太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包。

我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。

這是我念小學(xué)一年級(jí)時(shí)音樂(lè)課本上的一首歌。這首歌唱出了童真、唱出了歡樂(lè)，唱出了我在上學(xué)路上的心聲。

我在南湖小學(xué)就讀。從我家到學(xué)校，要走九段路。從家門(mén)口走到煙柳園旁的十字路口，是第一段路。從十字路口到二中校門(mén)，是第二段路。二中一直往南，到了馬蹄形轉(zhuǎn)彎處，是第三段路。自馬蹄形轉(zhuǎn)彎處立著的電線桿途徑水泥板預(yù)制廠至三叉路口，是第四段路。三叉路口到職高大門(mén)、陶云凱同學(xué)的家門(mén)口，是第五段路。再往前走，小甜同學(xué)的家又在轉(zhuǎn)角，是第六段路。轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，走到橋頭邊的一間自行車(chē)修理鋪，是第七段路；從橋的這邊到另一邊的有四棵梧桐樹(shù)映襯的校門(mén)口，是第八段路；從校門(mén)拐進(jìn)班級(jí)，是第九段路。這九段路，可近似并簡(jiǎn)化為筆劃“豎折折鉤”。豎向南，折往西，再折向南，鉤朝東北。

“豎折折鉤”框定的風(fēng)景線內(nèi)，每一段皆成風(fēng)景。從家里出門(mén)，途經(jīng)翠微賓館，地面鋪有紅色、黃色、綠色的正方形地磚。走完這段地磚，便到十字路口。十字路口四個(gè)角，靠南邊的兩個(gè)角有大樹(shù)遮陽(yáng)。樹(shù)蔭下躺著七八輛板車(chē)。西邊那個(gè)角，當(dāng)時(shí)是車(chē)站，有一座六層樓高的鐘樓。再往南，就是煙柳園的大門(mén)。那時(shí)的煙柳園是兒童的游樂(lè)園，每逢周末人山人海。煙柳園的隔壁有一小賣(mài)部，我在這里買(mǎi)過(guò)“黃金搭檔”雪糕和一本藍(lán)色的帶簡(jiǎn)易鎖的筆記本。小店對(duì)斜面站著一排三層建筑，墻上釘著五個(gè)金燦燦的銅字招牌，自上往下依次是“小”、“孔”、“大”、 “酒”、“店”。招牌右下角有一道樓梯，樓梯一旁掛牌“池州市老年大學(xué)”。

自此往前，道路驟然縮窄，原本兩幅橋、六車(chē)道寬的馬路經(jīng)過(guò)Y字形轉(zhuǎn)換僅剩兩車(chē)道。在斜線變換為直線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，曾開(kāi)過(guò)一家“華中希望圖書(shū)社”。里面有一本書(shū)，預(yù)言2185年小行星與地球擦肩而過(guò)的情景。往前，就到了二中門(mén)口，對(duì)面有一些餐飲小作坊。每到中午放學(xué)，中學(xué)生們?nèi)宄扇旱鼐墼谛〔惋嫷觊T(mén)口買(mǎi)飯。再往前就安靜不少，道路的天空被高大的梧桐樹(shù)遮蔽。

不過(guò)，在陶航同學(xué)的家門(mén)口，路就亮堂多了：那里有兩棵不大的香樟樹(shù)。再往前，到了立于水泥圓臺(tái)基座之上的電線桿，要拐彎了。自此往前一百米是水泥板預(yù)制廠，一片片預(yù)制板整齊地靠在場(chǎng)地。每片預(yù)制板兩側(cè)有四個(gè)圓孔，從圓孔這頭可瞄到那頭。再往前一百米，是黨校北門(mén)。北門(mén)望去，一座蓋了斜坡頂?shù)牧鶎咏ㄖ袋h校辦公樓。以辦公樓為圓心，以北門(mén)到辦公樓的線段為半徑，畫(huà)一條90°圓弧，與西門(mén)相切。西門(mén)朝里，翠郁的水杉林將“斜坡頂”遮蔽。往南，就是職高大門(mén)。有一次我們學(xué)校組織競(jìng)答比賽，借用階梯教室。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)走進(jìn)職高。

職高大門(mén)右手邊是一座“微風(fēng)書(shū)報(bào)亭”。小時(shí)候曾以為，每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)這里，就有新的報(bào)刊出爐；卻不知從什么時(shí)候起，書(shū)報(bào)亭再也沒(méi)有開(kāi)啟過(guò)。微風(fēng)書(shū)報(bào)亭的旁側(cè)，靠墻堆著的是蜂窩煤加工點(diǎn)的煤堆。一些蓋上了深藍(lán)色苫布；另一些就沒(méi)有。煤堆數(shù)完了，就數(shù)水杉樹(shù)。水杉樹(shù)數(shù)完了，還有一棵梔子花樹(shù)。過(guò)了梔子花樹(shù)，又要轉(zhuǎn)彎了。轉(zhuǎn)彎后，道路一側(cè)靠著河邊，高出河面兩米，時(shí)常有人在路崖下釣魚(yú)。有調(diào)皮的學(xué)生偷偷往水里扔小石子嚇魚(yú)，惹得釣魚(yú)人高聲叫罵。另一邊有梨樹(shù)，還有十幾幢二層樓的樓房，各式各樣的琉璃瓦宛如各色頭巾纏著屋頂四條棱系了一圈。

至于橋頭那家一間房大小的自行車(chē)修理鋪，師傅手藝不精，存續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。小姨曾在那修自行車(chē)，前腳修完、剛踩上兩圈，后面又壞了，只好推回去重新修。所謂的橋，不過(guò)是：兩米見(jiàn)寬的圓拱形橋洞；比橋洞直徑長(zhǎng)數(shù)十倍的引橋攔于河面上。過(guò)了橋，校門(mén)口的四棵梧桐樹(shù)向著走來(lái)，像是歡迎學(xué)校里的每一位主人。

“豎折折鉤”見(jiàn)證的五年間，自己的快樂(lè)總是天真而樸素。放學(xué)鈴響，一列列路隊(duì)從校門(mén)魚(yú)貫而出，宛若數(shù)條游龍，朝著家的方向行進(jìn)。“龍頭”是路隊(duì)長(zhǎng)，龍身就是可愛(ài)的小朋友們。只可惜，游龍走的路越長(zhǎng)，龍身卻越縮越短。走到煙柳園，龍頭和龍身便重疊為一個(gè)小小的身影。若是趕上值日，待我出校門(mén)，路隊(duì)已無(wú)影無(wú)蹤，于是背起書(shū)包，哼著歌兒蹦著跳著往家走。數(shù)過(guò)放學(xué)路上的電線桿，數(shù)到家了，卻忘記一共數(shù)了多少個(gè)。朝著月亮的方向走去，自己每往前跨一步，月亮都往后退一步。在校門(mén)口，老師神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“今晚到你家來(lái)做客”。我信以為真，回到家后立馬翻箱倒柜找出拖鞋擺在門(mén)口。正在做飯的母親哭笑不得，說(shuō)：“老師跟你開(kāi)玩笑的，逗你呢。”

“豎折折鉤”連起來(lái)的家和小學(xué)，幾乎構(gòu)成生活的全部。在學(xué)校，有老師關(guān)懷；有同學(xué)陪伴；有40分鐘一節(jié)課；有10分鐘課間休息；有土黃的操場(chǎng)和三個(gè)三個(gè)砌了一圈白瓷磚的花壇；有任我塑造的沙坑；有用來(lái)做“佐料”的紅磚粉和用于點(diǎn)綴各式“菜品”的不知名的果子；有用來(lái)打彈珠的小洞；還有怎么學(xué)卻學(xué)也學(xué)不對(duì)的眼保健操。在家里，吃完飯，寫(xiě)作業(yè)；做完作業(yè)，總是早早地睡覺(jué)。不到9點(diǎn)，月兒便甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

1.歡迎讀者提出修改意見(jiàn)。

2.修改細(xì)節(jié)附后。

3.另根據(jù)客戶(hù)端瀏覽需要，拆分部分段落。

4.日后筆者學(xué)習(xí)手繪技能后，再將文本轉(zhuǎn)化為手繪圖。至少目前不會(huì)。

附 修改細(xì)節(jié)

太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包。

我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。

這是我念小學(xué)一年級(jí)時(shí)的（批注1：“的”字表意不明，刪除）音樂(lè)課本上的一首歌。

這首歌唱出了童真、唱出了歡樂(lè)，唱出了我在上學(xué)路上的心聲。（批注2：從語(yǔ)言文字的角度來(lái)看，這里可以再修改。三個(gè)“唱出了”雖然是排比的手法，但用詞不夠豐富；如何在童真且質(zhì)樸的兒歌與樸素但歡樂(lè)的上學(xué)路及小學(xué)生活建立聯(lián)系，尚需深入思考。）

我在南湖小學(xué)就讀。從我家到學(xué)校，要走九段路。

從家（批注3：改為“家門(mén)口”更好，因?yàn)樾∨笥迅矚g在家門(mén)口玩。“家門(mén)口”是向外的概念，“我”與外界的第一個(gè)交集，見(jiàn)證了童年的歡樂(lè)；而”家“則是一個(gè)向內(nèi)的概念，在“我”與外界之間拉起一道墻，也就不能承載”我“的探索。）走到煙柳園旁的十字路口，算一段路；（批注4：所有分號(hào)改為句號(hào)）從十字路口到二中校門(mén)，是第二段路；二中一直往南，到了馬蹄形轉(zhuǎn)彎處，

是（批注5：這里用很多個(gè)“是”，而不用豐富的詞語(yǔ)修飾，一是站在小朋友的視角來(lái)看，小朋友的詞匯就偏于貧乏；二是表達(dá)自己在常人看來(lái)平淡無(wú)奇的上學(xué)路上，將上學(xué)路創(chuàng)造性解構(gòu)為每一段，每一段皆承載了質(zhì)樸的樂(lè)趣。）第三段路；

馬蹄形轉(zhuǎn)彎處的電線桿（批注6：改為“自馬蹄形轉(zhuǎn)彎處立著的電線桿”。這就像攝像機(jī)轉(zhuǎn)移鏡頭一樣，從一個(gè)鏡頭過(guò)渡到另一個(gè)鏡頭，自然伴隨著焦點(diǎn)的切換。上一個(gè)鏡頭終止于馬蹄形轉(zhuǎn)彎處，下一個(gè)鏡頭從馬蹄形轉(zhuǎn)彎處的電線桿開(kāi)始，既符合視覺(jué)的規(guī)律，也起到了“移步異景”的效果。）途徑水泥板預(yù)制廠至三叉路口，是第四段路；三叉路口到職高門(mén)口、陶云凱同學(xué)的門(mén)前（批注7：改為“家門(mén)口”），是第五段路；再往前走，小甜同學(xué)的家又在轉(zhuǎn)角，是第六段路；轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，走到橋頭邊的一間自行車(chē)修理鋪，是第七段路；從橋的這邊到另一邊的有四棵梧桐樹(shù)映襯的校門(mén)口，是第八段路；從校門(mén)拐進(jìn)班級(jí)，是第九段路。

這九段路，可以近似并簡(jiǎn)化為筆劃“豎折折鉤”。豎向南，折往西，再折向南，鉤朝東北。（批注8：這一句是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆，將這九段路描述為“豎折折鉤”并描繪每一筆的方位，由此點(diǎn)題。）

“豎折折鉤”框定的風(fēng)景線內(nèi)，每一段皆成風(fēng)景。從家里出門(mén)過(guò)馬路前，途經(jīng)翠微賓館，地面鋪有紅色、黃色、綠色的正方形地磚。走完這段地磚，到十字路口。十字路口四個(gè)角，靠南邊的兩個(gè)角有大樹(shù)遮陽(yáng)。樹(shù)蔭下躺著七八輛板車(chē)。西邊那個(gè)角，當(dāng)時(shí)是車(chē)站，有一座六層樓高的鐘樓。再往南，就是煙柳園的大門(mén)。那時(shí)的煙柳園是兒童的游樂(lè)園，每逢周末人山人海。

煙柳園的隔壁有（批注9：“煙柳園的”可以刪除）一小賣(mài)部，我在這里買(mǎi)過(guò)“黃金搭檔”雪糕和一本藍(lán)色的帶簡(jiǎn)易鎖的筆記本。小店對(duì)斜面站著一排三層建筑，墻上釘著五個(gè)金燦燦的銅字招牌，自上而下依次是“小”、“孔”、“大”、“酒”、“店”。（批注10：一年級(jí)的孩子讀文字，喜歡把詞語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)讀。）招牌右下角有一道樓梯，樓梯一旁掛牌“池州市老年大學(xué)”。

自此往前，道路驟然縮窄，原本兩幅橋、六車(chē)道寬（批注11：這里在修改的時(shí)候?qū)⒄Z(yǔ)序調(diào)換了一下，首先講路的結(jié)構(gòu)是由兩幅橋組成，然后再講路的寬度，更自然一些。）的馬路經(jīng)過(guò)Y字形轉(zhuǎn)換僅剩兩車(chē)道。在斜線變換為直線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，曾開(kāi)過(guò)一家“華中希望圖書(shū)社”。里面有一本書(shū)，預(yù)言2185年小行星與地球擦肩而過(guò)的情景。

往前，就到了二中門(mén)口，對(duì)面有一些餐飲小作坊。（批注12：“作坊”是商品經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，與21世紀(jì)初處于大開(kāi)發(fā)前夜的池城的時(shí)代背景匹配。）每到中午放學(xué)，中學(xué)生們?nèi)宄扇旱鼐墼谛〔惋嫷觊T(mén)口買(mǎi)飯。再往前就安靜不少，道路的天空被高大的梧桐樹(shù)遮蔽。

不過(guò)，（批注13：修改時(shí)添加了逗號(hào)，稍作停頓，轉(zhuǎn)著力度更明顯一些）在陶航同學(xué)的家門(mén)口，路就亮堂多了：那里有兩棵不大的香樟樹(shù)。再往前，到了立于水泥圓臺(tái)基座之上電線桿（批注14：這里改為“見(jiàn)到豎于水泥圓臺(tái)基座之上的電線桿”。），要拐彎了。自此往前一百米是（批注15：修改時(shí)刪除一個(gè)“就”。）水泥板預(yù)制廠，一片片預(yù)制板整齊地靠在場(chǎng)地。每片預(yù)制板兩側(cè)有四個(gè)圓孔，從圓孔這頭可瞄到那頭。再往前一百米，是黨校北門(mén)。

北門(mén)望去，望見(jiàn)一座有斜坡頂?shù)牧鶎咏ㄖ袋h校辦公樓。（批注16：”望見(jiàn)“可以刪除。修改時(shí)將“六層建筑”后的逗號(hào)刪除。改為“北門(mén)望去，一座蓋了斜坡頂?shù)牧鶎咏ㄖ袋h校辦公樓”。）

以辦公樓為圓心，以北門(mén)到辦公樓的線段為半徑，畫(huà)一條90°圓弧，與西門(mén)相切。（批注17：從“豎折折鉤”到”圓臺(tái)“再到圓弧，體現(xiàn)作者在行文中不遺余力地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)。）

西門(mén)朝里，翠郁的水杉林將“斜坡頂”遮蔽。往南，就是職高大門(mén)。有一次我們學(xué)校組織競(jìng)答比賽，借用階梯教室。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著隊(duì)走進(jìn)職高。職高大門(mén)右手邊是一座“微風(fēng)書(shū)報(bào)亭”。小時(shí)候曾以為，每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)這里，就有新的報(bào)刊出爐；卻不知從什么時(shí)候起，書(shū)報(bào)亭再也沒(méi)有開(kāi)啟過(guò)。（批注18：這里可以寫(xiě)具體一些，以加深讀者印象。如果寫(xiě)“書(shū)報(bào)亭”的門(mén)就毫無(wú)特色了，關(guān)鍵是書(shū)報(bào)亭有一個(gè)可以向上開(kāi)90度與屋頂平齊的門(mén)，叫什么呢？歡迎熱心網(wǎng)友予以幫忙解答）

微風(fēng)書(shū)報(bào)亭的旁側(cè)，靠墻堆著的是蜂窩煤加工點(diǎn)的煤堆。一些蓋上了深藍(lán)色苫布；另一些就沒(méi)有（批注19：這句話是后來(lái)加的。起到的作用與“一棵是棗樹(shù)。還有一棵也是棗樹(shù)”類(lèi)似。）。

煤堆數(shù)完了，就數(shù)水杉樹(shù)。水杉樹(shù)數(shù)完了，還有一棵梔子花樹(shù)。過(guò)了梔子花樹(shù)，又要轉(zhuǎn)彎了。轉(zhuǎn)彎后，道路一側(cè)靠著河邊，高出河面兩米有余，時(shí)常有人在路崖下釣魚(yú)。調(diào)皮的學(xué)生偷偷（批注20：“偷偷”二字是否刪除，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。）往水里扔小石子嚇魚(yú)，惹得釣魚(yú)人高聲叫罵。另一邊有梨樹(shù)，還有十幾幢二層樓的樓房，各式各樣的琉璃瓦宛如各色頭巾纏著屋頂四條棱（批注21：這是小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)正方體、長(zhǎng)方體時(shí)才會(huì)接觸的概念）系了一圈。至于橋頭那家一間房大小的自行車(chē)修理鋪，師傅手藝不精，存續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。小姨曾在那修自行車(chē)，前腳修完、剛踩上兩圈，后面又壞了，只好推回去重新修。

所謂的橋，僅是一個(gè)兩米見(jiàn)寬的圓拱形橋洞，以及比橋洞直徑長(zhǎng)數(shù)十倍的引橋。偶見(jiàn)漁夫劃小船穿行（批注22：改為：不過(guò)是：兩米見(jiàn)寬的圓拱形橋洞；比橋洞直徑長(zhǎng)數(shù)十倍的引橋攔于河面上。）。

過(guò)了橋，映入眼簾的是扎根在校門(mén)口歡迎全校師生的四棵梧桐樹(shù)。（批注23：這句話改為”過(guò)了橋，校門(mén)口的四棵梧桐樹(shù)向著走來(lái)，像是歡迎學(xué)校里的每一位主人。“這樣就把靜景改為動(dòng)景。人朝樹(shù)走去，樹(shù)迎面走來(lái)。畫(huà)面感、互動(dòng)感都有了。）

“豎折折鉤”見(jiàn)證的五年間，自己的快樂(lè)總是天真而樸素。放學(xué)鈴響，一列列路隊(duì)從校門(mén)魚(yú)貫而出，宛若數(shù)條游龍，朝著家的方向行進(jìn)。“龍頭”是路隊(duì)長(zhǎng)，龍身就是可愛(ài)的小朋友們。只可惜，游龍走的路越長(zhǎng)，龍身越縮越短。走到（批注24：“走到”比“到了”要好一些）煙柳園，龍頭和龍身便重疊為一個(gè)小小的身影。若是趕上值日，待我出校門(mén)，路隊(duì)已無(wú)影無(wú)蹤，于是背起書(shū)包，哼著歌兒蹦著跳著往家走。數(shù)過(guò)放學(xué)路上的電線桿，數(shù)到家了，卻忘記一共數(shù)了多少個(gè)。朝著月亮的方向走去，自己往前走一步，月亮也往前走一步（批注25：改為“自己每往前跨一步，月亮都往后退一步”）。在校門(mén)口，老師神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“今晚到你家來(lái)做客”。我信以為真，回到家后立馬翻箱倒柜找出拖鞋擺在門(mén)口。正在做飯的母親哭笑不得，說(shuō)：“老師跟你開(kāi)玩笑的，逗你呢。”

“豎折折鉤”連起來(lái)的家和小學(xué)，幾乎構(gòu)成生活的全部。在學(xué)校，有老師關(guān)懷；有同學(xué)陪伴；有40分鐘一節(jié)課；有10分鐘課間休息；有土黃的操場(chǎng)和三個(gè)砌了一圈白瓷磚的花壇；有任我塑造的沙坑；有用來(lái)做“佐料”的紅磚粉和用于點(diǎn)綴各式“菜品”的不知名的果子；有用來(lái)打彈珠的小洞；還有怎么學(xué)卻學(xué)也學(xué)不對(duì)的眼保健操。在家里，吃完飯，寫(xiě)作業(yè)；做完作業(yè)，總是早早地睡覺(jué)。不到9點(diǎn)，月兒便甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。