日本的性教育主要途徑是（日本在幼兒社會(huì)性發(fā)展教育上的側(cè)重點(diǎn)）
令和3年度から「生命（いのち）の安全教育」が実施されることになり、変わりつつある日本の性教育。國(guó)際セクシュアリティ教育ガイダンスでは、5歳から性教育を始めるよう推奨されているけれど、世界各國(guó)ではどのような性教育がされているのでしょうか？
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自令和三年（2021年）起日本開(kāi)始實(shí)施“生命安全教育”之后，性教育逐漸發(fā)生變化。國(guó)際性教育指導(dǎo)方針建議各國(guó)從兒童5歲開(kāi)始性教育，那各國(guó)究竟施行的如何呢？
今回は、世界水準(zhǔn)の避妊法や性教育を広める「なんでないのプロジェクト」代表の福田和子さんに、日本と世界各國(guó)の性教育事情について聞いてみました。
“為何沒(méi)有企劃”旨在推廣世界水平的避孕法和性教育。本文就對(duì)其代表人物福田和子討教了關(guān)于日本和世界各國(guó)的性教育情況。
スウェーデンの大學(xué)院で公衆(zhòng)衛(wèi)生を?qū)煿?。留學(xué)をきっかけに日本の性を取り巻く環(huán)境に違和感を覚え、世界水準(zhǔn)の避妊法や性教育を目指す「なんでないのプロジェクト」をスタート。避妊や性教育に関する講演や執(zhí)筆、また緊急避妊薬へのアクセスを良くするための署名などをオンラインで主宰。
福田和子在瑞士專攻公共衛(wèi)生研究生。留學(xué)讓她意識(shí)到了日本性環(huán)境的違和感，由此開(kāi)始了旨在推廣世界水平避孕法和性教育的“為何沒(méi)有企劃”。除了舉辦避孕、性教育的相關(guān)演講，出版相關(guān)作品之外，還在線上籌辦緊急避孕藥便民署名等各項(xiàng)活動(dòng)。
日本の性教育事情
日本的性教育現(xiàn)狀
日本は基本的に「性教育」という授業(yè)があるわけではなく、色々な教科に分かれて行われているよう。
基本上，日本是沒(méi)有“性教育”課程的，這類內(nèi)容大多分散到了各科教課內(nèi)容當(dāng)中。
「日本では、保健で性について教えられることが多いです。思春期の體の変化や受精について、そして性感染癥の防ぎ方などを?qū)Wぶのがメインになっています」
“日本的多數(shù)保健課中會(huì)講到性。主要學(xué)習(xí)青春期身體變化、受精、性傳染病防治等內(nèi)容”。
また思春期については「異性への関心が芽生えるとき」と解説されていたりと、同性愛(ài)者の方への記述が欠けているのが現(xiàn)狀。さらに文部科學(xué)省からは、中學(xué)生であれば妊娠に至る過(guò)程は扱わない、高校生の場(chǎng)合は「必要であれば言及する程度」に留められているとのこと。
另外，日本教科書(shū)中對(duì)青春期的解釋為“對(duì)異性產(chǎn)生興趣的時(shí)期”，欠缺了對(duì)同性戀人群的論述。而文部科學(xué)省更是規(guī)定學(xué)校不對(duì)初中生講解懷孕的整個(gè)過(guò)程，對(duì)高中生也停留在“若有必要再進(jìn)行說(shuō)明”的程度。
そして教科書(shū)を見(jiàn)てみるとコンドームは、性感染癥を予防するものとしての記述はあるけれど、避妊については中學(xué)生で學(xué)ぶことがなく、高校生になっても性的同意についてを教えるまでに至っていないよう。
翻看教科書(shū)，書(shū)中雖然寫(xiě)明避孕套可以預(yù)防性傳染病，但中學(xué)生教科書(shū)上并未寫(xiě)明其避孕的作用，也沒(méi)有對(duì)高中生進(jìn)行“性同意”的教育。
変わりつつある日本の性教育
不斷變化的日本性教育
けれど最近では、令和3年度から「生命（いのち）の安全教育」が実施されることに。性暴力の被害者にも加害者にもならないという視點(diǎn)で、新しく國(guó)が進(jìn)めようとしているもので、性的同意についてなどにも觸れられており、これまでの教育と比べるとかなり踏み行った?jī)?nèi)容になっているよう。
不過(guò)，自令和三年（2021年）起，日本開(kāi)始實(shí)施“生命安全教育”，為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步，引導(dǎo)孩子不要成為性暴力的被害者和加害者，進(jìn)行了“性同意”的教育，這和以往的教育相比深刻了許多。
「『性教育』という言葉を使うと、まだまだタブー視される可能性もあることから、このような名前になったんだと思います。文部科學(xué)省から教材が出ていて、幼児期の子どもたちが學(xué)べるようなものもあります」
“如果使用‘性教育’的話可能會(huì)被視為禁忌，因此改用了這個(gè)名字。文部科學(xué)省出版了相應(yīng)的教材，也有幼兒小朋友可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。
「プライベートパーツ（水著で隠れるところ）は、勝手に觸らせたり見(jiàn)せたりしない」、そういった大切なことが學(xué)べるようになっているよう。
其中也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)到“私密部位（泳衣遮擋的地方）不能隨意讓別人觸碰和看到”。
他國(guó)の性教育事情
其他國(guó)家的性教育現(xiàn)狀
中國(guó)
中國(guó)であれば、幼児期から性について學(xué)べる教材があり、自分の體のこと?生殖のこと?セクシュアリティと行動(dòng)など、かなり幅広く學(xué)べるようなものが存在しているとのこと。
中國(guó)自幼兒開(kāi)始就有相關(guān)教材以供學(xué)習(xí)，而且教材內(nèi)容十分廣泛，有認(rèn)知自己的身體、生殖、性意識(shí)和行為等。
「中國(guó)全土で実施されているわけではないですが、小學(xué)生になると6年間で72時(shí)間、1カ月に一回ぐらいのペースで性に関する授業(yè)が組まれているところもあります」。
“雖然沒(méi)有在中國(guó)全國(guó)普及，但大多數(shù)地區(qū)在孩子小學(xué)6年當(dāng)中會(huì)進(jìn)行每個(gè)月72小時(shí)的基礎(chǔ)性知識(shí)教育”。
泰國(guó)
ユニセフとタイの教育省が発行している「包括的性教育」の報(bào)告書(shū)（中學(xué)生以上が対象）を見(jiàn)ると、2016年には「年齢にあった性教育が義務(wù)である」と追加されており、國(guó)も性教育に注力しているんだとか。
從聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童基金會(huì)（UNICEF）和泰國(guó)教育省發(fā)布的“整體性教育”報(bào)告書(shū)（以中學(xué)生以上為教育對(duì)象）可以看到，泰國(guó)致力于國(guó)家性教育，2016年起，增加了“接受該年齡相應(yīng)性教育的義務(wù)”一條。
「タイも保守的な考え方が少なくなく、この報(bào)告書(shū)でも、そこまでの教育をするのにはハードルが高いと書(shū)かれています」
“泰國(guó)的不少思想都比較保守。這份報(bào)告書(shū)中也稱，進(jìn)行這種程度的教育難度很高”。
瑞士
「國(guó)際セクシュアリティ教育ガイダンスで性教育は5歳から始まるけれど、ヨーロッパにおける性教育のスタンダードとしては、『0歳から』と書(shū)かれています」と福田さん。
福田稱：“國(guó)際性教育指導(dǎo)方針建議各國(guó)從兒童5歲開(kāi)始性教育，而歐洲的性教育水準(zhǔn)則為‘零歲開(kāi)始’?！?/p>
また生殖についてのことだけでなく、ジェンダーアイデンティティに関わることだったり、包括的な性教育が義務(wù)教育という風(fēng)に変わってきているとのこと。
歐洲的教育不僅是生殖方面，瑞士的全面性教育作為義務(wù)教育，還包括了性別同一性等內(nèi)容。
「幼児期から性にまつわる教育をしているところもあるようです。プライベートゾーンの話だったり、性別に限らず『好きな色を選んでいいし、好きなことをしていいんだよ』など、ジェンダー観を打ち破るような教育もされています。ですが、やはり個(gè)人差はあるようです」
“歐洲從幼兒時(shí)代就開(kāi)始了性方面的教育。還有打破傳統(tǒng)性別觀念的教育，比如私密部位教育，無(wú)論男女‘都可以選擇喜歡的顏色、做喜歡的事情’的教育等等。不過(guò)在結(jié)果上也有個(gè)人差異”。
さらにスウェーデンでは、教員資格を取るための教職課程で必ず「性に関する學(xué)び」が必須になってきているんだとか。
在瑞士，考取教師資格的相關(guān)課程中甚至還有“性知識(shí)相關(guān)學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。
荷蘭
「ルトガーズ」という、性教育を牽引している団體が國(guó)內(nèi)に存在しているオランダ。「こういった機(jī)関が存在することは、とても大事なことだと思います」と福田さん。
荷蘭國(guó)內(nèi)有一個(gè)名為“羅格斯”的團(tuán)體引領(lǐng)著國(guó)內(nèi)的性教育。對(duì)此福田稱：“這種機(jī)構(gòu)是很重要的”。
また「スプリングフィーバーウィーク」と名付けられた週があり、オランダ全土で4歳から包括的性教育が行われ、8歳でセルフイメージとジェンダーステレオタイプ、11歳で性的指向や避妊の選択肢について學(xué)ぶんだとか。
此外，荷蘭還有Spring Fever”周，這期間，荷蘭會(huì)對(duì)全國(guó)4歲以上兒童進(jìn)行性教育、8歲孩子會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)自我形象和性別刻板印象、11歲開(kāi)始學(xué)習(xí)性取向和避孕措施。
——今後どのような性教育が広がっていってほしいですか？
——今后希望日本能夠推廣怎樣的性教育呢？
性について何も知らないと自分を守ることができないですし、親の立場(chǎng)であれば子どもとずっと一緒にいられるわけでもないので、守ってあげることが難しい。だから子どもが一人になったときに、被害になるべく合わないように、そしてもし被害に遭ったとしても「辛い」とちゃんと口にできるよう、親が安心感を與えることができると、子どもたちも生きやすくなるのかなと思います。
如果對(duì)性一無(wú)所知，就無(wú)法保護(hù)自己的安全，從父母的角度來(lái)說(shuō)，他們也不可能陪伴和保護(hù)孩子一輩子。所以希望通過(guò)性教育，孩子一個(gè)人的時(shí)候也不會(huì)遇到危險(xiǎn)，即使遭到上海也能說(shuō)出自己“很難過(guò)”，能夠讓父母覺(jué)得放心、讓孩子生活更好。
被害に遭ってしまったり、困ったことがあったときに、「誰(shuí)にも言えない」という狀況が一番苦しいと思います。たとえば妊娠に関していうと、親にも言えずどうしたらいいかわからない。そうしていたら、人工妊娠中絶をできる時(shí)期も過(guò)ぎていたなど。こういったことにも繋がってくると思います。
在孩子遭到傷害、感到困擾時(shí)，“無(wú)人可說(shuō)”是最痛苦的。比如說(shuō)懷孕時(shí)，不敢和父母說(shuō)，一個(gè)人不知所措，一不小心錯(cuò)過(guò)了可以人工終止妊娠的時(shí)間，性教育也應(yīng)該包含這些內(nèi)容。
「性教育」というとハードルが高いと感じてしまうけれど、根本としては“その子の気持ちと體が守られるように”というのがメインなのです。でももちろん家庭だけでなく、周りの環(huán)境も良くならなくてはいけないと思います。
之所以覺(jué)得“性教育”的難度很高，根本原因就在于“要關(guān)注孩子情緒、守護(hù)孩子身體健康”上。這一點(diǎn)不僅需要家庭的守護(hù)，還需要周邊環(huán)境的改善。
「生命（いのち）の安全教育」が実施されることで、日本の性教育も進(jìn)んできていると感じます。けれど性暴力についてだけではなく、ジェンダーに関わることだったりともっと包括性を持っていってほしいです。性的な関心を持つことは、すごく自然なこと。まずはそういう気持ちとどう向き合って、何が大切なのかを?qū)Wべる環(huán)境がもっと整うようになればいいと思います。
隨著“生命安全教育”的實(shí)施，日本的性教育也會(huì)得到穩(wěn)步推進(jìn)。但我希望“性教育”不要僅僅停留在性暴力上，全面的性教育應(yīng)該將性別觀念包含在內(nèi)。對(duì)“性”產(chǎn)生興趣和意識(shí)是一件再正常不過(guò)的事情。希望我們首先能夠正確面對(duì)這一觀念、找到重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)環(huán)境。
