17歲男孩沉迷游戲不想上學(xué),非在家玩游戲不想上學(xué),家人苦口婆心勸了好幾次,孩子就是不聽勸,家長無奈只好答應(yīng)讓他玩幾天,沒想到起了反作用,孩子竟然玩起游戲來癡迷得不亦樂乎,學(xué)習(xí)成績一落千丈。
后來,游戲成了孩子唯一的朋友,孩子與游戲的關(guān)系一去不復(fù)返了。
孩子沉迷游戲,很大一部分原因是來自于他的成就感。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡(luò)，手機網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)?；貋碓俅纬撩跃W(wǎng)絡(luò)機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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孩子從小,他就經(jīng)常被父母否定和斥責(zé),不被肯定,多了一點點挫敗,就會自暴自棄,這個時候,游戲?qū)λ奈蜁酱蟆?/p>
然而,在游戲中,孩子可以有無數(shù)次重現(xiàn)與成就感的戰(zhàn)斗。
現(xiàn)實中的挫敗感就會轉(zhuǎn)化為游戲中的“獎賞”,如大廈一腳,可以“踢”出完美的城堡。
沉迷游戲,怎么辦?
建議一:告訴孩子游戲的本質(zhì)
孩子想要玩游戲,家長不要只是一味地讓孩子把手機當(dāng)成是一個用來學(xué)習(xí)的工具,而是要思考在游戲中獲得什么,和團隊合作,團隊協(xié)作,當(dāng)孩子在現(xiàn)實生活中得到了滿足,才能更好地享受游戲帶來的樂趣。
想要孩子不沉迷游戲,就要讓孩子對玩游戲保持高度的熱情,多帶孩子參加戶外活動,在運動中提升孩子的能力,從而讓孩子徹底遠(yuǎn)離游戲,成為生活中的高手。
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東東媽媽:
為什么現(xiàn)在孩子沉迷于游戲,不愿意跟父母交流?
東東媽媽:
1、生活水平提高了,接觸的東西多了,手機游戲的機會也就少了,再加上我們做父母的比較忙,跟孩子交流的時間又少,所以這個時候孩子的信息量不夠,孩子遇到一些事情的時候,第一時間是找我們傾訴,我們也沒有意識去傾聽他,所以只能讓他把所有的情緒通過傾訴的方式發(fā)泄出來,所以這個時候如果我們不能夠很好的去幫助孩子去宣泄自己的情緒,那他只能通過游戲的方式去宣泄自己的情緒。
那我們應(yīng)該如何去解決這個問題呢?
首先要明白孩子為什么喜歡玩游戲?
其實孩子喜歡游戲,我們可以從孩子平時的表現(xiàn)看出來,孩子喜歡游戲的這個部分,孩子的這個特點是什么,如果你了解的越多,你就越容易找到相應(yīng)的解決方案,越容易找到解決方法,而孩子也就越容易從游戲中得到解決問題的方法。
因此,當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡玩游戲的時候,不妨去仔細(xì)觀察一下他喜歡玩游戲的這個部分,也許他在尋找解決方案的過程中也會出現(xiàn)一些困難,但是他一定會有他在思考過程中沒有得到解決的結(jié)果,這個過程是他的收獲,我們一定要持續(xù)讓他玩。
我們需要去關(guān)注孩子,同時也要關(guān)注孩子,如果發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲的時候,又沒辦法控制的話,我們就要幫助他,找到他在游戲中獲得的成就感。
如果孩子在生活中有一些沒能夠被別人認(rèn)同感的地方,我們也可以陪伴他,但是一定要去關(guān)注他在游戲里,和同學(xué)一起玩的這個游戲,而不是僅僅只是和父母一起玩。
如果孩子在游戲里面,沒有得到父母的認(rèn)可,我們就要反思自己的教育是否存在問題,看孩子玩游戲的時候,是不是總是看不到孩子的優(yōu)點?而忽視孩子做的事情,總是看不到孩子的優(yōu)點?如果孩子在游戲里得到了快樂,那他是不是就不會把時間花費在游戲上?如果孩子在游戲里不受歡迎,那他是不是就不會在這里受委屈?這就是因為孩子在游戲中找到了價值感和成就感。
如果孩子的自尊心受到傷害,他就會在游戲里面尋求認(rèn)可。如果孩子的價值感很低,他就不會在現(xiàn)實生活中得到認(rèn)同。如果他的自尊水平很低,他就不會在游戲里面尋求認(rèn)可,因為他就會覺得在現(xiàn)實生活中,他的價值感和成就感都會很低,這樣孩子就會沉迷游戲。
那我們在生活中如何幫助孩子找到自尊水平低的根本原因呢?我的建議是,父母要調(diào)整自己的認(rèn)知水平。
舉個例子,當(dāng)我們看到孩子玩游戲時,我們會說:“這個游戲讓你很有成就感,你太厲害了!”當(dāng)我們說這個游戲讓你很有成就感的時候,孩子會說:“這是我最喜歡玩的游戲!”當(dāng)我們說這個游戲讓你覺得自己有價值,這個游戲給你價值的時候,孩子就會說:“啊!那我想要這個價值感和你是不是就很好?”
我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮,如果我們首先要反思,孩子是不是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理。我們怎么說孩子才會聽,怎么勸孩子都不聽,根本聽不進去。有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,我們看不到他在游戲里的價值,他在游戲里的價值感、被認(rèn)同,他感覺不到他在學(xué)校里的價值感和自尊。
我們要看到,其實孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的這個原因并不是游戲本身,而是家庭關(guān)系和家庭關(guān)系問題,通過厭學(xué)三個方面,我們要了解孩子的問題行為,也就是他在現(xiàn)實生活中可能遭受的疊加性心理創(chuàng)傷。
孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的自我價值感和自尊水平越高,就越能感受到自信。反之,如果孩子在現(xiàn)實生活中得不到這些,就會越沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
