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在人生道路成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)三個(gè)青春期叛逆。
反叛是人們發(fā)展的常規(guī)狀況，是個(gè)人提升進(jìn)到新時(shí)期的標(biāo)示。
2歲是自我認(rèn)同逐漸提升的情況下，大家稱(chēng)為第一青春期叛逆。
這時(shí)，小朋友們逐漸掌握周邊的自然環(huán)境，但她們不知道自身需要哪些，因此人們常常發(fā)覺(jué)小朋友們常常表述不，這就是為了更好地區(qū)別他與外部的差別。在這個(gè)時(shí)候，不不一定是婉拒或否定。這就是她們學(xué)好分辨自身和其他人的全過(guò)程。
第二個(gè)青春期叛逆，發(fā)生在學(xué)齡前兒童后。
這時(shí)，小朋友們擁有單獨(dú)的沖動(dòng)，想試一下自身單獨(dú)解決的事兒能給周邊的自然環(huán)境產(chǎn)生怎樣的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)環(huán)節(jié)，爸爸媽媽對(duì)寶寶的正確引導(dǎo)十分關(guān)鍵。很多爸爸媽媽錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)遇，由于她們維護(hù)得過(guò)多，抹殺了他倆的獨(dú)立能力。
最終是第三個(gè)青春期叛逆，讓眾多父母苦惱的青春發(fā)育期。
伴隨著自我認(rèn)同和單獨(dú)觀(guān)念的提高，這一時(shí)期的小孩喜愛(ài)標(biāo)新立異，引人注意。她們用行動(dòng)向外部聲稱(chēng)自身是一個(gè)單獨(dú)的存有。個(gè)人行為是同時(shí)抵抗。她們期待根據(jù)抵抗來(lái)證實(shí)自身，進(jìn)而與別人創(chuàng)建公平的影響力，尤其是成人。在這段時(shí)間，父母最重要的工作任務(wù)便是溝通交流，立即了解碰到的事兒和心里的念頭，讓它們盡量多地做決定。我們不能強(qiáng)制抑制或放開(kāi)手。
青春期叛逆也是發(fā)展期。
每一個(gè)反叛的階段全是小孩生命中的關(guān)鍵期，它意味著發(fā)展，總體目標(biāo)是單獨(dú)。這也是每一個(gè)爸爸媽媽撫養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)。大家甘于奉獻(xiàn)，細(xì)心教育，認(rèn)真工作，全是讓寶寶從習(xí)慣性、觀(guān)念、個(gè)人行為的各個(gè)領(lǐng)域，都能能夠更好地融入社會(huì)發(fā)展，有一天離去爸爸媽媽?zhuān)?dú)立生活。
因此在三個(gè)環(huán)節(jié)，第二個(gè)反叛階段的具體指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的，這一時(shí)期很多家長(zhǎng)通常解決不太好，要不抑制小孩，要不縱容。
這一歲數(shù)的小孩，剛走進(jìn)校園的情況下，從家中，僅有他一個(gè)孩子，進(jìn)入了一個(gè)同年齡人的小社會(huì)發(fā)展，非常容易體現(xiàn)出一些問(wèn)題。
假如父母高度重視小孩的問(wèn)題，積極主動(dòng)尋找心里協(xié)助，教育引導(dǎo)，而不是暴力管理方法，可以協(xié)助寶寶有效解決心態(tài)，學(xué)好解決問(wèn)題，能夠更好地接納發(fā)展。更順利地渡過(guò)這一環(huán)節(jié)。
