其實(shí)以上所說(shuō)的的溝通方式是很多家長(zhǎng)都會(huì)提到的，它有很大的弊處，也是孩子最不愿意聽(tīng)到的溝通方式之一。父母處于這種溝通方式中，問(wèn)起一件事情的緣由時(shí)，總是會(huì)先顧自地說(shuō)著自己的話(huà)，并且會(huì)喋喋不休地說(shuō)著，就這么持續(xù)下去。孩子放學(xué)回家或者補(bǔ)習(xí)回來(lái)很累了自然會(huì)覺(jué)得有些啰嗦，煩人，可能就沒(méi)有那么多耐心聽(tīng)父母講著了。這時(shí)候孩子爆發(fā)了跟父母吵架時(shí)，父母就會(huì)覺(jué)得孩子不尊重人，跟孩子大吵一架。
這種溝通方式在我們生活中很常見(jiàn)，卻也不是有效的與孩子溝通的渠道，那么還有哪些常見(jiàn)的錯(cuò)誤溝通方式呢？
一、 錯(cuò)誤的溝通方式有哪些
1、太過(guò)啰嗦的溝通方式
像我剛剛舉的例子就可以看出，兩位媽媽和孩子的溝通方式便是啰嗦形式的溝通，采取這種形式溝通的父母很容易自顧自的說(shuō)話(huà)，孩子說(shuō)的話(huà)很容易忽略了。父母在生活中很容易被各種瑣事所煩惱，但也要注意和孩子的溝通方式，如果對(duì)孩子有什么疑惑，想問(wèn)清楚緣由，可以讓孩子自己先開(kāi)口。當(dāng)然也不要采取咄咄逼人或者一連串的提出形式的語(yǔ)句跟孩子說(shuō)話(huà)，孩子更容易煩躁，特別是處于青春期的孩子，更容易點(diǎn)燃孩子的情緒，孩子會(huì)變得很暴躁。如果孩子說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣變得不好，家長(zhǎng)情緒上來(lái)了，就不能很好解決實(shí)際問(wèn)題。
2、遷就和順著孩子的溝通方式
這種情況在我們的生活中也是十分常見(jiàn)的，舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下。例如孩子不喜歡吃飯，哭鬧著，家長(zhǎng)最直截了當(dāng)?shù)姆绞骄褪墙o孩子看電視，玩游戲，這樣可以讓孩子吃的很快，不用浪費(fèi)時(shí)間。很多家長(zhǎng)在孩子哭鬧時(shí)都喜歡這么做，因?yàn)榧议L(zhǎng)不愿意多費(fèi)口舌和浪費(fèi)時(shí)間來(lái)處理這種小事，但是這種處理方式久而久之弊端也很大。
這種處理方式可能短時(shí)間有效，但長(zhǎng)久來(lái)看孩子會(huì)變得任性許多，認(rèn)為父母可以順著他們，孩子會(huì)覺(jué)得自己可以隨心所欲的做一些事情，到那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再認(rèn)真跟孩子溝通也沒(méi)有多大用處的，孩子還是會(huì)提出自己的要求，想要父母遷就他們，他們卻很少來(lái)遷就父母。
除此之外，有些家長(zhǎng)也會(huì)有說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，比如”這個(gè)衣服看起來(lái)不太合身，我?guī)湍阍儋I(mǎi)幾套吧””飯菜不太合胃口？我要不再幫你炒幾個(gè)菜吧”，這樣久而久之孩子也會(huì)變得任性許多，不太會(huì)為父母的角度想想的。當(dāng)然愛(ài)孩子也不是一味地寵溺孩子，遷就孩子才叫愛(ài)，而是要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)，讓孩子可以獨(dú)當(dāng)一面的做一些事情。
3、指責(zé)類(lèi)型的溝通方式
很多家長(zhǎng)會(huì)煩惱，罵也罵不得孩子打也打不得孩子，那孩子做事不夠腳踏實(shí)地，認(rèn)真該如何溝通。其實(shí)孩子做事不夠認(rèn)真也不能全都?xì)w結(jié)于孩子身上，家長(zhǎng)自身也要想想原因。比如周邊的環(huán)境會(huì)不會(huì)過(guò)于嘈雜，給孩子會(huì)不會(huì)布置過(guò)多的任務(wù)，除此之外，孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的專(zhuān)注力也是重要的原因之一，而家長(zhǎng)在其中有沒(méi)有發(fā)揮作用來(lái)幫助到孩子呢？所以指責(zé)類(lèi)型的溝通方式并不可取，常見(jiàn)的有類(lèi)似”怎么房間這么亂？這樣很容易招致蚊蟲(chóng)的，平時(shí)一點(diǎn)都不愛(ài)干凈，做事也不認(rèn)真”或者是”錯(cuò)的題目太多了，有沒(méi)有歸結(jié)錯(cuò)題方法？總是那么不細(xì)心”這樣的話(huà)語(yǔ)。
這樣說(shuō)話(huà)的后果便是孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)很啰嗦，聽(tīng)不進(jìn)去父母所說(shuō)的，嚴(yán)重的也會(huì)同父母吵起來(lái)，事情變不了了之了，沒(méi)有一個(gè)結(jié)果。孩子在這樣的溝通方式下長(zhǎng)大不是養(yǎng)成逆來(lái)順受的性格便是攻擊性強(qiáng)的性格，給孩子造成的負(fù)面影響很大。
那么我們應(yīng)該用什么溝通方式才能和孩子更好的相處，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題呢？
二、 陳述句式溝通方法
1、用”我”字開(kāi)頭，效果更好
各位家長(zhǎng)在與孩子溝通遇到困難時(shí)，可以嘗試用陳述句式的溝通方法來(lái)與孩子交流。那么陳述句式溝通的第一個(gè)步驟就是用”我”字來(lái)溝通，類(lèi)似的有”我知道””我想知道””我了解”，來(lái)表明自己知道孩子的需求和遇到的困難，同時(shí)來(lái)表達(dá)自己的想法和需求。這樣溝通能避免很多爭(zhēng)吵，能夠心平氣和的同孩子講話(huà)。
舉一個(gè)例子，孩子有時(shí)候不想去上補(bǔ)習(xí)班，那么父母覺(jué)得孩子有必要補(bǔ)習(xí)，可以這樣說(shuō)”我了解到你的情況，認(rèn)為這樣做能夠?qū)δ愕某煽?jī)有所幫助，有什么不會(huì)的可以跟老師提出，所以你可以嘗試著上一節(jié)課”。這樣說(shuō)孩子也能思考自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真的分析上補(bǔ)習(xí)班的好處有哪些。
如果家長(zhǎng)習(xí)慣性的用命令的溝通方式同孩子講話(huà)，孩子會(huì)對(duì)補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生抵觸心理，也不會(huì)考慮父母這樣做的原因在哪里了。父母同孩子吵架的幾率會(huì)很高，很影響父母同孩子之間的關(guān)系。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講話(huà)
孩子如若說(shuō)出了自己的真實(shí)想法，父母更是要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講話(huà)。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講話(huà)的表現(xiàn)有注視著孩子的眼睛，放下自己手頭上的事情，還有也要對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)作出回應(yīng)，一起想辦法解決問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)在遇到孩子講話(huà)時(shí)，總是會(huì)認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，不容孩子駁斥，這樣孩子更不愿意聽(tīng)進(jìn)父母所說(shuō)的，孩子自然也不會(huì)理解父母的苦心。
家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)也不要經(jīng)常打斷孩子，打罵孩子，對(duì)孩子的某些話(huà)給予矯正。家長(zhǎng)可以在聽(tīng)完孩子所說(shuō)的，再對(duì)孩子的話(huà)作出回應(yīng)和解釋。如若三番兩次的打斷孩子講話(huà)，孩子會(huì)認(rèn)為父母不尊重自己，孩子自然也不會(huì)尊重和信任父母。以后要是再想和孩子好好溝通也很難做到心平氣和，所以請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)孩子講話(huà)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么想的吧。
