為什么孩子不愿在學校大便？你問過原因嗎？鳳凰網教育發現，很多孩子在學校里不愿意上廁所，不單單是生理問題，還可能是心理問題。
鳳凰網教育通過民調數據發現，84%的孩子在學校經常憋便尿，33%的孩子憋便原因是因為課間時間太短不夠用，27%孩子是因為學校廁所太臟……如何正確引導孩子在學校上廁所成了家長不得不思考的問題。
徐建鳳 | 撰文，梁超 | 編輯
“前兩天，兒子放學回家，拼命地跑。”王晶很不解，就問兒子，“你干啥？他說，他要回去拉臭臭。”王晶很詫異，在學校拉完再出來不就行了，干嘛憋成這樣。
如果沒有這次意外，王晶甚至都不知道，已經讀三年級的兒子，自讀小學來沒有在學校拉過大便。
詢問了兒子之后，王晶才知道，兒子學校的男廁所，要么沒有門，要么門是壞的，孩子上廁所關不上門，只能敞著。
“如果拉臭臭，會被別人看見，他覺得不好意思。”王晶告訴鳳凰網教育，孩子覺得拉大便很臭，同學們去上廁所，都能聞見臭味，會被別人笑話，他就不想在學校里面解決。
實際上，像王晶兒子這樣，不愛在學校上廁所的孩子，并不是個例。早在四年前，寧波的一位老師曾就此問題發表過《大便，很重要》，告訴她的學生，如果長期大便不正常，腸道就會出問題，很危險。
此次她還專門和一位消化科醫生進行了咨詢，了解到學生群體里憋便問題很普遍，去門診處咨詢便秘問題的孩子也不少。
鳳凰網教育通過民調數據發現，84%的孩子在學校經常憋便尿，33%的孩子憋便原因是因為課間時間太短不夠用，27%孩子是因為學校廁所太臟……如何正確引導孩子在學校上廁所成了家長不得不思考的問題。
隱私暴露的尷尬
怕上廁所會影響下一節上課，為了上課不遲到，寧愿忍著；因為廁所臟，一去廁所就惡心；
關不上門，被同學看到屁屁難為情；學校里是蹲坑，不習慣……
鳳凰網教育與多位家長訪談后，發現中小學生不愿在學校上廁所的主要原因是：
一是蹲坑不舒服。大多數小孩習慣在家里坐便。
二是沒時間，下課時間也就10分鐘，有時老師拖一下課，就更急了。
三是有些學校沒有隔斷門，或許在設計建造的時候，出于安全等原因另有考慮，但是客觀上導致學生大小便是半公開的，很多小孩恥于大便。
實際上，這些問題大多是發生在低年齡段學生的基礎問題。而高年齡段的孩子，尤其是青春期的女孩子，以及老師在上廁所時，還要面對隱私不被遮擋的尷尬。
女孩子一般在13-18歲之間來月經。在小學高段，也就是五六年級，一些發育較快的女孩子已經來了月經。
“當著別人面換衛生巾，就很尷尬。”在安徽一所初中教書的一線教師李菁菁告訴鳳凰網教育，“其實老師也有同樣問題”，李菁菁自己就深有體會。
在大部分學校，老師和學生共用廁所。因此，在學校上廁所的隱私遮擋問題，不只存在于學生之中，一樣存在于老師之間，以及老師與學生之間。
學校廁所在最初設計時就沒有門，一是經濟條件達不到，大人廁所都沒門，更別說學校廁所，這是歷史沿革。
后來再設計也沒有門，是因為學校課間10分鐘太緊張了，需要保證快進快出，前一個趕緊上完趕緊走，下一個趕緊進去，開門關門會耽誤時間。再者，不安裝門，是因為學生跑來跑去打鬧時，容易磕碰。最后，是為了防止校園霸凌。
“不安門是笨辦法。可以安裝矮門，設計影壁等，既遮擋隱私，又能解決安全風險。”
清華大學美術學院生態設計研究所副所長武洲說，“還是思考得不夠，大家對于廁所的認識，以及設計師、規劃師，對于廁所用途的理解深度不夠。廁所到底只是個如廁的地方，還是服務人的地方？”
被忽視的“大事”
實際上，如果沒有被問到，家長們并沒有特意關注過孩子在學校憋屎尿的問題。即使問到了，家長們也不認為，孩子憋屎尿是多么嚴重的問題。
“我家孩子從上小學后，身體就自動把大號調整到晚上了。”家住北京的小浩媽媽告訴鳳凰網教育，“現在孩子都這樣”，和小浩媽媽一樣，大部分家長都覺得，孩子在學校憋屎尿是一件稀松平常的事。
家長和老師忽視孩子在學校上廁所的問題，主要還是“覺得屎尿問題是一個不上臺面的問題。”李菁菁說，她很少聽到有人討論孩子憋屎尿的問題，但問題又確實是存在的。
而家長們對孩子在學校的關注點，都在學習成績上。武洲認為，不愿意上廁所看起來事雖不大，但更深層地影響到孩子的問題是“不喝水”。
不愿意上廁所，就忍著不喝水。而人一天最少需要八杯水，孩子運動量大對水的需求量可能更大，不喝水會給孩子造成潛在的疾病風險和發育風險，進而影響孩子的學習。
其實，不只是家長和老師在主觀上忽視孩子在校上廁所的問題，學校在建設設計方面也忽視了廁所的建設。
武洲調研時發現，學校廁所的窗戶一般都比較小，廁所放在采光度不夠的位置，廁所也就容易變成陰暗潮濕的角落。這也是為何校園霸凌事件容易發生在廁所。
學校廁所設計缺陷，還體現在學校進行校園設計時，對廁所的坑位設計不夠，這也是大部分學校都存在的普遍性問題。
按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》規定，新建教學樓應每層設廁所。女生應按每15人設一個蹲位；男生應按每30人設一個蹲位，每40人設1米長的小便槽。但是執行時卻遠達不到標準。
“我們之前測算，學校里大約會有20%-30%的女孩子和10%的男孩子去如廁。因為坑位數不夠，不能很方便地如廁。還沒上完，上課鈴就打了。”
武洲認為，學校在最初設計時，在廁所的人性化設計上就不夠。“有的學校，學生老師加起來1000多人，花了幾千萬蓋樓房，就設計十幾個廁所坑位。”
學校廁所坑位不夠，除了樓宇廁所外，還可建設操場廁所進行分流。武洲發現，學校約10%的學生是在操場上活動的，如果沒有操場廁所，這些孩子要上廁所，必然要跑回教學樓。操場廁所能很好的分流一部分學生。
缺失的排泄教育
其實，校園廁所的問題，國家是非常高度重視的。
2019年，國家發展改革委、教育部發布了《關于在實施教育現代化推進等工程中大力推進中小學改廁工作的通知》（簡稱《通知》），要求各地充分認識到中小學廁所不是小事，而是事關文明健康的大事。
《通知》要求大力推進中小學改廁，既是基礎教育“補短板”的重要內容，更是“廁所革命”的重要組成部分，要堅決避免中小學校成為“廁所革命”盲區。
“在廁所里，是人最放松的時候。而我們的孩子在廁所里，卻是最緊張的時候。沖過去，忍住，捏住鼻子，排著隊，趕緊上，上完又要沖回去上課。”
武洲認為，要改變學生在學校不愿上廁所的問題，不是簡單的安個門，換個便器，貼個墻磚的問題，而是一個系統性的教育問題。
目前，“我們已經關注到了青春期教育、性教育、心理健康教育，但是排泄教育其實不太會提，可能大人也沒有這個意識，告訴孩子不要憋便、不要憋尿。”李菁菁認為，可以讓科普進校園，通過宣傳、展覽，如廣播站進行衛生普及等。
武洲也是廁所文化和廁所科普的推崇者。他認為，學校廁所的治理，應該由廁所專家、科普老師、投資企業、兒童疾病專家和校長等各方共同參與。
“社會公德教育、素質教育、青少年疾病教育、產品教育、科普教育，全部都可以放在廁所文化。”孩子學會打掃廁所，能夠培養孩子的公民道德。兒童疾病專家能夠教孩子們觀察自己的排泄物，從而了解自己的健康狀況。
然而，目前廁所文化和科普推廣，在到達學校校長層面時最難往前推進。“在一些學校調研廁所或者訪談時，我感覺最大的難點在校長這兒。校長們是最后一個決策層，如果這個決策層不考慮這些問題，這個事就完了。”武洲說，廁所已經不再是最初的給排水系統，不是找個設計師，拉個裝修隊就完事了。
“在實際管理者的心中，還是沒有把廁所問題提到高度。常言說吃喝拉撒，老祖宗把吃喝和拉撒放一起，就說明拉撒有多重要。這是人活著的根本，為什么砍掉一半？”
