我們先來看三歲孩子的特征（以下觀點來自《美國兒科學會 0-5歲育兒百科》）：
1、繼恐怖的2歲，接下來的2年時間里，被稱為“神奇年齡段”，孩子的世界將充滿著各種幻想和活靈活現的想象。開始會講故事，玩幻想或角色扮演游戲。幻想世界可以幫助他體驗不同的情感，令他的情緒變化愈加豐富，有愛和依戀，也有憤怒、抗拒和恐懼。有時他們可能無法分清想象和現實，但安全感仍是這個年齡段所需要的。
2、小朋友已經從一個嬰幼兒變成一個更加獨立，更懂得與其他孩子互動的兒童（所以是時候參加團體活動，學習社交技能了，也是培養生活自理能力的時候了）。
3、他似乎一刻也閑不住，自控力、判斷力和協調能力尚未發育成熟，所以主要還是靠成年人的監護來避免發生危險。他的肌肉控制力、精細動作、空間能力和運用工具的能力都有進一步發育，如果你在做事的時候允許他來幫忙，孩子的動手能力會讓你大吃一驚。
4、他掌握了語言的規則，每天不斷練習積累驚人的詞匯量，語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂。學會用語言來表達自己的欲望和感受，而不是像小時候那樣只靠哭鬧、腳踢手打。
5、他可以將你當做一個獨立的個體對待，明白你也有自己的感情和需要。這個年齡段的孩子很希望取悅你，而且明白他必須要做某些事或有某些行為表現才會讓你特別開心。但他同時學會了討價還價，當你只希望孩子乖乖按你的要求去做時，這種討價還價的行為會令你很惱火，但這是孩子獨立意識的正常表現，而且顯示出他已經有了明確的“公平”概念。
6、他每天不停地提出各種問題，對身邊發生的每一件事都很好奇。他喜歡問“為什么我必須……”只要你的答案簡單明了，他就會非常感興趣。但他不能理解大道理，如果對話過于“嚴肅”，他很快就會渙散注意力。
7、三歲的孩子已經有了相當清晰的時間感，他很清楚自己每天的生活規律，對研究其他人的日常規律也很有興趣，但他對一年有多漫長仍然沒有什么概念。
以下方法可能對你借鑒意義：
1、教他將新技能綜合運用起來，讓他感到自信和自豪，同時也能幫助他建立自律能力。經常和孩子聊天，留心聽他說什么，讓他感覺自己的觀點很重要，盡量多給他一些選擇權——吃什么東西，穿什么衣服，玩什么游戲。
2、作為父母，你所面臨的挑戰之一就是教會孩子哪些行為是允許的，哪些行為是不允許的。孩子的這個學習過程絕非一蹴而就，而是從他很小的時候便開始了。你對孩子的期望要前后一致，決不能今天希望他這樣，明天又需要他那樣。你要清楚地給孩子立下規距，之后，你要自始至終地讓他遵守這些規距。立規距要有足夠的耐心，一個規距剛剛立下孩子經常會試圖挑戰，在你的反復堅持和重復鞏固下，孩子便會接受。
3、三歲左右的時候，與之前相比，其錯誤行為更傾向于有意為之。為了避免孩子的這種行為，你應該幫助他學習用語言來表達自己的感情，必要時嘗試一下“平靜中斷”（time out）。當孩子很憤怒的時候，你應該去幫助他：“我知道你很生氣，媽媽愿意幫助你，讓你好受一些。”并耐心努力讓孩子不斷與你討論他的困境與感情。
4、當孩子問“我為什么必須這樣做”的時候，有時候不如就告訴他做某個事是“因為對你好”或“這樣你才不會受傷”，比詳細的解釋更適合他。
當孩子問“貓有嘴巴為什么不會講人話”（我家孩子就有這樣的天問），你可以告訴他你也不知道，然后找一本關于貓的書，邀請孩子跟你一起進一步研究這個問題。不管孩子提出什么樣的問題，一定要嚴肅對待，這樣可以擴展孩子的知識面，滿足他的好奇心，讓他學會有條有理地思考問題。
5、在一些復雜的問題面前，你會發現3歲的孩子想事情仍然有點一根筋。他不會從多個不同的角度來看事情，更不知道如何解決需要考慮多個條件的問題。這需要等到他們更大一點，才擁有更老練的能力，當孩子為某個事糾纏時，保持平和，轉移注意力，或嘗試耐心溝通。
6、當孩子與其他孩子有沖突時，你需要鼓勵他“好好說”，而不是用暴力手段來解決問題。如果孩子間有爭執，可以用抽簽，或是輪流玩耍，或是交換玩具等方式來自己解決跟伙伴之間的紛爭。如果他情緒過于激動，可以把他從其他孩子身邊帶走，跟他聊聊他的想法，讓他知道，你理解他的感受，也能包容他的行為，但必須明確告訴他不可以用攻擊或胡鬧的方式來表達自己的不滿。
7、這個年齡可以啟發他站在別人的角度看問題，比如讓他想想別人打他或向他尖叫他會有什么感覺，然后幫他想出一些平和的解決問題的方式。
8、有時候孩子的無理取鬧，可能是大人的溝通無方或帶養方式需要進行調整。所以說，育兒先育己。大人有時候也要協調好與其他成年家庭成員的關系，步調統一，以身作則。以免孩子利用成人間的矛盾立場。
父母是孩子的榜樣，加油哦。
