為什么手機(jī)游戲會(huì)能如此吸引孩子？

根據(jù)心理醫(yī)生的研究，我們可以從以下四個(gè)方面分析：

1、在游戲中體驗(yàn)掌控感和控制感。

很多孩子在家中都是被父母嚴(yán)實(shí)掌控，他沒(méi)有足夠的自由與能力去控制一些事情。比如有的孩子長(zhǎng)大了，連每天穿什么樣衣服都不能自己做主；一些基本的小事都不能自己掌控，孩子自然而然把目光投向了游戲。在游戲當(dāng)中，他只要練級(jí)練得厲害、裝備買得強(qiáng)、組隊(duì)厲害，就能體驗(yàn)到掌控感和控制感。

2、在游戲中找到心靈的歸屬感。

游戲在一定程度上幫助很多內(nèi)向膽小的孩子建立起線下的友誼。他們可能平時(shí)在社交上面有困難的人，在游戲中卻能夠更好與他人產(chǎn)生一種虛擬的聯(lián)結(jié)。

當(dāng)一個(gè)班級(jí)中大部分人都在談?wù)撘豢钣螒驎r(shí)，這種同伴的壓力和來(lái)自于對(duì)于同伴認(rèn)同的渴望，可能會(huì)很容易驅(qū)使一個(gè)青春期的孩子去做這樣一個(gè)選擇。

3、在游戲中釋放現(xiàn)實(shí)壓抑的攻擊性。

通過(guò)游戲，孩子可以釋放自己的不滿，這種不滿包括了對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校。假如你看到一些孩子在游戲當(dāng)中的昵稱非常霸氣、強(qiáng)悍，其實(shí)他在生活當(dāng)中，可能是一個(gè)非常膽小內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的人。

他們會(huì)把游戲中的敵人假想成身邊討厭的人，可能是某個(gè)欺負(fù)他的同學(xué)，或者某一個(gè)特別控制他的家長(zhǎng)。

4、在游戲中得到成就感，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的失落。

在游戲中，成就感是指練級(jí)練到一定的程度，或者通關(guān)了，或者得分高了，或者說(shuō)你把一個(gè)人物養(yǎng)成到某個(gè)階段了。然而這種成就感很難在現(xiàn)實(shí)生活得到滿足。這也是為什么經(jīng)常會(huì)看到一些在學(xué)校里面成績(jī)一般的孩子往往是非常容易迷戀游戲的。

對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，如果在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很難體驗(yàn)到那種自我成就感的話，在游戲當(dāng)中經(jīng)常可以對(duì)這一部分去進(jìn)行一個(gè)彌補(bǔ)。但這些彌補(bǔ)的背后往往都有各種各樣的代價(jià)。

一個(gè)孩子在家里若是得不到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與認(rèn)可，得不到可以掌握自己基本事務(wù)的決定權(quán)，得不到家長(zhǎng)的陪伴，那么沉迷游戲便成為他們必經(jīng)的歧途。

所以，當(dāng)孩子沉迷游戲時(shí)，家長(zhǎng)首先需要閉門反思。

游戲本身是一個(gè)“替罪羔羊”，它反映的是一段有問(wèn)題的親子關(guān)系。通過(guò)游戲能看到，孩子在關(guān)系當(dāng)中所承受的，都是在虛擬世界中得到滿足。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能把孩子從游戲掌中拯救出來(lái)？

1、家長(zhǎng)適當(dāng)了解游戲的發(fā)展。

在孩子的青春期有一種非常典型的心態(tài)，就是我得做一些和爸媽和老師不一樣的事情才算酷。如果一件事情爸媽跟老師自己也很有勁，那么孩子可能就覺(jué)得沒(méi)興趣了。所以，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)游戲秉持中庸的態(tài)度，有些孩子就覺(jué)得游戲這事也不過(guò)如此。

2、幫助孩子通過(guò)游戲做一個(gè)有趣的人。

家長(zhǎng)可以在學(xué)業(yè)、功課上給孩子設(shè)置一些類似游戲闖關(guān)的模式讓孩子感到更多的成就感。在你們的一個(gè)溝通過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)用一些游戲化的元素，讓孩子感覺(jué)到即使在青春期，依舊覺(jué)得自己的父母是一個(gè)有趣的人。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。

通過(guò)把制定規(guī)則的權(quán)利交給孩子，把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給他們，讓他們充分體會(huì)到對(duì)自己事情的掌控感。

有的孩子玩游戲，爸媽擔(dān)心沉溺，但與其把擔(dān)心悶在心里，不如和孩子坐下來(lái)好好聊一聊。

家長(zhǎng)可以是：我并不反對(duì)你玩游戲，但是我希望你可以自己去制定一個(gè)規(guī)則，去更好的進(jìn)行自我管理。

但是，這個(gè)規(guī)則需要讓孩子自己適當(dāng)?shù)刂贫ǎ蝗痪妥兂闪烁改傅囊环N高壓政策。自我管理的感覺(jué)，是給予孩子一種自我效能感和自律的感覺(jué)，這種自由度是不一樣的。

監(jiān)督執(zhí)行也是父母需要去看到的一個(gè)邊界，當(dāng)這些規(guī)則被制定出來(lái)之后，去監(jiān)督他從始到終的執(zhí)行，同樣是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用一種平和的姿態(tài)去和孩子交談，學(xué)會(huì)融入孩子成長(zhǎng)的話題，學(xué)會(huì)適當(dāng)鼓勵(lì)、認(rèn)可他們生活中哪怕一丁點(diǎn)的成功，都會(huì)讓孩子內(nèi)心感到溫暖。

游戲只是一個(gè)替代品，唯有父母的陪伴、鼓勵(lì)、支持才是孩子成長(zhǎng)當(dāng)中的剛需品。有誰(shuí)會(huì)愿意一個(gè)人孤零零的一直盯著冰涼的手機(jī)屏幕呢？所以別再為孩子玩游戲打罵孩子了，得從自身找問(wèn)題來(lái)解決。