曾經(jīng)有一位名叫秀娟的母親，在女兒功課繁忙的時(shí)候，她就利用寫(xiě)信和女兒交流,取得了極其良好的效果。讓我們來(lái)看看她們?cè)谛胖卸颊f(shuō)的啥呢？
一是關(guān)于讀書(shū)的書(shū)信。女兒在上小學(xué)時(shí)，頑皮好動(dòng),很少能靜下心讀好一篇課外讀物,父母說(shuō)她時(shí)總是嘻嘻一笑當(dāng)耳邊風(fēng)。于是母親嘗試著在她的抽屜里悄悄地放了一封信,信中耐心地指出她的缺點(diǎn)，引用用名人名言給她清心指路。同時(shí),在桌上放上一本厚厚的《少年兒童知識(shí)百科全書(shū)》。就是這封信對(duì)她觸動(dòng)很大，從那以后她的女兒津津有味地讀起書(shū)來(lái)。每晚看到的情景是:百科全書(shū)帶女兒進(jìn)入夢(mèng)中。
二是關(guān)于花錢的書(shū)信。在她女兒小學(xué)畢業(yè)前夕,女兒提出拿錢給同學(xué)好友買紀(jì)念卡，以表達(dá)數(shù)年來(lái)結(jié)下的真摯友誼和濃濃的情感，這是人之常情。面對(duì)女兒的合理要求,母親無(wú)法打擊她的熱情,便答應(yīng)下來(lái)。晚上經(jīng)過(guò)一番考慮準(zhǔn)備，母親在她抽屜里放入一封信,信中給女兒算了一筆經(jīng)濟(jì)賬,詳細(xì)地列出了一年以來(lái)她為同學(xué)、朋友過(guò)生日、送禮物的種種花費(fèi),同時(shí)還引用了一篇來(lái)自貧困山區(qū)希望小學(xué)的報(bào)道，里面介紹了幾位小學(xué)生不畏生活困境、勤奮讀書(shū)的事跡。隨信附上幾張自己做的精美卡片，里面還夾著自制卡片的方法。
次日起床后,女兒看到信,先是沉默不語(yǔ),靜靜思考。接著,她驚訝地說(shuō)道:“真是不算不知道，一算嚇一跳,我竟花去了幾百元,夠那些小朋友幾年的學(xué)費(fèi)呢!”她拿起母親為她做的用鉛筆桿削下來(lái)的木屑貼成的圖案卡片，愛(ài)不釋手地說(shuō):“哇!這卡片比買得還棒,媽媽手真巧!我也要做,要跟您比比。
三是關(guān)于成績(jī)的書(shū)信。班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,女兒的成績(jī)?cè)欢鹊袅讼聛?lái)，連冒尖的英語(yǔ)也連吃敗仗。面對(duì)女兒的接連的失敗，母親沒(méi)有責(zé)罵,也沒(méi)有憐憫,還是采取老辦法來(lái)幫助女兒卸下包袱,扭轉(zhuǎn)糟糕的局面。
第二天，女兒在老地方又發(fā)現(xiàn)了母親的信。信的旁邊是一篇毛澤東的文章《放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器》。女兒讀過(guò)信后，頭埋得很低、很低，幾天后,女兒陰沉沉的臉終于放晴了。
因此書(shū)信交流,是一種有效的家教方式。特別是在孩子上了中學(xué)，學(xué)習(xí)緊張,和父母在一起的時(shí)間少了，向父母傾訴心聲的機(jī)會(huì)少了;而父母當(dāng)面教育的時(shí)機(jī)也少了，而且有些事總是當(dāng)面談分寸不易把握,效果反而不好。而以寫(xiě)信交流，平心靜氣，思路清晰，條理完整，成了一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的絕好方法。這種無(wú)聲的家教方式，細(xì)致入微，能觸動(dòng)孩子的思維,凈化她的心靈,開(kāi)發(fā)她的智力潛能，激發(fā)其奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。同時(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)可以無(wú)拘無(wú)束充分表達(dá)心中喜怒哀樂(lè)的途徑，又鍛煉了孩子的文字表達(dá)能力。
我在上中學(xué)后，與父母的交流就是以寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)情感的，如今我也依然保留父親給我的信件。
刻繪雕版畫(huà)
參天大樹(shù)離不開(kāi)人們的呵護(hù)
現(xiàn)代都是獅子繡球雕塑
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