如何給“網(wǎng)生一代”上好涉網(wǎng)教育課？這一課題一度困擾著很多基層帶兵人，也持續(xù)激發(fā)著他們的創(chuàng)新實踐熱情。武警浙江總隊開展的“涉網(wǎng)行為大家談”群眾性辨析教育活動，正是眾多創(chuàng)新實踐大潮中的一朵浪花。
如今，康健越來越讓指導(dǎo)員柳亮刮目相看。
在武警嘉興支隊三中隊的訓(xùn)練“龍虎榜”上，這位上等兵已經(jīng)連續(xù)6周上榜。而僅僅在半年前，康健還沉浸在網(wǎng)癮中不能自拔。
那段日子里，這位年輕人的榮耀時刻并不在“龍虎榜”上，而是在一款叫做“王者榮耀”的游戲里。游戲APP記錄了康健晉升為“王者”段位的“榮耀”時刻——2018年10月9日凌晨3點05分，他在虛擬游戲里的成就達到了巔峰……
從游戲中的“王者”段位到現(xiàn)實中的穩(wěn)居訓(xùn)練“龍虎榜C位”，脫胎換骨般的“變形”說來并不神奇。半年前，在指導(dǎo)員柳亮的動員勸說下，康健硬著頭皮參加了一場“涉網(wǎng)行為大家談”辨析會。
“指導(dǎo)員，我真沒什么好講的，您都教育不好我，我還能教育大家？”直到上臺前的一刻，康健還在打退堂鼓。柳亮不為所動，笑著說：“沒讓你談教育，你就講一講你在游戲里的榮耀時刻。”
帶著一臉疑惑，康健上臺了。望著臺下投向他的一雙雙既熟悉又陌生的眼睛，開始時康健的聲音還怯生生地窩在嗓子眼兒，但一說起那個“榮耀時刻”，這位年輕人眼睛里立刻放射出光芒，開始講得聲情并茂——
那天凌晨3點，剛站完夜哨的康健實在克制不了“再打一盤，就上王者”的欲望，一頭鉆進了學(xué)習(xí)室，開始了虛擬“戰(zhàn)斗”——指尖快速點擊屏幕里的“戰(zhàn)場”，不斷操縱著自己幾天前新買的“英雄”。手機屏幕的藍光映在臉上，康健眼神異常專注，嘴里嘟囔著“推塔、推塔”。顯然，這是游戲的關(guān)鍵時刻。
然而另一個聲音的響起，結(jié)束了這一切。學(xué)習(xí)室外，隨著門把手?jǐn)Q動的聲音，一束燈光打到他的臉上。緩過神來的康健，意識到自己又一次“栽了”。
這是康健第3次在深夜和指導(dǎo)員不期而遇。“離開了游戲，你還有什么？”指導(dǎo)員的話讓他有些難堪。事實上，游戲里的王者，并沒有帶給他多少現(xiàn)實中的榮耀。幾次深夜下哨后，躲在角落里“挑燈夜戰(zhàn)”，他總也躲不過隊干部查哨的手電筒……
康健繪聲繪色的講述，激起一陣會意的笑聲。某種程度上，此時的笑聲更像是一種“接頭暗號”——無論是臺上的康健，還是臺下的年輕聽眾們，他們幾乎都是熱衷于“指尖生活”的“網(wǎng)生一代”。
如何給這些思維活躍、個性張揚、討厭說教的“網(wǎng)生一代”上好涉網(wǎng)教育課？這一課題一度困擾著包括柳亮在內(nèi)的很多基層帶兵人，也持續(xù)激發(fā)著他們的創(chuàng)新實踐熱情。康健參加的“涉網(wǎng)行為大家談”辨析會，正是眾多創(chuàng)新實踐大潮中的一朵浪花。
說起舉辦辨析會的初衷，武警浙江總隊教育干事周豪有自己的考慮，他想嘗試讓以往單向灌輸式的教育模式向辨析式、互動式轉(zhuǎn)變。
說來也怪，那天贏得了笑聲的康健卻笑不出來，甚至有些失落。就在同一場辨析會上，這位游戲里的“王者”聽到了更多“王者”的故事——
他們也曾有與康健一樣的經(jīng)歷，也曾在虛擬的游戲中一次次向“王者”發(fā)起沖鋒。所不同的是，他們在現(xiàn)實里還贏得了一個個榮耀“段位”：有的立功受獎，有的當(dāng)了班長，甚至他的同年兵也成了“能管到他”的骨干。而自己入伍以來的個人總結(jié)，只能寫下“普通”二字。
“看著別人的進步，才意識到自己的尷尬。”那一刻，走下臺的康健暗下決心，要在現(xiàn)實中贏得屬于自己的“王者榮耀”。此后半年，他戒掉游戲，每天告訴自己的只有一句話：“就算是條咸魚，我也要翻身！”
不久前，連續(xù)6周訓(xùn)練成績榜上有名的康健，再一次被指導(dǎo)員請到了辨析會現(xiàn)場。這一次，他站在了“沉溺游戲有害無益”的觀點一方。所有人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位曾在“王者榮耀”的世界里“殺紅了眼”的年輕人，如今卻為駁倒自己以前所持的觀點爭紅了臉。
現(xiàn)場所有人都記住了康健的新年度關(guān)鍵詞——改變。
