中、小學校學生“早戀”，已經引起家長、學校和全社會的高度重視，并且強烈要求電影、電視、書刊等文化宣傳，以及學校等相關部門一起，大力營造一個良好的社會氛圍和純潔的文化環境，重視培養和塑造青少年學生身心健康，國家需要的德智體美勞全面發展的人才，最大可能避免中、小學校學生涉足“早戀”。
中、小學校學生“早戀”，不利于青少年健康成長，“早戀”不僅造成學習成績下降，而且還影響了學生學業和成才。因此，及早發現學生“早戀”，及時糾正教育“早戀”學生，尤其顯得重要。
必須說明的是，中、小學校個別學生“早戀”，大有從隱蔽走向公開的趨勢，而且有個別中、小學校學生“早戀”偷吃禁果，造成初、高中女同學墮胎，男同學沉迷女色，且“早戀”造成學生胸無大志，身體受到影響的地步。因此，及早發現和糾正青少年學生“早戀”，尤其顯得重要。
應該說，中、小學校學生“早戀”初始，還是比較隱蔽的，盡管如此，“早戀”仍還是可以被發現的。俗話說得好，要想人不知，除非己莫為，這話非常有道理，也就是說學生“早戀”初始，即使是行動再隱蔽，其表現還是能夠看得見的。綜合學生“早戀”情況看，其表現有如下種種。
表現一，男女同學穿著突然講究了。尤其女同學，不僅穿著究竟，而且還注意化妝了；表現二，學生學習成績在原有基礎上突然下降了。特別是表面上看還很用功，而實際上學習成績下降了；表現三，男同學偷偷地吸煙、喝酒了；表現四，男女同學之間發送曖昧信息，并且還經常一起去郊游，一起去網吧；表現五，身體經常不舒服，即平日得病多了；表現六，平時請假多、曠課多了；表現七，活潑好動，愛說愛笑的男女同學，突然變得靦腆，或者羞澀，少言少語了；表現八，向家長索要零花錢多了；表現九，經常以找同學學習和玩為借口，走出家門，寓意脫離家長束縛；表現十，讓同學幫助傳遞紙條，“早戀”尚處在半公開和不公開階段；表現十一，不怕家長和老師批評，公開出雙入對，亮明了“早戀”……
中、小學校學生“早戀”，直接影響了學生的學習成績，直接影響了學子學業和成才，家長和學校都一致反對，并且想盡辦法給予制止。
然而，學生家長和學校對學生的監管，中間是有縫隙的，要想家長和學校實現無縫對接，學生家長就要經常不斷地和學校，尤其和班主任老師取得聯系，以便了解學生在學校的表現，同時，班主任也要主動和學生家長取得聯系，向學生家長通報學生的思想和學習情況，必要時還要做家訪。學生家長和學校老師密切配合，目的只有一個，就是確保學生學業有成，把學生培養成德智體美勞全面發展的合格的人才。
