家庭教育導(dǎo)致的悲劇（失敗的家庭教育給孩子帶來(lái)的影響和危害）
孩子焦慮抑郁怎么辦？當(dāng)父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔(dān)心孩子因?yàn)橐钟魧?dǎo)致人身安全出現(xiàn)問(wèn)題，甚至有生命危險(xiǎn)，所以父母會(huì)想盡一切辦法滿足，讓孩子開(kāi)心，這就會(huì)造成溺愛(ài)與放縱；左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解如何幫孩子改善抑郁6個(gè)步驟，聯(lián)系我們獲取指導(dǎo)方案。
在書(shū)里，我們會(huì)看到，我們身上的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其實(shí)都和童年和父母的關(guān)系有很大的影響，比如說(shuō)，有些人天生脾氣暴躁易怒，莫名就是處理不好男女關(guān)系。
當(dāng)然，我們看書(shū)并不是，為我們的缺點(diǎn)找一個(gè)原生家庭背鍋的理由，而是去尋找當(dāng)年被忽略的自己，自己去找到接納自己并放過(guò)自己的途徑。
很多父母，總覺(jué)得為了孩子簡(jiǎn)直放棄了自己的人生，可為什么孩子反而成長(zhǎng)得讓人失望？
“明明是為你好”為什么變成“孩子不領(lǐng)情”？
其實(shí)，所有的家庭失敗教育源頭，都來(lái)自于父母把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子！
01
逼迫孩子好好學(xué)習(xí)
是父母轉(zhuǎn)移焦慮的最直接途徑
成人容易焦慮，我們是理解的，畢竟賺錢的速度趕不上花錢的速度，車貸房貸各種壓力扛下來(lái)，真的恨不得生出三頭六臂來(lái)應(yīng)對(duì)。
總覺(jué)得自己比不上別人，總覺(jué)得自己做得還不夠，自然就焦慮了。
但父母，怎么把焦慮傳遞給孩子呢？
最明顯的，就是要求孩子學(xué)習(xí)好。
書(shū)中舉了一個(gè)例子，一位男孩，從三年級(jí)開(kāi)始就被他媽逼著上各種興趣班，努力奔著優(yōu)秀去，別說(shuō)周末，連上廁所，吃早餐的時(shí)間，都必須背幾個(gè)單詞，更夸張的是，孩子每天下午放學(xué)，媽媽就等著學(xué)校門口，用最快的時(shí)間把孩子帶到另一個(gè)遠(yuǎn)距離的培優(yōu)班，在車上解決晚餐！
這孩子過(guò)得是什么生活呢？早上6點(diǎn)出門，晚上11點(diǎn)睡覺(jué)。五年級(jí)時(shí)就長(zhǎng)出了幾根白頭發(fā)，上初中后，白頭發(fā)越來(lái)越多，像個(gè)小老頭。
這并不是普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)95%的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的唯一要求就是學(xué)習(xí)好，考上好大學(xué)。
但回過(guò)頭來(lái)看，孩子為什么要學(xué)習(xí)好，考上好大學(xué)又是為了什么？
別說(shuō)孩子，就是很多父母自己也不清楚是為了什么？
父母拼盡全力，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，從父母的角度來(lái)看，還經(jīng)常把自己感動(dòng)的夠嗆，但實(shí)際上，大家注意，這并不是愛(ài)孩子，不過(guò)是“打著為孩子好的名義”轉(zhuǎn)嫁自己的焦慮。
心理學(xué)博士徐浩淵博士說(shuō)：“父母將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子，父母，尤其是媽媽，他們自己的成長(zhǎng)停滯下來(lái)，對(duì)自己能否適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的焦慮，但他們不是通過(guò)自己的成長(zhǎng)去解決問(wèn)題，而是將希望更多地寄托在孩子身上，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。”
扎心了。
因?yàn)槲覜](méi)考上好大學(xué)，因?yàn)槲覜](méi)過(guò)上好生活；
所以你必須替我承擔(dān)起讓我光宗耀祖的使命，這是多少父母“愛(ài)”孩子的表現(xiàn)。
02
父母把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子
容易讓孩子失去內(nèi)心的“安全島”
什么是安全島？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果能在幼童時(shí)代，得到父母無(wú)條件的愛(ài)，心中就有了安全島，孩子才會(huì)信心十足地探索世界，和人交往。
舉個(gè)例子，有很多人一遇到困難，就像蝸牛一樣馬上把觸角縮起來(lái)，而有些人遇到困難，回家修正一下，又笑臉應(yīng)對(duì)。之所以，有這樣的區(qū)別，就在于他們內(nèi)心是否有安全島。
書(shū)中，提到一個(gè)叫小蕓的16歲姑娘，和外婆一起長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)挺好的。
有一回右手受傷，錯(cuò)過(guò)手術(shù)時(shí)間，導(dǎo)致右手沒(méi)有知覺(jué)，在外打工的媽媽便把她接到身邊醫(yī)治了一年多，回學(xué)校后學(xué)習(xí)成績(jī)下降，小蕓便再也不愿意去學(xué)校，上課時(shí)間總是偷溜去上網(wǎng)，被舅舅發(fā)現(xiàn)后，批評(píng)了她一頓。
小蕓就要死要活，說(shuō)大家都嫌棄她。
無(wú)奈之下，媽媽把她接到身邊上學(xué)，一開(kāi)始，小蕓挺認(rèn)真上課，但很快，她又開(kāi)始逃學(xué)上網(wǎng)，這一次，爸爸把她揍了一頓，父女關(guān)系本來(lái)就不好，這一揍把小蕓揍得更加變本加厲的逃學(xué)上網(wǎng)，很快，學(xué)校把小蕓開(kāi)除了。
媽媽只好再次把小蕓送回老家的學(xué)校，一開(kāi)始，小蕓也挺認(rèn)真，在學(xué)校各種活動(dòng)中還獲得獎(jiǎng)勵(lì)，但很快，她又故技重施，逃學(xué)上網(wǎng)，拒絕接受舅舅的批評(píng)。
說(shuō)學(xué)校的人，大家都嫌隙她長(zhǎng)得丑，都在笑話她，還常以死亡來(lái)威脅家人。
小蕓這孩子，是不是很討厭？
父母打工賺錢是為了給你更好的生活，讓你好好學(xué)習(xí)是期待你以后能有出息。結(jié)果，不管父母怎么為小蕓調(diào)換學(xué)校，她就是天天想著上網(wǎng)，還用死威脅父母，一點(diǎn)感恩之心都么有？
遇到這樣一個(gè)令人頭疼的孩子，父母該怎么辦呢？送到戒網(wǎng)癮的學(xué)校？
我們來(lái)看看心理專家的解讀：
小蕓這孩子太可憐了，如果不是網(wǎng)癮，她或許會(huì)采取更極端的方式傷害自己。
首先，父母從未給過(guò)小蕓安全島。
小蕓是二胎超生的孩子，爸爸重男輕女，小蕓一出生就被送到外公家，或許大人有各種苦衷，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，她失去與父母的鏈接，“我被父母嫌棄”就等于“我會(huì)被所有人嫌棄”，所以她很在意外人對(duì)她的看法。
其次，沒(méi)有和父母建立安全島的小蕓，退而求其次把“學(xué)習(xí)好”當(dāng)做安全島。
媽媽每次回去看她，關(guān)心的總是她的成績(jī)，小蕓也一直認(rèn)為“我學(xué)習(xí)好媽媽才會(huì)愛(ài)我”，所以當(dāng)小蕓成績(jī)下降時(shí)，她無(wú)法接受這樣的自己。
如果這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽能全身心接納她，告訴她：“我們愛(ài)你，你學(xué)習(xí)不好我們也依舊愛(ài)你。我們把姐姐留在身邊，把你送到外婆家，確實(shí)是需要和你道歉。”
很大可能就能幫助小蕓，盡可能快的回歸正常軌道。
遺憾的是，沒(méi)有人理解小蕓的內(nèi)心，她只能再次自己尋找安全島——網(wǎng)絡(luò)。
在網(wǎng)上，有人能夠無(wú)條件的傾聽(tīng)她，接納她所有的想法與抱怨。
隨著頻繁轉(zhuǎn)校，小蕓被拋棄的念頭就越來(lái)越深，自然就越來(lái)越沉溺于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)安全島，遺憾的是，父母和家人卻認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)帶壞了孩子，其實(shí)是做父母的，沒(méi)有看見(jiàn)自己的孩子，更下意識(shí)的把自己所有的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
有些焦慮，連成人都無(wú)法承受；
有些問(wèn)題，又怎么能期待孩子一夜之間長(zhǎng)大解決？！
03
父母把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子
會(huì)讓孩子認(rèn)為“我是家里的守護(hù)者”
不知道父母?jìng)冇袥](méi)有這種經(jīng)歷？每次夫妻吵架的時(shí)候，孩子總是會(huì)出現(xiàn)一些狀況？
比如生病，或者用傷害自己的方式來(lái)阻止父母？
父母的焦慮有很多種體現(xiàn)，很多時(shí)候，我摸并未意識(shí)到這對(duì)孩子有什么傷害，但實(shí)際上，孩子看在眼里，常會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，這事肯定是因我而起，肯定是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了。
帶著這種心理的孩子，會(huì)更努力的讓自己優(yōu)秀起來(lái)。
但如果一個(gè)孩子不再是傻樂(lè)的孩子，當(dāng)孩子的心理承受力超過(guò)年齡本身，傷害就來(lái)了。
書(shū)中提到一個(gè)孩子，特別愛(ài)考試，上癮似的。
孩子總是要求自己考全市第一，而且拼命到什么地步，考上好高中后的那個(gè)暑假，全天在家努力學(xué)習(xí)，他說(shuō)自己要快鳥(niǎo)先飛，先把高一的知識(shí)預(yù)習(xí)好，以保證自己在新學(xué)期獲得好成績(jī)。
孩子爸爸很高興，這孩子多努力呀。
媽媽覺(jué)察到不對(duì)勁，看著孩子日漸消瘦的身體和過(guò)于亢奮的精神，終于把他帶去看心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)：
1、孩子在家什么都不需要做，唯一的任務(wù)就是取得好成績(jī)，有了好成績(jī)就有各種獎(jiǎng)勵(lì)；
2、更嚴(yán)重的是，孩子的好成績(jī)是維持家的重要支柱。
爸爸媽媽的關(guān)系不好，經(jīng)常吵架，還鬧離婚，只有孩子成績(jī)好，爸媽就會(huì)非常開(kāi)心，消停一會(huì)，一旦孩子成績(jī)?cè)靥げ交蛘叩雇耍改傅年P(guān)系就會(huì)隨之惡化。
當(dāng)一個(gè)孩子過(guò)度承擔(dān)父母的焦慮，把自己上升到守護(hù)家庭的高度，會(huì)產(chǎn)生什么危害？
心理醫(yī)生表示：“如果孩子這樣發(fā)展下去，他最后一定會(huì)患上偏執(zhí)型人格障礙，成績(jī)將成為他生活中的唯一支柱，這個(gè)支柱一旦坍塌，他就有可能患上精神分裂癥。”
我想，每一對(duì)父母，在迎接孩子到來(lái)的時(shí)候，都是歡心雀躍的，都曾經(jīng)默默許愿，只要孩子健康快樂(lè)就好，只是，在社會(huì)巨大壓力的裹挾之下，不自覺(jué)的把自身焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
可一旦孩子跨過(guò)年齡，接收到成人的焦慮，不匹配的心理壓力，本身就意味著傷害。
父母的“為你好”往往就變成了“逼死你”。
心理專家曾奇峰說(shuō)，父母分三種：
第一種，無(wú)論你做什么，父母都批評(píng)你；
第二種，無(wú)論你做什么，父母都忽視你；
第三種，無(wú)論你做什么，父母都鼓勵(lì)你。
當(dāng)然，最好的父母就是最后一種。身為父母，焦慮請(qǐng)一定自己扛，看見(jiàn)孩子的需求，鼓勵(lì)孩子過(guò)好他的童年，不需要什么科學(xué)育兒的大道理，父母是父母，孩子是孩子，就夠了！
