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昨日接到一個家長的電話，說兒子13歲，7年級，但已經不上學半年多了。每天就躺在家里看手機、打游戲，還整天抱怨“沒意思”“真沒勁”。
其實我接的很多的咨詢電話，都是源于孩子不上學打來的。孩子大多集中在初二到高三這個階段，也有早至5、6年級的。
對于孩子不上學的原因，肯定是多種多樣的，有受到老師指責批評打擊的，有受到同學嘲笑干擾的，有學習進度跟不上的，有沉迷游戲的，還有為了對抗父母而不上學的。
不論是什么原因，有一點是共同的：現在的孩子缺乏在挫折和困難面前堅持下去的意志力。
為什么現在的孩子缺乏意志力呢？在這一點上，我非常贊同李玫瑾教授的觀點：孩子的意志力是通過對體力的磨煉得來的。現在的孩子之所以缺乏意志力，是因為缺乏對體力的磨煉。
隨著我國科技的發展，現在的孩子，不論是城市的還是鄉村的，幾乎都不需要再付出艱辛的勞動來獲取生存和生活資料。
同時由于“一孩化”推行了幾十年，父母對孩子的疼愛也達到了空前的地步。因此，即便是無需付出太多體力的家務勞動也不需要孩子參與。甚至連孩子自身的內務如整理床鋪、收拾書桌、洗衣物鞋襪也由大人代勞了。
這種情況下，孩子能夠付出體力的機會就少之又少，他們自然也就缺少“再堅持一下”的直接體驗。
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這讓我想起了我童年隨父母一起在田里勞作的情景。記得有一次，恰逢玉米收割的時候下了一場大雨。玉米必須盡快掰下來脫粒在谷場上曬干，否則就會發芽發霉。
等我們裝了滿滿一平板車的玉米后，父親在前面拼盡全力地拉，我和哥哥在后面拼盡全力地推。但是由于剛下過雨，車輪深深地陷進了泥里。盡管我們拼盡全力，車子也幾乎紋絲不動。
好不容易車輪轉了起來，但走不了幾步整個車輪就被泥糊滿了。父親不得不停下來把車輪上的泥刮掉，然后再拼力拉車。
如此走了7、8米，我感覺自己的胳膊和腿都累得酸痛不已，甚至兩條腿因為使力過度而打起了哆嗦。
這時真想放棄不推了，可是父親還在前面拼命拉，哥哥還在旁邊拼命推，如果我放棄，他們就會更加沉重，車子就更加動彈不了。怎么辦？只能咬著牙繼續堅持。
那短短幾十米的距離給我留下了深刻的印象，以至于過去了幾十年，我仍然能體會到當時雙腿打顫的感覺。
這就讓我在其后十余年的求學生涯中從來沒有覺得學習有多苦。與頂著烈日一整天一整天地割麥、摘棉花、上化肥、打場相比，在書桌前坐上幾個小時刷題、背書根本就不是事兒。
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再看現在的孩子，由于在體力上從來沒有吃過苦，也沒有過“再累也要堅持下去”的體驗，所以他們就覺得學習“很苦”。當在學習上遇到困難和挫折時，他們也沒有“再堅持一下”的念頭。
當然，由于生活水平的提高和父母的兜底，他們也不會面臨“放棄，就意味著吃不上飯”的絕境。既然如此，那就不上學唄。打打游戲，刷刷視頻，到點有人給做飯，衣服臟了有人洗，房間亂了有人收拾，何樂而不為？
因此，想要解決孩子“厭學”“棄學”的問題，從根源上講需要提高孩子的意志力，而要提高孩子意志力，就要從磨煉體力開始。
有這幾種方法可供參考：
1、第一步，訓練孩子做好個人事務。凡是孩子能做的，父母決不代勞。孩子1-2歲可以自己吃飯，2-4歲可以自己收拾玩具，跟著父母走上1-3里地，4-6歲可以幫助大人擺餐桌、分餐具、清洗小件衣物，跟著父母走上5-10里地……
2、第二步，訓練孩子承擔家務（homework)。如果第一步已經做得很好了，那這個時候就可以讓孩子與大人一起做事，承擔起家庭責任了。
比如孩子在清洗衣物時隨手把父母的衣物也洗了，吃完飯后收拾餐桌，大掃除時幫助父母打下手，孩子6歲以后就可以承擔固定的家務了，“分干到人”。
3、第三步，訓練孩子與父母一起“養家糊口”。假如父母是做小生意的，可以讓孩子承擔生意中的一部分勞動，比如搬運貨物、擺放貨物、出攤收攤。
假如父母是上班的，可以讓孩子觀摩一下父親或母親一天的工作是怎樣的。醫生需要一天看多少個病號，護士需要一天走多少路，老師需要一天站多長時間，講多長時間的課，私企老板或高管需要承受多大的壓力……
4、第四步，引導孩子多參加磨煉意志力的活動。體育運動是很好的方法。不論是跑步，打球，游泳還是騎車、登山、遠足，都是很好地磨煉意志力的方法。有的父母會帶著孩子遠足、騎行或背包旅行，這都是很好的方法。
5、第五步，嘗試寒暑假打工。還在上學的孩子可以讓孩子在寒暑假嘗試打工，一來體會賺錢帶來的成就感和快樂，二來體驗勞作的艱辛。
有的孩子在初高中棄學后，想要嘗試打工，父母完全可以讓孩子去體驗一下。還沒有完成初高中學業的孩子，能夠從事的工作多是出賣體力的工作。當他們在工作中體會到艱辛后，也更容易克服學習中的“次艱辛”。
當然，條條大路通羅馬。人生并不只有考大學這一條道。但不論選擇哪條道，堅強的意志力都不可或缺。
換句話說，沒有考上一個好的大學，孩子不見得“這一輩子就完了”，但如果沒有堅強的意志力，孩子可能真的就“一事無成”。
