高中生暑假玩手機被學校處分,有點離譜了（高中生暑假玩手機被學校處分,有點離譜正常嗎）
有些事情，現實總比影視更加真實和魔幻。
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01、暑假在朋友圈發自拍被處分
近日，遼寧盤錦有高中生發文稱，自己暑假期間在朋友圈發自拍被學校通報記處分，在網絡引發網友熱議。
對此，該學生班主任回應稱：孩子不理解學校的做法，處分只是依據校規的一個警示，開學后，也只是批評教育一下。當地教育局也回應稱，教育局沒有此項規定，但是有的學校會有自己的規定，學校不讓學生玩手機，讓學生把注意力放在學習上也是正常的。
雖說玩手機是影響學生成績的一個因素，但因為在暑假玩手機自拍發朋友圈而招致處分的事，鮮有案例。
故而此事一經報道，不少網友表示學校的管理過于“窒息”，畢竟暑假是給學生放假時間，自己自拍一下發個朋友圈，記錄一下假期生活，無可厚非。
然而不知是同學“舉報”，還是老師發現，一則通報降臨，予以公開批評之后，還要被處分，難免讓人產生荒誕之感，有小題大做的意味。
固然學校的出發點是好的，為了讓學生少玩手機，將時間多用在學習中，提高學生成績，考上一個好大學，提高本校的升學率，足以見得學校領導用心良苦。
因此當發現學生暑假玩手機的時候，學校毫不猶豫地予以出手，在非教學時間內，干涉了學生的私人生活，延伸學校教育范圍的同時，卻模糊了學校教育和家庭教育的界限，有越界的嫌疑。
這種事無巨細的管理方式，儼然忽視了學生的正當權利，壓縮學生的私人空間，可能對高中生心理造成更大的壓力，結果可能會適得其反，恐怕很難說是真正有益于孩子的人格塑造和心靈成長的。
更讓人窒息的是，據上游新聞報道稱，該學校還有很多更加“窒息”的規定，例如：所有衣服包括衣服、書包、鞋子只能是黑白灰三種顏色，如果穿了其它顏色，就要受處分。異性之間不可以并排走，女生不可以手拉手。
一時之間，不少網友啞口無言。
02、中學何時成了監獄
看完上文所涉及的案例，讓我想起了去年年初鶴壁高中通告翻車事件。
1月27日，微信公眾號“鶴壁高中2021屆”發布了一篇名為《1月18日至1月24日違紀情況通報》的文章，文內列舉了95條各班學生違紀的情況，并具體到班級、學生姓名和具體的違紀扣分原因。
當我們再次閱讀這95條各班學生違紀的情況，除卻上課睡覺、遲到等錯誤外，其余真的夠不上錯誤的范疇，簡直太正常不過了。
明明正常的舉動卻被定性為違紀的行為，反常態的背后頗具黑色幽默的味道，以至于有部分網友聲稱：這哪是學校，明明就是監獄，甚至比監獄還要嚴格。
說監獄似乎不妥，我們應該稱其為精細化管理，這一理念被不少學校領導奉為圭臬。
打著為學生好的旗號，將學生“固定”在教室，禁止學生玩耍，只準喝水上廁所，美名其曰：為了學生安全。甚至為了防止學生自殺，教學樓、宿舍窗戶裝上了護欄，把學校變成了“監獄”。
有些學校過分強調升學率，將“提高一分，干掉千人”奉為學校文化，時時刻刻給學生打雞血，激勵的標語貼滿整個校園，要求學生“入室即靜，入座即學”，一天N張卷子，從早上6點到晚上12點，一刻休息都不行，儼然成為學習的機器。
為了保證重點大學的入學率，強行將學生按照成績劃分為不同班級，甚至為了提高升學率，學校極力勸導初三、高三學生上中職或高職，減少考試人數，變相淘汰那些成績不好的學生，完全忽視了學生未來的發展。
在這些學校眼里，學生不再是活生生的人，而是一個個學習工具，所以上課五分鐘沒有進入狀態，就成了違紀行為。
固然現在學生不好管理，但如此做法是否又走向了極端。
03、教育的終極目標
幸福是現代教育的終極目標，有靈魂的教育不僅要將孩子們的培養成有用的人，還應教會他們追求幸福，將他們培養成幸福的人。
但很遺憾的是，部分學校并未貫徹這樣的理念。
無論是“去網去微”的校規還是鶴壁高中諸多違紀規定，都是通過事無巨細的管理方式，壓縮學生非學習時間，讓學生有更多時間學習，學生的學習會更加高效，成績就會直線上升，升學率自然而然上升。
強調升學率，這沒有任何問題，畢竟在當前人才選拔機制之下，升學率是衡量一個學校實力的重要標志，也是一個學習是否能招收優質學生的保證，更是學校領導政績的評價標準。
但是部分學校卻在功利主義理念下，將升學率作為學校發展的首要指標，因為這是上級教育部門對學校領導考核重要的依據。為此不少學校，不惜犧牲學生和老師的身心健康，用一張張卷子搭建自己“靚麗”的升學數據，看似功成名就，但是背后的代價不可謂不大。
將學生大部分潛力在短時間予以壓榨，甚至將學校管理延伸到學生放假時間，單純注重成績的提升，忽視學生道德和心理的教育，忽視學生的正當權利，讓部分學生“成才”，而未“成人”，甚至抹殺了學生的獨特性，毀了學生的一生。
畢竟整天活在監控之下的學生，成了“犯人”，學校成為了“監獄”，教育也就失去了原本的意義。
不可否認，當前學生確實很難管理，教師和學校管理難度很大，嚴格要求是沒有問題的，但是在學校被整天監視，稍不留意就上了“黑名單”，通報處理，記過處分，就連暑假發個朋友圈都能被處分，又何嘗不是走向另一個極端。畢竟學生都有自己的個性，統一以一個尺子和標準來塑造，看似整齊有序，其教育意義又在哪里？
教育最好的樣子，每個人都有自己的看法，但絕不是當前這樣。教育當為長期事業，應該著眼于學生的終身發展，不只是為了眼前的成績而忽略學生綜合素養的培養。
每個學生都是未來的希望，也是有希望的未來。
