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昨日接到一個(gè)家長(zhǎng)的電話，說(shuō)兒子13歲，7年級(jí)，但已經(jīng)不上學(xué)半年多了。每天就躺在家里看手機(jī)、打游戲，還整天抱怨“沒(méi)意思”“真沒(méi)勁”。
其實(shí)我接的很多的咨詢電話，都是源于孩子不上學(xué)打來(lái)的。孩子大多集中在初二到高三這個(gè)階段，也有早至5、6年級(jí)的。
對(duì)于孩子不上學(xué)的原因，肯定是多種多樣的，有受到老師指責(zé)批評(píng)打擊的，有受到同學(xué)嘲笑干擾的，有學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的，有沉迷游戲的，還有為了對(duì)抗父母而不上學(xué)的。
不論是什么原因，有一點(diǎn)是共同的：現(xiàn)在的孩子缺乏在挫折和困難面前堅(jiān)持下去的意志力。
為什么現(xiàn)在的孩子缺乏意志力呢？在這一點(diǎn)上，我非常贊同李玫瑾教授的觀點(diǎn)：孩子的意志力是通過(guò)對(duì)體力的磨煉得來(lái)的。現(xiàn)在的孩子之所以缺乏意志力，是因?yàn)槿狈?duì)體力的磨煉。
隨著我國(guó)科技的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子，不論是城市的還是鄉(xiāng)村的，幾乎都不需要再付出艱辛的勞動(dòng)來(lái)獲取生存和生活資料。
同時(shí)由于“一孩化”推行了幾十年，父母對(duì)孩子的疼愛(ài)也達(dá)到了空前的地步。因此，即便是無(wú)需付出太多體力的家務(wù)勞動(dòng)也不需要孩子參與。甚至連孩子自身的內(nèi)務(wù)如整理床鋪、收拾書(shū)桌、洗衣物鞋襪也由大人代勞了。
這種情況下，孩子能夠付出體力的機(jī)會(huì)就少之又少，他們自然也就缺少“再堅(jiān)持一下”的直接體驗(yàn)。
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這讓我想起了我童年隨父母一起在田里勞作的情景。記得有一次，恰逢玉米收割的時(shí)候下了一場(chǎng)大雨。玉米必須盡快掰下來(lái)脫粒在谷場(chǎng)上曬干，否則就會(huì)發(fā)芽發(fā)霉。
等我們裝了滿滿一平板車的玉米后，父親在前面拼盡全力地拉，我和哥哥在后面拼盡全力地推。但是由于剛下過(guò)雨，車輪深深地陷進(jìn)了泥里。盡管我們拼盡全力，車子也幾乎紋絲不動(dòng)。
好不容易車輪轉(zhuǎn)了起來(lái)，但走不了幾步整個(gè)車輪就被泥糊滿了。父親不得不停下來(lái)把車輪上的泥刮掉，然后再拼力拉車。
如此走了7、8米，我感覺(jué)自己的胳膊和腿都累得酸痛不已，甚至兩條腿因?yàn)槭沽^(guò)度而打起了哆嗦。
這時(shí)真想放棄不推了，可是父親還在前面拼命拉，哥哥還在旁邊拼命推，如果我放棄，他們就會(huì)更加沉重，車子就更加動(dòng)彈不了。怎么辦？只能咬著牙繼續(xù)堅(jiān)持。
那短短幾十米的距離給我留下了深刻的印象，以至于過(guò)去了幾十年，我仍然能體會(huì)到當(dāng)時(shí)雙腿打顫的感覺(jué)。
這就讓我在其后十余年的求學(xué)生涯中從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得學(xué)習(xí)有多苦。與頂著烈日一整天一整天地割麥、摘棉花、上化肥、打場(chǎng)相比，在書(shū)桌前坐上幾個(gè)小時(shí)刷題、背書(shū)根本就不是事兒。
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再看現(xiàn)在的孩子，由于在體力上從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)苦，也沒(méi)有過(guò)“再累也要堅(jiān)持下去”的體驗(yàn)，所以他們就覺(jué)得學(xué)習(xí)“很苦”。當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時(shí)，他們也沒(méi)有“再堅(jiān)持一下”的念頭。
當(dāng)然，由于生活水平的提高和父母的兜底，他們也不會(huì)面臨“放棄，就意味著吃不上飯”的絕境。既然如此，那就不上學(xué)唄。打打游戲，刷刷視頻，到點(diǎn)有人給做飯，衣服臟了有人洗，房間亂了有人收拾，何樂(lè)而不為？
因此，想要解決孩子“厭學(xué)”“棄學(xué)”的問(wèn)題，從根源上講需要提高孩子的意志力，而要提高孩子意志力，就要從磨煉體力開(kāi)始。
有這幾種方法可供參考：
1、第一步，訓(xùn)練孩子做好個(gè)人事務(wù)。凡是孩子能做的，父母決不代勞。孩子1-2歲可以自己吃飯，2-4歲可以自己收拾玩具，跟著父母走上1-3里地，4-6歲可以幫助大人擺餐桌、分餐具、清洗小件衣物，跟著父母走上5-10里地……
2、第二步，訓(xùn)練孩子承擔(dān)家務(wù)（homework)。如果第一步已經(jīng)做得很好了，那這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子與大人一起做事，承擔(dān)起家庭責(zé)任了。
比如孩子在清洗衣物時(shí)隨手把父母的衣物也洗了，吃完飯后收拾餐桌，大掃除時(shí)幫助父母打下手，孩子6歲以后就可以承擔(dān)固定的家務(wù)了，“分干到人”。
3、第三步，訓(xùn)練孩子與父母一起“養(yǎng)家糊口”。假如父母是做小生意的，可以讓孩子承擔(dān)生意中的一部分勞動(dòng)，比如搬運(yùn)貨物、擺放貨物、出攤收攤。
假如父母是上班的，可以讓孩子觀摩一下父親或母親一天的工作是怎樣的。醫(yī)生需要一天看多少個(gè)病號(hào)，護(hù)士需要一天走多少路，老師需要一天站多長(zhǎng)時(shí)間，講多長(zhǎng)時(shí)間的課，私企老板或高管需要承受多大的壓力……
4、第四步，引導(dǎo)孩子多參加磨煉意志力的活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)是很好的方法。不論是跑步，打球，游泳還是騎車、登山、遠(yuǎn)足，都是很好地磨煉意志力的方法。有的父母會(huì)帶著孩子遠(yuǎn)足、騎行或背包旅行，這都是很好的方法。
5、第五步，嘗試寒暑假打工。還在上學(xué)的孩子可以讓孩子在寒暑假嘗試打工，一來(lái)體會(huì)賺錢(qián)帶來(lái)的成就感和快樂(lè)，二來(lái)體驗(yàn)勞作的艱辛。
有的孩子在初高中棄學(xué)后，想要嘗試打工，父母完全可以讓孩子去體驗(yàn)一下。還沒(méi)有完成初高中學(xué)業(yè)的孩子，能夠從事的工作多是出賣(mài)體力的工作。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦畜w會(huì)到艱辛后，也更容易克服學(xué)習(xí)中的“次艱辛”。
當(dāng)然，條條大路通羅馬。人生并不只有考大學(xué)這一條道。但不論選擇哪條道，堅(jiān)強(qiáng)的意志力都不可或缺。
換句話說(shuō)，沒(méi)有考上一個(gè)好的大學(xué)，孩子不見(jiàn)得“這一輩子就完了”，但如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，孩子可能真的就“一事無(wú)成”。
