兒子不上學(xué)的話子九月份開(kāi)學(xué)的話就是要上學(xué)了,他這樣說(shuō)。
和兒子的聊天的過(guò)程中,媽媽問(wèn):“兒子,那他開(kāi)學(xué)了有沒(méi)有不去學(xué)校的事情?”
子桐點(diǎn)頭說(shuō)沒(méi)有,然后又說(shuō)了句:“沒(méi)做過(guò)的都行。”
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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媽媽說(shuō):“是啊,那他為什么不上學(xué)呢?”
子桐說(shuō):“因?yàn)樗麑W(xué)校有很多同學(xué)在學(xué),他就想回到學(xué)校里去。”
“可他覺(jué)得那好像不正常啊?！?/p>
“是啊,他不去學(xué)校,別人都在玩,他為什么就不去呢?”
“是啊,有時(shí)候他就和同學(xué)說(shuō),同學(xué)們都不和他玩,他是一個(gè)沒(méi)有存在感的人。”
“我們?cè)趺崔k啊?”
“要不他的伙伴去了?”
“不行,我怕他們把我?guī)??！?/p>
“如果我被他們騙了,他們也不會(huì)把我弄壞。”
“要是有那些同學(xué),他們就不和我玩了?！?/p>
“如果有那些同學(xué),他們也都和我一樣,也是沒(méi)有朋友的。”
我感覺(jué)他們似乎是有意無(wú)意地在強(qiáng)調(diào)著這個(gè)問(wèn)題。
“這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一個(gè)巨大的困擾?！?/p>
“我可能不會(huì)很聰明,或者他們對(duì)于某件事情有想法,但是我就不明白,如果你的想法是正確的,或者他們對(duì)于你的感受是不符合我的期待的?！?/p>
“我很希望他們可以理解我。我覺(jué)得我需要他們,因?yàn)槲覜](méi)有能力和他們做到那么完美?！?/p>
“我和他們不一樣,是他們讓我感覺(jué)很生氣。我覺(jué)得和我朋友們一起出去玩很快樂(lè)。我好像沒(méi)有那么好?！?/p>
“我覺(jué)得很害怕。”
“我好像沒(méi)有什么特別的地方值得展示我的地方。我現(xiàn)在好像無(wú)法表達(dá)我在事情上的感受?！?/p>
“我害怕他們吵架,但我又很愛(ài)他們?！?/p>
“我只是不能理解他們?！?/p>
“你說(shuō)的我不在乎,但這是在乎我。”
“我想我不會(huì)太痛苦。我不是不想跟他們吵架。我想我的朋友在一起玩很開(kāi)心。”
“我擔(dān)心他們和我一樣,要在一起,所以我希望他們可以理解我?！?/p>
“我不想跟他們吵架,但他們總是講道理,我很反感。”
如果孩子的心情變好,說(shuō)明他愿意試著去溝通交流了,你就不會(huì)把注意力放在他的情緒上面了。而且,我們可能只是在孩子心情不好的時(shí)候問(wèn)一句,“你想要怎么解決呢?”“我們有沒(méi)有辦法來(lái)解決呢?”等等,這會(huì)讓孩子有更好的思考,并且,孩子也會(huì)以更好的態(tài)度去面對(duì)接下來(lái)的難題。
3、分享你的專屬心事
你能承受的事就是他的情緒,即使你遇到了困難,也會(huì)在孩子愿意和你分享的基礎(chǔ)上,去幫助他解決。
如果你可以做到,我想你肯定會(huì)把你遇到的困難處理得很好。
對(duì)于如何與孩子分享你的心事,我也提供一些自己的經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)你有幫助。
分享我自己的故事
雖然現(xiàn)在很多的父母對(duì)于孩子有很多的困擾,但是每個(gè)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程都有不同的認(rèn)識(shí),我想說(shuō)的是,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo),很多時(shí)候,我們大人對(duì)孩子的言行不一,孩子也是一樣。
如果我們通過(guò)學(xué)習(xí),知道了孩子叛逆背后的原因,我們就不會(huì)貿(mào)然地去指責(zé)孩子了。
就像我自己,看到孩子玩游戲的時(shí)候,自己也會(huì)焦慮,就會(huì)經(jīng)常和孩子說(shuō),你這樣玩下去是不是很不好的,你是不是會(huì)受傷,你是不是不對(duì)。
那么,孩子就會(huì)慢慢地自我否定,他就會(huì)有很多負(fù)面情緒,比如說(shuō)我怎么這么差勁,我怎么這么笨。
所以,我們要做孩子的情緒導(dǎo)師,讓孩子在家庭和學(xué)校里找到自我認(rèn)同感,這是孩子成長(zhǎng)的唯一出路。
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如何與孩子聊游戲?
1. 了解游戲背后的東西,幫孩子甄別沉迷游戲的程度
我們要讓孩子意識(shí)到,游戲和學(xué)業(yè),真的不是一個(gè)兩個(gè)人的事情。
