小慧是個全職寶媽，今年三月份兒子嘟嘟就要上幼兒園了。因為一直是自己帶娃，所以小慧很早就開始給兒子灌輸“等長大了就要上幼兒園了”這個概念。
而且吸取了別的寶媽的經(jīng)驗，小慧從來都不拿老一輩那套“不好好聽話就把你送幼兒園”的說辭來嚇唬孩子。而是給孩子樹立一個對幼兒園的正確認識。有時候嘟嘟幫媽媽做了家務(wù)活，或者是在外面幫助其他小朋友。小慧就會表揚孩子說：“嘟嘟今天好棒啊，表現(xiàn)好的小朋友明年就可以去幼兒園了”。把去幼兒園變成是對孩子的一種表揚，獎勵。
經(jīng)過一番對“幼兒園”光輝形象的精心塑造和入園前期各種親子活動的鋪墊。小慧一開始對兒子嘟嘟入園的心理建設(shè)還是信心滿滿的。第一天入園的小娃們就像剛上班第一天的職場“小白”們懵懂無知。小慧把孩子交給老師，趁嘟嘟正東看西看犯迷糊之時，連忙快步離開的教室。
第一天的等待是漫長，煎熬的。果然經(jīng)過一天幼兒園生活的洗禮，嘟嘟顯然已經(jīng)明白了上幼兒園的含義。看到媽媽的那一刻忍不住哇地哭了出來。小慧看到兒子哭也很心疼，但是想一想每個孩子都要經(jīng)歷這些的，所以只好輕聲細語地安慰兒子。
接下來的幾天，嘟嘟已經(jīng)徹底反應(yīng)過來上幼兒園是什么意思了。幾乎每個早上都是哭著醒來嚷嚷著：“我不想去幼兒園，我不想去幼兒園。。。”小慧和老公只能是先哄一哄，再勸一勸，最后再嚇唬一下。幾乎每一個清晨一家三口都是唱完這三折戲再出門，送到園里交給老師。雖然嘟嘟基本上沒有撒潑打滾的大鬧天宮，但也是鼻涕眼淚橫飛，書包和褲帶齊舞。
雖然偶爾放學(xué)回家嘟嘟也會跟媽媽說起幼兒園里有意思的事情。每次小慧都見縫插針地說“看看幼兒園好吧，媽媽都不知道這么多好聽的歌謠”。結(jié)果嘟嘟一撇嘴憤憤地說：“我就是不想去幼兒園”！果然意圖太明顯了就很容易被對方識破，哪怕對方還是個孩子。小慧頓時感覺之前辛辛苦苦建立起來的“幼兒園光輝形象”居然這么不堪一擊。天天早上送娃入園都要連哄帶嚇唬的日子不知道還有沒有盼頭。
終于在一個早晨，嘟嘟一睜眼又開始念經(jīng)般地不停地念叨那兩句話“我不想去幼兒園，我不想去幼兒園”。而且大有愈演愈烈的架勢，開始邊哭邊打滾。看到這個每天定時上演的“樣板戲”。小慧真是又急又氣，捏緊拳頭渾身發(fā)抖，終于決定痛下決心不再對兒子使用懷柔政策。撕開偽善的面紗，露出真實的本質(zhì)。
小慧嚴厲地告訴嘟嘟：“你已經(jīng)三歲多了了，能說會走，能跑會跳。所以就要去上幼兒園，這是你這個年齡段必須要做的事情，無論你愿意不愿意，這都是必須要做的。嘟嘟頓時被媽媽突然增大的聲音唬住了，呆呆得看著媽媽。
小慧接著說：“你經(jīng)常說你長大了，什么是長大呢？長大就是去嘗試做以前沒做過的事情。長大就是要去經(jīng)歷更多不一樣的生活。”聽到這句話，嘟嘟突然爆發(fā)了，惡狠狠地說：“我就是不想去上幼兒園”。
小慧一看兒子又想耍橫，趕快調(diào)整語氣，細細地對兒子說：“嘟嘟，你看看你們班上的小朋友，哪一個不是離開了媽媽自己去上幼兒園。還有那幾個比你年紀還小的，不都是自己來上幼兒園嘛？小皮、甜心兒可都比你還小呢。嘟嘟吸了吸鼻子，沒有說話。
小慧緊接著又說：“如果一件事是超出你能力范圍的，媽媽硬要求你去做，那是我太苛刻了。可是很顯然“上幼兒園”這件事不算搞特殊。因為你的同齡人，甚至還比你小的都去上幼兒園了。你應(yīng)該對自己說他們能做到，我一樣也能做到。甚至我還要比那些年齡小的做得更好，要給他們做個好榜樣”。
聽到這里，嘟嘟一臉平靜，仿佛若有所思的樣子。小慧也稍稍喘口氣，擦了擦兒子臉上的淚珠，輕輕地跟兒子說：“我也知道你剛?cè)バ颅h(huán)境，很多方面不適應(yīng)不習(xí)慣。這很正常，爸爸媽媽剛換新環(huán)境也會不適應(yīng)。我們成年人尚且如此，更何況是你們小孩子呢。而且我知道，你也不喜歡和媽媽長時間的分開”。
聽到這句話時，嘟嘟仿佛被一根刺扎了一樣哇地一聲大哭了起來。小慧看得既心酸又心疼。只好把兒子抱得緊緊地，附在耳邊告訴他：“我也很不習(xí)慣長時間看不到嘟嘟，會很想你，會擔心你過得好不好。”但是嘟嘟已經(jīng)長大了，要去學(xué)更多的本領(lǐng)，見識更多的場面，增長更多的能力。而我只是個媽媽，我不能因為對你的愛就把你緊緊縛在我的身邊。那樣會耽誤你。嘟嘟靜靜地聽著，沒有再哭鬧。
小慧接著說：“以前當嘟嘟是個奶娃娃時，無微不至的細心照料你是我的責任。現(xiàn)在你長大了，送你去更適合你年齡的地方也是我的責任”。雖然一開始是有些困難，但是我們都必須要堅持。什么是長大，長大就是經(jīng)歷一些辛苦才能得到的。就是要讓你覺得有些費力才能辦得到的一種體驗。就是要讓你踮起腳尖使勁去夠才能夠到的一種感覺。這就是長大，長大可不是一件容易的事情。可不是說說話那么簡單。嘟嘟安靜的聽著媽媽講，若有似無的點了點頭。
最后，小慧對兒子說：“如果你不喜歡幼兒園那就先不要喜歡，我們可以慢慢喜歡。爸爸媽媽會一直陪著你度過最開始的難關(guān)。我們一起努力”！
就這樣，經(jīng)過小慧一番洗腦式的轟炸，嘟嘟明顯已經(jīng)安靜下來。順從地穿好衣服跟著出門。一路沉默地到了幼兒園。一臉溫順地走進教室。
出了門，小慧不禁長舒一口氣！不知道明天早上醒來，嘟嘟是否會有改觀？
果然~人生無處不驚喜啊！
到了第二天早上，小慧簡直是用見證衛(wèi)星發(fā)射升空般的緊張感來監(jiān)測嘟嘟的每一次起床。只見嘟嘟扭動幾下小身子，揉揉眼睛咧咧嘴，不知道是要哭還是要叫，睜開眼睛看看四周，這次終于換臺詞了~沒好氣的嚷嚷著：“我想找媽媽，我想找媽媽”。
小慧見狀趕快就把兒子抱起來，跟他說：“如果你白天想媽媽，那你就把媽媽身上的一樣?xùn)|西帶到幼兒園。放到你兜里，睡覺的時候拿著手里。就代表媽媽一直在陪著你好嗎”？嘟嘟揉揉眼睛同意了這個建議，小慧就把自己的發(fā)圈給了兒子。
在之后的很多天里都是這樣，早上嘟嘟拿著媽媽的小發(fā)圈去幼兒園。也許是每次都看到媽媽斬釘截鐵地走掉，老師一接手，嘟嘟就自動調(diào)頻開始幼兒園一天的生活了。
看著兒子逐漸接受的去幼兒園的既定事實，而且很快就喜歡上了幼兒園的生活。小慧不禁感嘆自己之前看似高大上的“入園心理建設(shè)”多么幼稚有趣。其實小孩子的理解能力遠比我們想象中的要強很多。有些事實越是遮遮掩掩，欲蓋彌彰，反而是把簡單的問題復(fù)雜化了。小孩子心里可沒那么多彎彎繞繞，有些話就要明白清楚地說給他聽。
結(jié)語：分離焦慮對于每個剛?cè)雸@的孩子都是一次成長陣痛。文中的寶媽小慧在兒子面臨入園分離焦慮時，及時有效地調(diào)整了方法。首先，接納共情孩子的感受，溫柔的闡明“到年齡了就要去幼兒園”的事實，接受孩子需要慢慢適應(yīng)的過程，媽媽的小發(fā)圈也可以化作溫情的陪伴。堅定不移的鼓勵孩子去堅持，成長。因為每一次成長的陣痛就像一顆種子，最終會在不遠的未來開出芬芳燦爛的花朵。
