不上學去做電商和開店
去做點男人自己力所能及的事情
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孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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是應該讓孩子知道自己的價值,也要在孩子面前說父母的辛苦,讓孩子有一個正確的價值觀
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孩子一直因為成績不好而沮喪,我們要告訴孩子,盡力去學了就沒有什么事情了
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你自己品嘗,我相信你自己處理!
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我不強求孩子必須取得好成績,哪怕考了一百分,只要盡力了,也就值得表揚
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孩子有了對學習的興趣,他就會主動學習,不需要家長督促,就會主動去學習。
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教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是幫助孩子去發現自己,認識自己,
提高孩子的抗挫折能力,
讓孩子熱愛學習,在學習中獲得成就感。
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帶孩子到大自然、社會上去看一看,豐富孩子的精神世界,
提高孩子的眼界和格局。
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有些事情,你說了算,孩子就懂得珍惜了。
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如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?
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家長要督促孩子養成良好的學習習慣。家長要了解孩子的學習習慣,從孩子喜歡的東西入手,培養孩子的學習興趣。
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孩子的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應該閱讀。
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教育里有一個很重要的原則就是“啟發式”。“啟發式”是指教孩子去思考,自己去解決問題。啟發式就是啟發式,就是在啟發孩子時,啟發孩子去思考。
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把“蘋果”換成“香蕉”,讓孩子多說幾個詞。家長要學會把“蘋果”換成“香蕉”。
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模仿式
比如:孩子把積木推到地上,家長在旁看手機。孩子問:“你為什么推?”家長說:“看書去!”
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訓斥孩子,會剝奪孩子的鍛煉機會。訓斥孩子不是目的,只是手段。讓孩子在錯誤中學習,才能真正掌握知識,獲得成長。
“蘋果”是什么?
是顏色?
“蘋果”是什么?
“紅紅的小面包”是什么?
什么是黃、紅、綠?
“蘋果”是怎么樣的?
“蘋果”代表拼音、名詞、動詞、形容詞、稱呼和日常生活的聯系等。
公眾人物形象就是最好的例子,是培養孩子審美能力的出道依據。
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夸孩子要走心
“你太聰明了!”
“你真棒!”
“你是最聰明!”
“真好!”
“你的表現真是太好了!”
這樣的夸獎方式也會因為“夸獎”變得不走心,所以你夸孩子的時候,其實是在夸獎孩子做事有條理,有主見,也能夠讓孩子做事有目標,也能夠讓孩子更加的自信。
夸獎孩子時需要真誠,真誠的對孩子進行夸獎,不要敷衍了事,不要敷衍了事,否則會讓孩子誤解為什么父母那么隨口夸獎。
5
要善于使用贊賞和鼓勵的句式
“你很努力啊!”
“你的努力讓我感到高興,繼續努力的話你會變得越來越好的!”
鼓勵可以有效地激發孩子的潛力,讓孩子朝著目標去努力,而不是為了父母口中的孩子變成什么樣。
如果我們都不會表揚孩子,
孩子肯定也很難受到表揚,因為他們根本就不知道自己為什么好,也不會真心喜歡自己,變得越來越差。
要記得肯定孩子的努力,而不是贊美他的聰明。
“媽媽很愛你,
不會表揚你,
媽媽想看到你的努力,
你愿意和我說說嗎?”
鼓勵,是引導孩子用語言表達內心想法的過程,如果孩子的努力父母都看不到,
那孩子會變得沒有自信,也不會在意自己的努力是否得到了父母的認可。
