教育懲戒大家談征文家長（教育懲戒大家談征文活動）
教育懲戒問題長期以來一直是教育領域中間的熱點話題，目前教育部制定頒布的《中小學教育懲戒規則（試行）》中第一次以布文規章的形式對教育懲戒做出了規定，系統規定了懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規則、程序、措施、要求等等。把教育的懲戒納入法制的軌道。
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
這次發布的《規則》試行當中，首次明確了教育懲戒本身不是懲罰，而是教育的一種方式。
下面就如何在落實《規則》中促進家校共育、形成教育合力？我想談談我自己的一些看法。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家庭教育是學校教育的起點和基礎，學校教育是孩子接受教育的主要部分，是家庭教育的重要依靠，只有家庭教育和學校教育緊密配合才能在孩子的成長中產生合力，共同促進青少年健康成長！
家庭教育的實質是通過父母的改變、成長，來引導和感染孩子。家長是一面鏡子，父母要與孩子共同學習成長。
在孩子年幼時，父母是孩子的崇拜偶像，模仿他們的一言一行，隨著孩子一天天長大，當孩子發現父母的一些不良行為時，有些孩子就不在把父母當作榜樣了，可是有些孩子已經把一些不良行為＂據為己有＂了。比如：＂說話不算話＂、＂公共場所大聲喧嘩爆粗口＂、＂隨地吐痰＂、＂不排隊＂遇事急躁走極端＂等等。父母的言行舉止是對孩子無形的、隱性的教育。孩子們到了學校，你會發現孩子們會有很多的差異，這些差異就是家長培養孩子的學習能力方面，人際交往能力方面，還有解決問題能力上出現的不同反應而影響的。
在學校常常會出現孩子之間打架的現象，老師通常會譴責先動手的學生，然后會對被打的學生說：＂他打你肯定不對，你是不是要先向老師匯報，而不是和他對打，是不是？＂有些孩子會理直氣壯地說：＂我爸爸或媽媽說過，別人打我時，就要我打回去＂，面對這些孩子，老師懲戒能起到什么作用呢？要想從根本上改變這種不良行為，還得靠家長的言傳身教。
現在的家校合作最大的誤區是過于偏重學校化、知識化，把家庭變為了第二課堂，家長只注重給孩子補課、加作業。然而家庭的本質教育是生活教育，應該注重的是培養孩子的興趣和行為習慣。
我們通常說生活即教育，家長人際關系的模式、人生觀、價值觀直接會影響到孩子，有的人在家里接到領導的電話，即便當時是躺在沙發上，也會立馬起來調整坐姿，滿嘴的恭維話；如果是面對下屬又是另一幅模樣，語氣變得高高在上。你傳遞的是什么樣的信息，孩子就會接收什么樣的信息。學校對于孩子來說就是一個小社會，孩子和同學之間的矛盾，大多都是言語不當造成的。所以一個班級的班級文化，除了受班主任老師的個人修養影響之外，還受來自各個家庭的家庭文化的影響。
學校是傳授知識、啟迪智慧、完善人格的地方。我的老師，著名的心理學家韋志中教授就說過，作為一名教育工作者，要知道心理學在教育中的重要性，原來那些很有名的教育家，都有另外一個頭銜——著名的心理學家。教育是心理活動的過程，學習是心理發展的過程。學生是未成年人，我們不能把他們的行為道德化，根據他們心理發展的規律，他們的有些行為問題，也是心理發展過程中的正常現象。比如青春發育期的成長煩惱；青春期性格上的自我膨脹；初生牛犢不怕虎的沖動、好斗；對異性的喜愛萌生早戀等等，如果我們都用發展的視角去看待這些行為，就不會驚慌失措，盲目懲戒。
好的老師要有顆＂師者仁心＂，讓學生感受到愛和溫暖。同樣是面對學生逃課、不寫作業、上課狀態不佳、遲到、打架斗毆等不良行為，大多數老師會不問青紅皂白的把孩子訓斥一頓，然后就是實施各種方式的懲罰；如果是學過心理學的老師，他會這樣和孩子溝通，＂我發現你今天上課狀態不好，是發生什么事情了嗎？愿意跟老師說說嗎？＂首先是了解孩子行為背后的動機，有可能是家里發生了什么變故，導致孩子情緒低落，而不是直接的訓斥，你為什么這樣？只有這樣設身處地的感受孩子的感受，才能走進孩子的心靈。老師的思維和視角不一樣，用的方法不同，最后達到的效果也不同，對孩子的影響也不同。
經常在校園會看到這樣的畫面，老師在家長面前數落孩子犯下的種種罪行，家長在一旁劈頭蓋臉地罵孩子，孩子在一旁低頭流眼淚。每當看到這樣的鏡頭我都有一種想要把孩子拉走的沖動，我覺得即便老師有事需要和家長面對面溝通，那么能不能避開孩子呢？孩子的自尊心誰來維護呢？孩子是不是也應該作為一個獨立的個體，需要得到尊重呢？這樣的家校溝通對孩子的成長能起到正面教育的效果嗎？
教師的人格健全，以身作則，知行合一，能給學生以尊重，做到一視同仁，能讓孩子散發天性，那么教師自己本身就是最好的課堂。
家庭是孩子成長的搖籃，學校是孩子學習的陣地，家庭和學校教育是孩子接受教育的兩種最重要的教育，如陽光和雨露滋潤禾苗。希望家庭和學校能明確各自的分工和責任，共同努力，促進家校共育，形成教育合力，為孩子塑造美好的未來！
