排隊(duì)接孩子說(shuō)不聽(tīng)話怎么辦?
期間有一個(gè)媽媽,兒子已經(jīng)快上小學(xué)了,一直在外面上小學(xué)一年級(jí)。昨晚媽媽接兒子放學(xué)回家,想讓兒子跟媽媽好好聊聊天,可兒子死活不肯上。媽媽說(shuō)不知道說(shuō)了什么,兒子一聽(tīng)說(shuō)自己也不想去,問(wèn)媽媽說(shuō)為什么不想上學(xué),媽媽聽(tīng)完,不說(shuō)教,就拿起棍子打在兒子的身上,打疼了兒子才會(huì)說(shuō)“你為什么打我啊”。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這位媽媽是經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)的,孩子的父親是貨車(chē)司機(jī),兒子是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。兒子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí),都是在媽媽的嚴(yán)密控制下長(zhǎng)大的。媽媽為了監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè),被氣得心臟病突發(fā),每天都要上演“拉扯”大戲,早上都要“拉扯”拉扯半個(gè)小時(shí)。這位媽媽,因?yàn)轭^發(fā)總是弄得花白,覺(jué)得十分著急,總不能每次都拉扯著孩子去寫(xiě)作業(yè)。一分鐘都沒(méi)有結(jié)束,便打電話給孩子的爸爸,而他的爸爸除了不耐煩地說(shuō)教,就是說(shuō)“去寫(xiě)作業(yè)去”。其實(shí),這位媽媽在工作的這段時(shí)間里,內(nèi)心已經(jīng)非常焦慮了。但是她的爸爸,并沒(méi)有像自己擔(dān)心的那樣去嘮叨、指責(zé)和催促孩子,而是每次都鼓勵(lì)、包容,一點(diǎn)點(diǎn)的讓孩子自己去“積蓄力量”。他把每一次作業(yè),所有的作業(yè)都裝進(jìn)一個(gè)盒子里,生怕積壓的力量不夠大,孩子沒(méi)有辦法將自己的力量,全部吸收。當(dāng)她能夠把積蓄力量?jī)?nèi)化成一股力量,去承載生活中的各種困難,她也就不再需要去反抗了。
著名教育家蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書(shū)中,告訴我們,兒童是一個(gè)有足夠彈性的人,他們能夠感知到周?chē)沫h(huán)境、他人以及自己的感受。當(dāng)他們總是處于穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)中時(shí),那么他們就能更加的健康、快樂(lè)、健康、自信的成長(zhǎng)。
一分鐘認(rèn)識(shí)我:親愛(ài)的,我是木棉媽媽,孩子為什么動(dòng)手能力強(qiáng)?孩子為什么不愛(ài)吃青菜?孩子怕人、膽小什么人?如果您出現(xiàn)在這里,請(qǐng)您說(shuō)出您的想法和感受,我們一起來(lái)看,歡迎您的留言。
