對于早戀的孩子 家長應(yīng)該怎么辦（已經(jīng)早戀的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)）
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近日，一篇六年級小學(xué)生的暗戀作文在網(wǎng)絡(luò)上火了起來。
孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經(jīng)歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
文中，小作者詳細(xì)敘述了自己仰慕“她”之后，從“陰暗壞學(xué)生”慢慢變好的的心路歷程，細(xì)膩的筆觸，讓網(wǎng)友們?nèi)滩蛔〈蠛簟昂喼笨吹搅藦那跋矚g著某個人的自己”。一句“她就是我的光”更是暖到心里，引發(fā)集體點(diǎn)贊。
但也有網(wǎng)友開始擔(dān)心，孩子把這件事情寫出來，會不會給孩子帶來不好的影響和后果？
其實(shí)，網(wǎng)友的擔(dān)心不無道理。在日常生活中，很多老師和家長，都把“早戀”視為洪水猛獸。
2017年，央視《新聞?wù){(diào)查》進(jìn)行了一次主題為“你最擔(dān)心孩子在學(xué)校發(fā)生什么狀況”的街訪。
記者就此問題，在街頭隨機(jī)采訪了多位家長，其中，大部分家長的回答都是“擔(dān)心孩子在學(xué)校談戀愛，不好好學(xué)習(xí)。”
去年，中國青少年發(fā)展中心公布的一組調(diào)查數(shù)據(jù)也表明：早戀問題，已經(jīng)成為青春期親子溝通不暢的主要原因。有57.3%的青少年，曾收到過父母關(guān)于“禁止早戀”的警告，41.5%的青少年，因?yàn)橐伤圃鐟俣獾竭^老師和父母責(zé)難。
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教育專家尹建莉說：“青少年時期形成的感知，會伴隨孩子一生，并對其以后的行為模式和人際關(guān)系產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
很多時候，老師和家長嚴(yán)厲的責(zé)難，并不能很好的解決問題，反而非常容易給孩子留下心理陰影。
我有個好友35歲了，最近在聚會上再遇見她，聊起現(xiàn)況，她說，自己雖然已經(jīng)結(jié)婚，但在婚姻里卻覺得無所適從。因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)沒有完成之前，她的父母一再強(qiáng)調(diào)她要“心無旁騖”，而畢了業(yè)之后，全家卻都開始催婚。
迫于壓力，她只能匆匆結(jié)婚。可是在結(jié)婚之前，卻沒有“學(xué)習(xí)愛人”的過程，導(dǎo)致她現(xiàn)在不知道怎么和對方去相處，也不知道該怎么去平衡家庭關(guān)系。
聊起上學(xué)時的早戀，他更是憤憤不平。初三時收到隔壁班男生的情書被父母發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天，她爸爸痛罵她不知廉恥，把她打了一頓，并跑到學(xué)校罵了那個男孩子。
后來，她的生活雖然回到了父母安排的軌道上，可原本活潑外向的她變得越來越沉默寡言，以至于后來不知道怎樣去戀愛。
父母或許早已在扼殺了早戀苗頭之后忘記了這一段“插曲”，但給孩子留下的陰影，卻真實(shí)地影響了事件過后的他們，使他們在與他人構(gòu)建關(guān)系時畏懼或困惑。
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既然強(qiáng)硬粗暴的方式易造成不良后果，那么面對孩子的早戀現(xiàn)像，我們到底該怎么做，才能更好的引導(dǎo)孩子，幫助孩子呢？不妨試試下面這些方法。
（1） 肯定孩子的情感
在《妻子的浪漫旅行》里，程莉莎聊起過兒子的“戀愛”。
一天，兒子放學(xué)后告訴她：“媽媽，我喜歡上了我們班的歡歡，她可好了，我們經(jīng)常在一起玩。我長大了，要和她結(jié)婚。”
當(dāng)程莉莎問兒子什么叫做結(jié)婚時，兒子給出了“像爸爸媽媽一樣”的回答。
程莉莎聽了，高興地抱著兒子說：“真的嗎？這真是太好了！這么小就懂得愛人，說明我兒子長大了！”
媽媽的肯定，讓小朋友非常快樂，經(jīng)常放學(xué)回家就和媽媽分享有關(guān)歡歡的事情。
程莉莎說，這件事情不但沒有造成任何困擾，反而讓兒子更喜歡向她表達(dá)自己，讓母子倆更加親密了。
李玫瑾教授說：“孩子的‘戀愛’，其實(shí)只是一種非常單純的感覺，并沒有我們想象中那么復(fù)雜。父母首先要做的，就是肯定他們。如果否認(rèn)孩子的感情，會讓孩子對自己的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受產(chǎn)生懷疑，對自己的情感判斷能力產(chǎn)生不信任感。”
（2） 不要夸大事情本身
心理專家曾奇峰說：“所謂早戀，其實(shí)不過是青春期最正常的一種心理，如果一個孩子在這個時期仍然對異性沒有任何感覺，那才是不正常的。”
電影《怦然心動》中，朱莉的爸爸知道女兒喜歡布萊斯之后，并沒有責(zé)怪她，而是第一時間表示了理解，還像朋友一樣，分享她在這份喜歡里的喜悅和痛苦。最終，在父親的引導(dǎo)下，朱莉不僅沒有受到負(fù)面影響，還學(xué)會了辨別什么是真正的愛。
發(fā)現(xiàn)孩子的“早戀”跡象時，家長不要放大事件本身，這是孩子進(jìn)入青春期之后的正常反應(yīng)，并不是“品德問題”。以平和的心態(tài)去了解孩子的情況，不僅能更好的解決問題，更讓孩子感受到來自家庭的包容和愛，在孩子的心底種下溫暖的種子。
（3）給孩子信任，借此激勵孩子
在某期《少年說》里，高二女生徐子晴勇敢的站上高臺，向臺下的學(xué)長魯宇龍“告白”。直言是因?yàn)橄胍J(rèn)識這位優(yōu)秀的學(xué)長，才在每次考試時暗自跟自己較勁，不知不覺中，這位學(xué)長成為了她學(xué)習(xí)的動力，在一次又一次的努力下，她每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終于進(jìn)了年級前八十。
埃里克森說：“青春期的戀愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有父母們想象的那么壞，它不僅能青少年產(chǎn)生正面激勵，更對他們的自我認(rèn)知有著重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)孩子表達(dá)出“喜歡”，不要太過慌張，不妨試著用“喜歡的人”來激勵孩子，將這一份朦朧的情感，轉(zhuǎn)化為孩子前進(jìn)的催化劑。
（4） 向孩子科普性知識，教會其保護(hù)自己
性教育專家胡萍教授說：“對孩子造成身體傷害的不是早戀本身，而是孩子對性的無知。”
在《成長和性》里，胡萍指出：對于青春期的孩子，家長應(yīng)該向其科普相關(guān)避孕知識，引導(dǎo)孩子自愛，并告訴孩子發(fā)生性行為的影響和后果，灌輸“底線意識”。
正確的性觀念，不止關(guān)乎青春期，更是讓孩子受益終生的事。
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曾看過一個視頻，黃磊說：“早戀這個詞很混蛋”我深以為然。
這個世界是所有的感情，都是自然由心而發(fā)的，沒有所謂的早或遲
其實(shí)我們每個人，都是從那種“作業(yè)本放在一起就很開心”的感覺里走過來的。也正是這樣純真美好的情感，讓青春變得完整。
請給那些青澀的孩子多一些理解吧，就像《小王子》里所說的那樣，每一個大人，都曾經(jīng)是孩子。
