4歲孩子叛逆期特征（四歲寶寶叛逆期體現(xiàn)在哪些方面）
小侄女2歲沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，表妹總是各種吐槽“小家伙太可惡了，冬天非要穿裙子，吃飯還是要喂，紙尿褲脫了到處尿”，她問(wèn)我：真的是“可怕的2歲”嗎？
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴(lài)頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
我安慰道：“大一點(diǎn)上幼兒園就好了，3歲就可愛(ài)了！”
真的，3歲這一年，我家兩個(gè)小家伙（雙胞胎）學(xué)會(huì)了自己穿衣服、穿褲子、折衣服，認(rèn)識(shí)了全班的同學(xué)，會(huì)和食堂伯伯問(wèn)好，會(huì)看到以前的老師主動(dòng)說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)”。
別說(shuō)老師感動(dòng)，老師覺(jué)得“他們倆進(jìn)步很大”，我這個(gè)當(dāng)媽的都是欣喜若狂，萬(wàn)萬(wàn)想不到的。
但你以為孩子會(huì)這樣一直開(kāi)掛地走下去嗎？并不是的，4歲的娃簡(jiǎn)直讓你愛(ài)恨交加！看看媽媽們的吐槽，你會(huì)知道你并不是孤立的了！文章也試圖結(jié)合理論（育兒書(shū)籍）與實(shí)踐（家有4歲雙胞胎男孩2名），尋找一條家長(zhǎng)朋友們與4歲娃娃和諧共存的道路！（文章略長(zhǎng)，建議收藏慢慢看）
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“早上我打了閨女，現(xiàn)在很后悔，可她實(shí)在太不乖了”，媽媽群響應(yīng)：我家也這樣
早上4歲同齡媽媽群里，一位媽媽的自我懺悔，讓大家很有同感。
“你們家的娃現(xiàn)在叛逆嗎？我們家的特別叛逆。我忍不住今天動(dòng)了手，可打完后我自己又后悔又哭了一場(chǎng)。”
誰(shuí)知道“經(jīng)常挨打”的也有，一個(gè)眼神就能停下來(lái)的高情商娃也有，我這種已經(jīng)控制兩個(gè)禮拜沒(méi)動(dòng)手的也有。
1、2歲不會(huì)說(shuō)又聽(tīng)不懂，容易鬧鬧情緒哭一哭還正常，怎么到了4歲基本都能懂了，基本都能說(shuō)了，反而又叛逆了呢？
再看看媽媽和孩子抗衡不下的，都是再普通不過(guò)的小事：戴不戴帽子去幼兒園，出門(mén)是穿小白鞋還是帶絨的鞋子。
孩子有自己的主張，媽媽有自己的考慮，媽媽苦口婆心怕上班遲到也沒(méi)用，娃絲毫不為所動(dòng)。
有沒(méi)有看到你家4歲寶貝的影子呢？
我家就是如此。
很遺憾地說(shuō)，不吼不叫對(duì)我家真制衡不了，哪怕我也有點(diǎn)公眾形象吧（自戀），哪怕我的工作是研究探索育兒心理的。
早上起床一個(gè)拖拖拉拉，要出門(mén)又一個(gè)非要畫(huà)完那張畫(huà)，晚上刷牙后我叫孩子來(lái)看第二本書(shū)吧，不來(lái)不回答繼續(xù)拼自己的積木。我好心規(guī)勸：“看完這本書(shū)，待會(huì)媽媽鋪被子的時(shí)候再拼積木嗎？再不過(guò)來(lái)，媽媽就鋪被子睡覺(jué)了。”
等我鋪好被子，娃玩夠了，過(guò)來(lái)高高興興準(zhǔn)備讓你讀第二本書(shū)。
看到媽媽鋪好被子了，娃反而不爽暴躁開(kāi)始爆哭了，老人就會(huì)受不了關(guān)上門(mén)以為我們虐待娃了，或者出去散步躲清靜。
每天我都在讓自己的心臟好受點(diǎn)，無(wú)法微笑再微笑的時(shí)候，我會(huì)離開(kāi)有娃的房間，一個(gè)人去開(kāi)一瓶飲料，默默喝完才回來(lái)弄娃（雖然周一到周五只有晚上4小時(shí)的相處時(shí)間，但似乎漫長(zhǎng)得只剩下吼娃被娃氣）。
為什么小家伙一眨眼到幼兒園中班了，卻似乎不懂事不可愛(ài)不乖巧了呢？
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4歲的孩子“叛逆”，不止你家一個(gè)娃如此，與孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
第一，4歲孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展突飛猛進(jìn)，有能力和家長(zhǎng)“爭(zhēng)執(zhí)”了。
《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》中總結(jié)道：到3歲時(shí)，孩子掌握的詞匯量應(yīng)該達(dá)到300個(gè)以上。他將有能力講出3～4個(gè)字詞組成的句子，并模仿成年人的大部分發(fā)音。
孩子到4歲為止，詞匯量將猛增到大約1500個(gè)單詞，而在4～5歲這一年還將增加大約1000個(gè)單詞。
上面總結(jié)的是英語(yǔ)單詞，但如果換成漢語(yǔ)的詞語(yǔ)、句子，肯定也能明顯看到孩子語(yǔ)言發(fā)展很大的進(jìn)步。
我家雙胞胎開(kāi)口說(shuō)話比較晚，嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，2歲3個(gè)月才開(kāi)始說(shuō)“爸爸、媽媽、水”以外的詞語(yǔ)，但“因?yàn)椤⑺浴⒁彩恰钡汝P(guān)聯(lián)詞也很快能使用了。語(yǔ)言發(fā)育晚，但確實(shí)是看著看著有長(zhǎng)進(jìn)。
而有些女孩子，1歲9個(gè)月口齒就很伶俐了。3歲進(jìn)入幼兒園后，與老師、與同學(xué)的主動(dòng)、被動(dòng)交流1年，4歲“吵架”能力自然提高了不少。
家長(zhǎng)朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些4歲的孩子說(shuō)的道理還沒(méi)法反駁，邏輯性還挺強(qiáng)的。
所以，孩子能跟你爭(zhēng)辯幾句，是好事，是他/她的小腦袋在動(dòng)。
第二，4歲的孩子有了一定的情緒控制力，但還是無(wú)法控制自己的一些反抗情緒。
《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》總結(jié)道：孩子4歲之后，可能對(duì)自己的一些難以捉摸的情緒有了一定的控制力，不過(guò)他還是無(wú)法控制自己的一些反抗情緒。
《你的N歲孩子套裝》中也有類(lèi)似評(píng)價(jià)：也許有時(shí)候四歲孩子的不聽(tīng)話連他們自己都有些受不了
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我家孩子：“你剛才為什么一定要那樣做呢？”（那樣做對(duì)孩子自身也并沒(méi)有好處，除了與媽媽對(duì)抗，但也影響不到媽媽。）
孩子也無(wú)法回答，他也不知道為什么。可能就是那會(huì)兒情緒被激發(fā)了，他也不知道如何控制自己了。
很多人吐槽過(guò)：“我（一般是媽媽?zhuān)┎辉诩遥⒆訝敔斈棠贪职侄颊f(shuō)孩子很好帶，很乖。”
這是為什么呢？
因?yàn)楹⒆又溃涸趮寢屵@里是安全的，是最值得信任的關(guān)系，即使我發(fā)脾氣，媽媽也還是愛(ài)我的。
我老公都經(jīng)常說(shuō)孩子傻：明明媽媽對(duì)你們動(dòng)手最多，打得也最重，但你們還是最黏媽媽。
《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》也告訴我們：如果你采取正確的方法應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子上學(xué)之后這些行為（無(wú)法控制自己的情緒的行為）會(huì)逐漸消失。
第三，4歲孩子的典型特征——做什么都過(guò)度。
《你的N歲孩子套裝》中說(shuō)道：三歲孩子的心目中成年人是萬(wàn)能的。四歲的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管成年人依然很有能耐，但是他們已經(jīng)不再是萬(wàn)能的了。他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)比過(guò)去有能耐，敢于做些他眼中的壞事，而且知道天并不會(huì)因此塌下來(lái)。
所以安全問(wèn)題上，我們又要給孩子重申無(wú)數(shù)遍：2歲的孩子是不明白，4歲的孩子是明白一點(diǎn)，又不明白一點(diǎn)。他會(huì)習(xí)慣在規(guī)則與挑戰(zhàn)規(guī)則之間徘徊，回頭看一看父母的臉色，來(lái)判斷自己要繼續(xù)搞破壞，還是遵守規(guī)則。
4歲的孩子對(duì)日常生活規(guī)律上非常執(zhí)著，比如今天得走哪條路回家，“我”要穿哪雙鞋（哪怕是剛洗了還沒(méi)干）。
如果沒(méi)有提前和孩子打招呼，改變一些規(guī)律，孩子會(huì)陷入驚慌狀態(tài)，不知道如何是好。這種看似好笑的“規(guī)律”，其實(shí)是孩子在尋求一種安全感。
雖然語(yǔ)言能力有所發(fā)展，但孩子也在探索階段，可能會(huì)用命令的口氣對(duì)父母說(shuō)“你給我拿過(guò)來(lái)”。父母不用太緊張上綱上線，多多引導(dǎo)孩子使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“很抱歉”這些禮貌用語(yǔ)就好。
面對(duì)可惡又可愛(ài)的4歲寶貝，家長(zhǎng)朋友其實(shí)也是有計(jì)可施的！
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根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律，“招招必勝”搞定4歲“叛逆”娃
其實(shí)孩子的“不正常”，不過(guò)是生長(zhǎng)發(fā)育在特定時(shí)段的普遍規(guī)律，實(shí)際上孩子挺“正常”的。我們作為父母的，了解4歲孩子的特點(diǎn)后，更想探尋的當(dāng)然是如何與孩子一起平穩(wěn)度過(guò)這一年。
第一，“冷處理”孩子：給媽媽放個(gè)假，讓爸爸也體驗(yàn)體驗(yàn)被娃“氣”的滋味。
其實(shí)我們都明白不過(guò)是孩子，很多不是大問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤就好，但如果繼續(xù)死循環(huán)，疲勞的媽媽確實(shí)扛不住，沒(méi)法不和犟嘴的孩子吵起來(lái)。這時(shí)候真的需要其他家人暫時(shí)接管下孩子。
我有次周末帶雙胞胎，從起床開(kāi)始“不要不要”，到吃飯洗臉又是各種“不行”、“不好”。我知道我自己的情緒也不對(duì)了，對(duì)老公說(shuō)了句：“接下來(lái)的習(xí)題，都是你帶他們做吧！”
老公看我臉色不對(duì)了，默默接受了。
然后我在房間給自己泡了杯熱巧克力，聽(tīng)著老公也控制不住地大吼：“這個(gè)剛剛才說(shuō)過(guò)的呀？怎么又不記得，又不知道了？”我真的忍不住笑出了聲，如果是我繼續(xù)陪娃，我應(yīng)該會(huì)“家暴”娃啦！
現(xiàn)在孩子特別皮，也沒(méi)什么理由可講時(shí)，我會(huì)先離開(kāi)一會(huì)孩子，晾一晾。
小朋友畢竟也4歲了，看到媽媽離開(kāi)，自然明白媽媽是生氣了。即使沒(méi)明白，媽媽自己的情緒也得到了一定的緩解和釋放。
第二，陪孩子一起“瘋”，讓孩子充分發(fā)泄多余的精力。
孩子自然是喜歡好玩的事物，走路磨磨蹭蹭，就可以提議一起比賽看誰(shuí)先到，或者朝著目的地單腳跳、雙腳跳，看看能不能做好，激發(fā)孩子前行的動(dòng)力。
孩子愛(ài)說(shuō)“臭粑粑”、“臭尿尿”，你規(guī)定“吃飯的時(shí)候不能說(shuō)”，其他時(shí)候不理睬孩子，用更有趣的語(yǔ)言吸引孩子：“你真是個(gè)烤糊的棉花糖”，“你是一只被拍扁的毛毛蟲(chóng)”，讓孩子能夠宣泄情緒，卻又不會(huì)說(shuō)臟話。
父母盡量多陪陪孩子，看看書(shū)，外出打打球、放放風(fēng)箏。在游戲的過(guò)程中，給足孩子安全感，也讓孩子學(xué)會(huì)正確地與人交往的方式，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
第三，放下焦慮，適當(dāng)順著孩子也沒(méi)那么糟糕。
我近期與我家這對(duì)雙胞胎兄弟最激烈的一次沖突，就是睡前看最后一本書(shū)的時(shí)間，他倆堅(jiān)持用積木拼完手里的一輛小汽車(chē)。
我是以勝利者的姿態(tài)，覺(jué)得懲罰了孩子沒(méi)有依從媽媽的安排：趕緊看書(shū)、睡覺(jué)、媽媽好擁有自己的個(gè)人時(shí)間。
但孩子呢？
“不過(guò)那會(huì)我專(zhuān)注于自己的積木游戲（倆孩子專(zhuān)注力確實(shí)不錯(cuò)），我不想回答媽媽?zhuān)驗(yàn)槲抑阑卮鹆艘矔?huì)被扭過(guò)來(lái)按照媽媽的時(shí)間安排來(lái)。”
如果我換一種處理方式，安靜地等孩子玩完，如果他倆還要看書(shū)，也給念書(shū)，但到了需要睡覺(jué)的時(shí)間，就不讀了。而不是一開(kāi)始就懲罰孩子，不給孩子讀書(shū)。
孩子可能更能明白：如果既想玩、又想看書(shū)、還得10點(diǎn)前睡覺(jué)，就按照媽媽的時(shí)間安排是最合適的。
如我開(kāi)頭舉例的一定要戴帽子，一定要穿帶絨鞋子的兩個(gè)小女孩，媽媽如果依著孩子，讓孩子自己因?yàn)樽约旱倪x擇而吃了苦頭，孩子反而會(huì)醒悟：原來(lái)媽媽建議我的，才是最好的選擇。
有時(shí)候我們想給孩子最好的，但孩子并不明白什么一定是合適的，他/她想用自己的腳去丈量去走一走。
身為父母，如果沒(méi)涉及到安全、健康問(wèn)題，適當(dāng)順著孩子，讓他/她自己去探索這個(gè)世界，讓他/她自己去試試看吧！
結(jié)語(yǔ)
每個(gè)孩子有著一定的個(gè)體差異，不一定2歲就“可怕”，3歲就“可愛(ài)”，4歲就“可恨”。
大體的發(fā)展規(guī)律，還是具有普遍性的。了解一定的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我們的孩子都一樣”，也在陪伴孩子的過(guò)程中，感受他/她的每一點(diǎn)進(jìn)步。
等到孩子長(zhǎng)到5歲，成為一個(gè)自信又穩(wěn)重的大孩子時(shí)，可能你又會(huì)想念那個(gè)有點(diǎn)鬧、有點(diǎn)軸有點(diǎn)愛(ài)黏糊、愛(ài)說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”的4歲娃娃！
