孩子住校回來一直哭不知道為什么（孩子住校每次去學校都哭）
原本我們是在自己村里的小學上學的，但是這幾年家長們費盡心思，找人托關系花錢，很多本村的學生都轉到縣城去上學了，學校里學生越來越少，不得已，我們村的小學并入了一所萬人小區的新的學校。
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
離家有一定的距離，平時也是奶奶在家接送孩子，為了不讓奶奶路上多跑，我們給孩子報了住宿班，班里還有原來村里一個班的學生，有認識的同學，想著孩子不會感覺太不適應。
在開學之前，我們帶孩子去參觀過學校的，當時只有一個住宿老師在，宿舍里雖然學生多點，不是那種標準的8人間，但是也很干凈整潔，還可以洗澡，半夜上廁所都有室內衛生間，住宿老師說伙食也不錯，食堂每周換著樣的做飯，定時吃些包子，烙餅呀什么的。看了之后我們都感覺不錯。
還沒有到開學的時間，孩子已經迫切地想要去上學了，很是期待那里的新生活和新同學。
終于到了開學那天，我們帶著提前準備好的被褥和一些生活用品，把孩子送到校門口，里面有老師來接，接東西和學生，因為疫情，大人們都沒有進入校園，也就沒有機會給孩子鋪床，做些叮囑什么的，就這樣，孩子進去了，我們回家了。
一周的時間，說快也快，雖然孩子不在空落落的，但是我們都有工作，時間也就很快過去了，周五下午，我們比老師放學的時間提前10分鐘來到校門口，第一次接孩子，人好多，我們也有點不適應，生怕錯過孩子的班級，怕孩子見不到我們。
每個班級的學生出來，我都挨個看一遍，看看有沒有我家孩子，從開始到最后，那么多家長都走完了，學校門口沒幾個家長了，老師也開始收拾外面的禁止停車牌什么的一些東西，我還是沒有看到我家孩子，繼續左盼右顧，終于又出來一些學生，見到我，孩子把我抱得緊緊，一雙眼睛紅彤彤的，眼淚止不住流了下來。
我問孩子，怎么了，想爸爸媽媽了嗎？她點點頭。
我再問，學校里怎么樣？她堅決地說，不好。
我問，怎么了？剛開始不是很期待嗎？怎么來了又覺得不好，是哪里不好呢？
孩子說，不喜歡學校的束縛，他們課間總有老師拖堂，晚上寫完作業回到宿舍，宿舍老師不讓說話，只能自己看書，直到睡覺時間。
說實話，剛剛聽到這個在宿舍不讓說話的時候，我是極其憤怒的，甚至想立即打電話給老師反應，可是我又覺得反應應該也不會有效果，所以還是保持了沉默。
第二周周一去送孩子的時候，孩子哭著說，不想去上學，我們好說歹說才給送到學校去。
現在已經開學一個月了，孩子慢慢適應了學校的生活，也有幾個我們村的孩子剛開始報的住宿，現在都開始每天接送了，我沒有每天接送孩子，因為，這只是開始。
從上學，再到步入社會，哪里都會有舒服，都會有制度的約束，既然在里面，就要學會去遵守這些制度，接受這些約束。
但是從教育的角度講，教育不應該是這樣的，陶行知先生主張的6個解放：
解放孩子的頭腦
解放孩子的雙手
解放孩子的眼睛
解放孩子的嘴巴
解放孩子的空間
解放孩子的時間
真的是非常好的教育理念，當然做到也有一定的難度，看來實現這6個解放，還需要太多的時間。
作為一個家長，學校里的一切，我無權干涉，為了孩子，我唯一能做的就是，孩子在家的時候，盡量讓孩子得到解放。
