現(xiàn)如今，古詩(shī)詞在中小學(xué)生課本中的比重也有所增加，學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)已經(jīng)變得非常重要。
許多家長(zhǎng)都想讓孩子多背誦一些古詩(shī)，讓孩子把古詩(shī)當(dāng)成興趣，這樣不僅能讓孩子形成記憶習(xí)慣，還可以讓孩子陶冶情操。
所以很多家長(zhǎng)從孩子會(huì)說(shuō)話起，就教他們背誦唐詩(shī)宋詞。
北京特級(jí)語(yǔ)文教師：很坑人，都是機(jī)械記憶
可北京四中一位特級(jí)語(yǔ)文教師卻認(rèn)為，孩子在小時(shí)候背誦太多經(jīng)典古籍很”坑人”。
簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)調(diào)背誦，還是一種灌輸教育，是很落后的。”
北京四中這位特級(jí)語(yǔ)文教師在接受電視臺(tái)采訪時(shí)，談到自己遇到過(guò)身邊一個(gè)朋友的事，感嘆道：簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)調(diào)背誦，是一種機(jī)械記憶”，非常”坑人”。
他說(shuō)這位朋友的女兒只有9歲，原本是特別鬧騰和活潑的年齡，卻竟然能夠站在原地不動(dòng)地背誦2個(gè)多小時(shí)，整本《孟子》《大學(xué)》《中庸》都能背下來(lái)。
別的家長(zhǎng)看到這樣的孩子，大多數(shù)會(huì)是羨慕，希望自己的孩子也能有這樣的水平。可在這位特級(jí)教師眼里，這樣的孩子卻十分”可惜”。
在他看來(lái)，這樣的才能只是機(jī)械背誦，孩子并沒有讀懂古籍中的含義，更別說(shuō)體會(huì)文學(xué)的優(yōu)美和藝術(shù)性。
在久而久之的機(jī)械訓(xùn)練中，孩子甚至?xí)适У舯驹撚械膭?chuàng)造力，讓思維變得僵化不前，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而是有害的事情。
董卿：用古詩(shī)詞喂大的孩子，早就贏在了起跑線和格局上
“讀史書使人明智，讀詩(shī)書使人靈秀。“學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級(jí)趣味，更加文明和高雅。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年高考不管是全國(guó)卷I、卷II、卷III，單古詩(shī)文考察就占34分；而北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分！
所以說(shuō)，得古詩(shī)文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得考試。
怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)詞的興趣
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
強(qiáng)行讓孩子背古詩(shī)詞是起不到什么作用的，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的心理。
家長(zhǎng)首先要激發(fā)孩子對(duì)讀詩(shī)詞的興趣，對(duì)一些好玩的方式，引導(dǎo)孩子背誦古詩(shī)詞，一開始，家長(zhǎng)可以朗讀給孩子聽，或者給孩子講一些古詩(shī)詞背后的故事，讓孩子感興趣。
利用古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣
每一篇古詩(shī)詞中都蘊(yùn)含著詩(shī)人所想表達(dá)的思想和故事，這是父母?jìng)兙涂梢越o孩子講解這些古詩(shī)詞所想傳達(dá)的內(nèi)容和意義，或者是告訴孩子這首古詩(shī)詞的故事背景。
這樣孩子就會(huì)對(duì)古詩(shī)詞感興趣，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。
采用圖文結(jié)合、游戲等方式
由于孩子學(xué)習(xí)事物是感官認(rèn)知和理性認(rèn)知雙重存在的，所以死記硬背的方式起不到明顯的效果。家長(zhǎng)可以懸著采用圖畫的方式，幫助孩子加深記憶力，快速背誦。
或者通過(guò)游戲的方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子更加感興趣。
