孩子原來不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子都是因為他遇到了不正確的引導，只要觀念和方法改一改,孩子的學習就可以變得輕松愉快。
現(xiàn)在，我們的家長，不僅為孩子生活而忙碌奔波，為了孩子的學習，更是煞費苦心。可學習這件事情不像物質(zhì)生活那樣,有經(jīng)濟條件就可以提高，那是一種隱形的東西。家長也很理解，孩子的學習是很苦的一件事情，畢竟學好無涯苦作舟。那家長為什么不去想一想，有沒有什么辦法，讓孩子認為學習沒有那么苦，我們的家長的苦惱，是不是也會減少很多呢？換一種思維去認識我們固定認為的事物，說不定就會有意想不到的結(jié)果。
那我們的家長應該怎樣去換一個角度呢？其實方向一直都在我們家長的內(nèi)心深處–讓孩子有興趣的去學習而不是被迫考試去學習。
《海蒂和爺爺》中的海蒂，從小在山里長大，她從小的好朋友告訴她,山里的孩子不需要識字，不需要讀書，識字讀書沒有用。后來她被送到城里的富貴人家做公主的玩伴,貴族的奶奶一天晚上去讀故事海蒂睡覺，故事讀到一半，剛好就到了故事的高潮，勾起了海蒂強烈的求知欲。她想知道故事的結(jié)局，但奶奶不給她講，讓她自己去讀。她不識字，奶奶讓她去學,她說好朋友告訴她識字沒有用,奶奶就說，不是所有人說的話都是對的你要自己去細細體會，說完就離開了。海蒂沒有辦法只好自己拿起書來，一個一個字母一個字母的去讀，再連起來去讀一個字,一個詞,一句話,后來她就知道了故事的結(jié)局。
我想，家長最應該做的不是自己學會很多知識，然后有能力去教自己的孩子，而應該讓孩子對學習本身產(chǎn)生濃厚的興趣,就像那位慈祥智慧的奶奶一樣。其實很多時候孩子不愿意做一些事情，并不是她真的不想做，只是他不理解自己為什么這樣做，例如，家庭經(jīng)濟不是很寬裕的家長，想讓孩子省點錢花，家庭負擔才不會那么重，家長把實情告訴她，孩子會理解的。當然家長的表達，孩子與家長之間的信任，和孩子能不能深刻理解也會有很大關系。而不是一味的抱怨孩子不懂事,家長應該想一想，孩子為什么會不懂事，是不是自己的問題？如果家長能夠多從自身去找一些原因,把自己的觀念和方法改一改,孩子的學習會不會變得更景氣一些了呢？
當然，陪伴永遠是最好的守護和最有效的幫助。我們家長可能覺得學習這件事情不就是孩子自己的事情嗎？是他要考大學，又不是我要考大學，但是家長有沒有想過他要考大學,而不是他想考大學。那前者是不是有家長的要求和期盼？那就是有家長的事情了，家長就要和孩子一起完成。
但是,這里的“陪伴”“一起”都是特指。陪伴孩子生活,在他學習壓力很大時，給他放壓，而不是給他施壓，甚至在一起完成實踐任務，去給他做助理，在她需要的時候及時出現(xiàn)，不需要的時候靠邊站，這才是最美的陪伴吧！
最后,也是非常重要的一點，學習習慣是伴隨一生的寶石或炸彈。從小家長要陪孩子一起養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他知道學習這件事情是他自己想要去做的，是社會對人才的需求，而不是被成績所迫。學校一些制度和政策優(yōu)勢也是有很大漏洞的，家長這時候一定要及時的發(fā)現(xiàn)，不能制止學校，但一定要保護好自己的孩子使他免受那種不良教育的危害，幫助孩子保持良好的學習習慣，會讓家長之后對孩子進行學習的教育有很大幫助。
