小慧是個全職寶媽，今年三月份兒子嘟嘟就要上幼兒園了。因為一直是自己帶娃，所以小慧很早就開始給兒子灌輸“等長大了就要上幼兒園了”這個概念。
而且吸取了別的寶媽的經驗，小慧從來都不拿老一輩那套“不好好聽話就把你送幼兒園”的說辭來嚇唬孩子。而是給孩子樹立一個對幼兒園的正確認識。有時候嘟嘟幫媽媽做了家務活，或者是在外面幫助其他小朋友。小慧就會表揚孩子說：“嘟嘟今天好棒啊，表現好的小朋友明年就可以去幼兒園了”。把去幼兒園變成是對孩子的一種表揚，獎勵。
經過一番對“幼兒園”光輝形象的精心塑造和入園前期各種親子活動的鋪墊。小慧一開始對兒子嘟嘟入園的心理建設還是信心滿滿的。第一天入園的小娃們就像剛上班第一天的職場“小白”們懵懂無知。小慧把孩子交給老師，趁嘟嘟正東看西看犯迷糊之時，連忙快步離開的教室。
第一天的等待是漫長，煎熬的。果然經過一天幼兒園生活的洗禮，嘟嘟顯然已經明白了上幼兒園的含義。看到媽媽的那一刻忍不住哇地哭了出來。小慧看到兒子哭也很心疼，但是想一想每個孩子都要經歷這些的，所以只好輕聲細語地安慰兒子。
接下來的幾天，嘟嘟已經徹底反應過來上幼兒園是什么意思了。幾乎每個早上都是哭著醒來嚷嚷著：“我不想去幼兒園，我不想去幼兒園。。。”小慧和老公只能是先哄一哄，再勸一勸，最后再嚇唬一下。幾乎每一個清晨一家三口都是唱完這三折戲再出門，送到園里交給老師。雖然嘟嘟基本上沒有撒潑打滾的大鬧天宮，但也是鼻涕眼淚橫飛，書包和褲帶齊舞。
雖然偶爾放學回家嘟嘟也會跟媽媽說起幼兒園里有意思的事情。每次小慧都見縫插針地說“看看幼兒園好吧，媽媽都不知道這么多好聽的歌謠”。結果嘟嘟一撇嘴憤憤地說：“我就是不想去幼兒園”！果然意圖太明顯了就很容易被對方識破，哪怕對方還是個孩子。小慧頓時感覺之前辛辛苦苦建立起來的“幼兒園光輝形象”居然這么不堪一擊。天天早上送娃入園都要連哄帶嚇唬的日子不知道還有沒有盼頭。
終于在一個早晨，嘟嘟一睜眼又開始念經般地不停地念叨那兩句話“我不想去幼兒園，我不想去幼兒園”。而且大有愈演愈烈的架勢，開始邊哭邊打滾。看到這個每天定時上演的“樣板戲”。小慧真是又急又氣，捏緊拳頭渾身發抖，終于決定痛下決心不再對兒子使用懷柔政策。撕開偽善的面紗，露出真實的本質。
小慧嚴厲地告訴嘟嘟：“你已經三歲多了了，能說會走，能跑會跳。所以就要去上幼兒園，這是你這個年齡段必須要做的事情，無論你愿意不愿意，這都是必須要做的。嘟嘟頓時被媽媽突然增大的聲音唬住了，呆呆得看著媽媽。
小慧接著說：“你經常說你長大了，什么是長大呢？長大就是去嘗試做以前沒做過的事情。長大就是要去經歷更多不一樣的生活。”聽到這句話，嘟嘟突然爆發了，惡狠狠地說：“我就是不想去上幼兒園”。
小慧一看兒子又想耍橫，趕快調整語氣，細細地對兒子說：“嘟嘟，你看看你們班上的小朋友，哪一個不是離開了媽媽自己去上幼兒園。還有那幾個比你年紀還小的，不都是自己來上幼兒園嘛？小皮、甜心兒可都比你還小呢。嘟嘟吸了吸鼻子，沒有說話。
小慧緊接著又說：“如果一件事是超出你能力范圍的，媽媽硬要求你去做，那是我太苛刻了。可是很顯然“上幼兒園”這件事不算搞特殊。因為你的同齡人，甚至還比你小的都去上幼兒園了。你應該對自己說他們能做到，我一樣也能做到。甚至我還要比那些年齡小的做得更好，要給他們做個好榜樣”。
聽到這里，嘟嘟一臉平靜，仿佛若有所思的樣子。小慧也稍稍喘口氣，擦了擦兒子臉上的淚珠，輕輕地跟兒子說：“我也知道你剛去新環境，很多方面不適應不習慣。這很正常，爸爸媽媽剛換新環境也會不適應。我們成年人尚且如此，更何況是你們小孩子呢。而且我知道，你也不喜歡和媽媽長時間的分開”。
聽到這句話時，嘟嘟仿佛被一根刺扎了一樣哇地一聲大哭了起來。小慧看得既心酸又心疼。只好把兒子抱得緊緊地，附在耳邊告訴他：“我也很不習慣長時間看不到嘟嘟，會很想你，會擔心你過得好不好。”但是嘟嘟已經長大了，要去學更多的本領，見識更多的場面，增長更多的能力。而我只是個媽媽，我不能因為對你的愛就把你緊緊縛在我的身邊。那樣會耽誤你。嘟嘟靜靜地聽著，沒有再哭鬧。
小慧接著說：“以前當嘟嘟是個奶娃娃時，無微不至的細心照料你是我的責任。現在你長大了，送你去更適合你年齡的地方也是我的責任”。雖然一開始是有些困難，但是我們都必須要堅持。什么是長大，長大就是經歷一些辛苦才能得到的。就是要讓你覺得有些費力才能辦得到的一種體驗。就是要讓你踮起腳尖使勁去夠才能夠到的一種感覺。這就是長大，長大可不是一件容易的事情。可不是說說話那么簡單。嘟嘟安靜的聽著媽媽講，若有似無的點了點頭。
最后，小慧對兒子說：“如果你不喜歡幼兒園那就先不要喜歡，我們可以慢慢喜歡。爸爸媽媽會一直陪著你度過最開始的難關。我們一起努力”！
就這樣，經過小慧一番洗腦式的轟炸，嘟嘟明顯已經安靜下來。順從地穿好衣服跟著出門。一路沉默地到了幼兒園。一臉溫順地走進教室。
出了門，小慧不禁長舒一口氣！不知道明天早上醒來，嘟嘟是否會有改觀？
果然~人生無處不驚喜啊！
到了第二天早上，小慧簡直是用見證衛星發射升空般的緊張感來監測嘟嘟的每一次起床。只見嘟嘟扭動幾下小身子，揉揉眼睛咧咧嘴，不知道是要哭還是要叫，睜開眼睛看看四周，這次終于換臺詞了~沒好氣的嚷嚷著：“我想找媽媽，我想找媽媽”。
小慧見狀趕快就把兒子抱起來，跟他說：“如果你白天想媽媽，那你就把媽媽身上的一樣東西帶到幼兒園。放到你兜里，睡覺的時候拿著手里。就代表媽媽一直在陪著你好嗎”？嘟嘟揉揉眼睛同意了這個建議，小慧就把自己的發圈給了兒子。
在之后的很多天里都是這樣，早上嘟嘟拿著媽媽的小發圈去幼兒園。也許是每次都看到媽媽斬釘截鐵地走掉，老師一接手，嘟嘟就自動調頻開始幼兒園一天的生活了。
看著兒子逐漸接受的去幼兒園的既定事實，而且很快就喜歡上了幼兒園的生活。小慧不禁感嘆自己之前看似高大上的“入園心理建設”多么幼稚有趣。其實小孩子的理解能力遠比我們想象中的要強很多。有些事實越是遮遮掩掩，欲蓋彌彰，反而是把簡單的問題復雜化了。小孩子心里可沒那么多彎彎繞繞，有些話就要明白清楚地說給他聽。
結語：分離焦慮對于每個剛入園的孩子都是一次成長陣痛。文中的寶媽小慧在兒子面臨入園分離焦慮時，及時有效地調整了方法。首先，接納共情孩子的感受，溫柔的闡明“到年齡了就要去幼兒園”的事實，接受孩子需要慢慢適應的過程，媽媽的小發圈也可以化作溫情的陪伴。堅定不移的鼓勵孩子去堅持，成長。因為每一次成長的陣痛就像一顆種子，最終會在不遠的未來開出芬芳燦爛的花朵。
