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣后，我們家長(zhǎng)也就有時(shí)間忙自己的事情了。

5、培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

遇到不懂的問(wèn)題、不會(huì)的字詞，我都會(huì)讓孩子馬上去查工具書(shū)，找到正確的答案。這樣做，是為了讓孩子遇到不會(huì)的知識(shí)時(shí)不繞過(guò)去，而是正視它、解決它。

教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子是家長(zhǎng)的希望。如何讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題。我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，所以，我們要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。以上只是我在培養(yǎng)和教育女兒過(guò)程中的一點(diǎn)做法，愿與大家共饗。同時(shí)真心感謝姜老師的信任，并真誠(chéng)祝愿我們的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！

我是如何培養(yǎng)教育女兒的

我的女兒今年十歲了，她小時(shí)候就表現(xiàn)出超出同齡孩子的天賦。七個(gè)月時(shí)就會(huì)說(shuō)兩字詞語(yǔ)，一周歲時(shí)能背古詩(shī)，上幼兒園時(shí)，老師們也都夸她聰明，等上了一年級(jí)，雖說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力分散，這也令我很傷腦筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是讀書(shū)的料，我心理還能比較坦然。可孩子挺聰明的，許多高難度的習(xí)題都能做出來(lái)，可就是不能集中心思在學(xué)習(xí)上，我和孩子的父親針對(duì)孩子的特點(diǎn)，用盡心思，用了將近半年的時(shí)間，終于糾正了孩子學(xué)習(xí)注意力分散的壞習(xí)慣，后來(lái)她的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，做什么事情都很專心，這令我很欣慰。我們是怎樣糾正孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力分散的壞習(xí)慣的呢？我在這里說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)，以供大家參考。

1、家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)不可提倡。

正如一位權(quán)威人士所說(shuō)：“有的孩子學(xué)習(xí)拖拉是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更多的則是由于父母過(guò)分關(guān)注他們做作業(yè)，甚至包辦代筆。”事實(shí)上，大多數(shù)兒童教育專家都不贊成家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)情不自禁地敦促孩子不要這樣做，而要那樣做。這些時(shí)斷時(shí)續(xù)的語(yǔ)言刺激，更易于分散孩子的注意力。同時(shí)，也會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性。

2、盡責(zé)孩子注意力不集中的癥候。

比如，有的孩子注意力不集中是因?yàn)榛加小岸鄤?dòng)癥”，這就需要看心理醫(yī)生。注意力不集中有如下癥候：經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故就煩躁不安，好像對(duì)什么都不太感興趣；對(duì)任何一種東西都無(wú)法保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注；在課堂上，眼神游弋，自己都不知道自己在想些什么。

3、給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限。

比如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：你可以不著急，但你必須在8點(diǎn)釧之前完成作業(yè)。不然，周末就不能做什么等。培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。有了明確的任務(wù)，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，才能保持緊張狀態(tài)。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間不能太長(zhǎng)，也不能要求孩子長(zhǎng)時(shí)間做同一件事。因?yàn)檫@些都是導(dǎo)致孩子注意力不集中的因素。

4、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

比如，當(dāng)孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)不但要從言語(yǔ)上加以表?yè)P(yáng)，還可以輔助一些別的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還可以為孩子廟宇一個(gè)假想的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提醒他“誰(shuí)每天晚上只需花一個(gè)小時(shí)就能完成作業(yè)，還有時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片什么的。”

5、為孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長(zhǎng)白天上班很累，晚上喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長(zhǎng)喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會(huì)影響孩子的注意力。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長(zhǎng)在做什么。如果家長(zhǎng)一直保持著良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子的學(xué)習(xí)因素。

6、適時(shí)解除孩子內(nèi)心的憂郁。

當(dāng)孩子心里壓力比較重的時(shí)候，孩子的注意力就無(wú)法集中，許多孩子害怕考試，尤其是害怕一些家長(zhǎng)們告誡為“將決定一生命運(yùn)”的考試。為此，孩子們經(jīng)常心神不安。甚至胡思亂想。背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)，孩子們自然就無(wú)法專心學(xué)習(xí)因此，但凡優(yōu)秀的家長(zhǎng)，都是孩子稱職的心理安慰師。