陳明的臉上泛著紅印，粗重地喘著氣坐在地上。他剛剛被爸爸壓制住，通過一個很重的耳光。一個小時前，陳明和母親吵了起來，還是老緣由——學習成績太爛了。晚上八點，陳明的媽媽端著一碗香蕉牛奶敲開兒子的門，本來想給正在做作業的兒子補充點能量。沒想到撞見兒子正在打游戲，兒子滿嘴臟話的暴躁的樣子，想陳明的媽媽心里很不是滋味。
媽媽重重地放下牛奶在桌子上，皺著眉一下關掉了陳明的電腦屏幕。“你不要玩這種垃圾游戲，你剛剛說了什么話，能不能有素質點！”陳明沒有抬眼看媽媽，把手里的鼠標摔在桌子上：“你懂個屁，直接關別人的電腦就有素質了？”
陳明拿過香蕉牛奶吃了一口吐了出來，“真難吃”，然后去廚房直接給倒掉了。媽媽跟在他后面，攔住他問“你發什么神經啊？”，被陳明一把推開。爸爸看見兒子這樣粗暴地對媽媽，也上前去教育他。陳明很不耐煩地說，“說完了嗎，說完了讓我回去。”
陳明拿過香蕉牛奶吃了一口吐了出來，“真難吃”，然后去廚房直接給倒掉了。媽媽跟在他后面，攔住他問“你發什么神經啊？”，被陳明一把推開。爸爸看見兒子這樣粗暴地對媽媽，也上前去教育他。陳明很不耐煩地說，“說完了嗎，說完了讓我回去。”
最后陳明是怎么和爸爸打起來的呢，是陳明先不知好歹地動了手。15歲的陳明肯定打不過爸爸，但是他充滿怨氣地沖著爸爸揮拳頭，嘴里喊著“你們都看不起我……”，最后陳明痛哭流涕地坐在地上。
可以看出，陳明和父母之間的有效溝通少之又少。并且，陳明已經是一個青春期的嚴重叛逆的狀態，那么家長面對孩子叛逆厭學、沉迷游戲、目無尊長等行為，應該如何管教和引導呢？
第一點，父母要控制情緒。如果父母管教孩子是通過大喊大叫、打罵的方式，那么孩子只會和父母一樣，遇到問題暴怒，對父母出言不遜，甚至和父母動手。
第二點，了解孩子的心理需求。父母學會傾聽和理解孩子叛逆行為背后的心理需求，是打破孩子叛逆行為模式的最好方法，也是制止孩子叛逆行為的有效途徑。
第三點，和孩子進行有效溝通，不要和孩子吵情緒。家長要想讓孩子對自己敞開心扉，就要真誠地和孩子溝通，不要趾高氣昂地指導命令孩子做事，不要輕易地懷疑孩子、否定孩子的能力。
第四點，給孩子積極的心理暗示，對孩子做出嚴格的要求。家長可以大方地提出自己對孩子的期待，比如希望孩子多讀書、考好成績，但是不要向孩子傳遞消極地觀念，讓孩子覺得學習是在為了家長學，讓孩子與學習為敵。家長要積極地教育孩子如何做人做事，并對孩子的言行舉止提出要求，同時也要肯定孩子一定能做好。
