遇到棘手或者不喜歡的事，拖拉就是人的天性，遇到喜歡的或者開心的事，孩子一般三下五除二地干了。但是現(xiàn)實(shí)中總有難辦又不得不辦的事，所以我們常見(jiàn)的就是家長(zhǎng)急死了，孩子還在磨蹭，一點(diǎn)也不著急，或者拖拖拉拉、愛(ài)做不做。
拖拉的孩子
我們看到很多新聞，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)被氣到心肌梗塞、被氣到吐血；還有早上早起送孩子上學(xué)，你已經(jīng)準(zhǔn)備出門了，他還在桌子上看著早餐慢慢地嗦兩口，一點(diǎn)也不擔(dān)心遲到；到了教室上課還發(fā)現(xiàn)昨天的作業(yè)沒(méi)做完，沒(méi)做完也不擔(dān)心。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子
很多家長(zhǎng)都頭疼孩子的拖拉磨蹭，這個(gè)現(xiàn)象現(xiàn)在還有個(gè)高級(jí)的名字，叫做“拖延癥”。其實(shí)這跟富貴病一樣，真是慣出來(lái)的，一個(gè)人性的缺點(diǎn)給取了個(gè)這么好聽(tīng)的名字，其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題，還是有辦法的。
專心的孩子不拖拉
第一，劃分責(zé)任范圍，自己的事情自己負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)是中國(guó)家長(zhǎng)最要注意的事，傳統(tǒng)家長(zhǎng)喜歡包攬包干，把孩子照顧得無(wú)微不至，直到長(zhǎng)大后，仍然享受衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。人本性就是好逸惡勞的，習(xí)慣了溫室里的舒適安逸，自然會(huì)排斥或者消極接受不想干的事，拖延是必然的，或者變相拒絕接受，這都是正常現(xiàn)象，正常面對(duì)及時(shí)更正就好。
責(zé)任劃分
讓孩子自由成長(zhǎng)，認(rèn)知自己的責(zé)任范圍很重要，從小培養(yǎng)責(zé)任感和承擔(dān)必要的后果也是很有必要的。尤其是男孩子，更要有承擔(dān)的意識(shí)，不要怕孩子承受不了拖拉帶來(lái)的后果。再小的孩子都有承受失敗或者指責(zé)的勇氣，自己選擇的結(jié)果理應(yīng)自己承受，只要社會(huì)告知了規(guī)則。
第二，規(guī)矩設(shè)立，堅(jiān)持執(zhí)行，長(zhǎng)久下來(lái)就是習(xí)慣。拖延的反義詞就是及時(shí)。我們常說(shuō)的今日事今日畢就是講做事不拖延，按時(shí)按量完成。能形成拖延的習(xí)慣，一定是沒(méi)有及時(shí)規(guī)范好原則，或者有原則疏于執(zhí)行。堅(jiān)持和督促是所有人一生都要面對(duì)的事，只是年紀(jì)小的時(shí)候，是父母老師朋友督促，年紀(jì)大了是社會(huì)、是內(nèi)心督促。
立規(guī)矩
克服天性的缺點(diǎn)必然是個(gè)疼痛的過(guò)程，蛻變是需要時(shí)間和磨練的，所以家長(zhǎng)不要顧念一時(shí)的心疼，工欲善其事必先利其器，習(xí)慣培養(yǎng)好了，做事就能事半功倍。現(xiàn)在為人處事，更講究事事有著落，辦事靠譜，這種靠譜不是一天兩天形成的，好的框架建牢固后，能影響人的一生。
第三，以身作則，言傳身教，樹立好榜樣。人是群居動(dòng)物，很容易受周邊人和環(huán)境的影響，所以古代有孟母三遷的典故，近朱者赤近墨者黑的規(guī)勸，現(xiàn)在我們的教育更要從自己做起，從身邊的事做起。，要想小孩做事不拖拉，自己一定不要拖拉。這種從小就應(yīng)該樹立的規(guī)矩，一定是最親近的人教會(huì)的，你的孩子就是你最真實(shí)的寫照。
言傳不若身教
家庭教育有時(shí)候比學(xué)校教育更重要，學(xué)校教的是素質(zhì)教育，講授的是知識(shí)道理，可是好習(xí)慣好品質(zhì)，更多的是家里教的，尤其是立規(guī)矩。所以家長(zhǎng)在教孩子的時(shí)候，也要把自己當(dāng)作典型起示范作用，尤其是小孩子模仿能力特別強(qiáng)，好習(xí)慣難學(xué)難堅(jiān)持，而壞習(xí)慣更容易上手。
