在繪畫中,孩子們找到了自己的小幸福和快樂（在繪畫中,孩子們找到了自己的小幸福是什么歌）
人物專訪 NO. 18
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
鄒婷
湖北省麻城市乘馬崗鎮院子小學
教師
驚喜，從頭開始
“哎呀！太好了！竟然有這么多畫具！”
拆開“芭莎·課后一小時”美育公益項目配套畫材，鄒老師幸福地感覺到：自己像是走進了一家“畫具店”。
一箱箱創作材料，有油畫棒、彩筆、畫紙等，都是鄉村孩子們最需要且最渴望擁有的。在整理美育物資時，她迅速思考，如何把這些材料發揮出最大的作用、更充分地運用起來。看著琳瑯滿目的畫材，她確定的目標是讓孩子們接觸多種藝術形式，包括手工、剪貼畫、黏土畫等，從而培養孩子們的美術興趣，讓他們充分發揮自己的才能，用繪畫記錄生活，描繪生活，熱愛生活。
根據卡紙凹凸紋路做出的書簽，精美別致
在院子小學，繪畫是一種習慣——除了校本美術課，學校針對每個階段學生的年齡特點及其興趣愛好，開展了很受孩子們歡迎的興趣活動課，而活動課的主要目標，正是提升學生審美能力、拓寬視野，引導孩子們學會欣賞美、發現美、創造美。
通過日常熟悉，鄒老師知道，這群看起來羞澀的孩子都是很巧手的，無論水粉、折紙、剪貼畫、泥塑，他們都能善用手邊材料，以活潑生動的方式表達出來。
童年的紙飛機，寄托心愿，起飛吧！
現在，有了“芭莎·課后一小時”多樣化美育課題與教師專業技能培訓課程的支持，掌握不少教學“新技能”的她，決定將興趣活動課打造得更加細致。
項目介紹
“芭莎·課后一小時”美育公益項目通過開發美育課程、培育鄉村美育教師、提供美育教學設備等方式，希望讓教育資源分配不均勻的問題得到緩解和改善，讓更多的鄉村兒童能接受到美育教育的熏陶，助力鄉村美育發展。
截至2021年10月，項目已在16個省區市的403所鄉村學校改造了芭莎美育教室并投入使用，通過在美育教室里開展美術、閱讀、合唱等分級美育課程，補充和豐富孩子們的美育生活。
由于三、四年級的學生年齡和繪畫基礎部分都比較低，教學活動中從最基本的線描開始學習和訓練，她與其他美術老師一起，挑選了許多貼合日常生活的專題創作，幫助孩子們在繪畫中的觀察能力和線條運用能力。蘋果、梨子、水杯、桌椅板凳……當再熟悉不過的生活物品化身為教具，孩子們找到了新趣味，從基礎到想象、從單一到融合，極大地提高了他們對美術學習的興趣。
手邊的圖畫本，是孩子們平時練畫的好幫手
而五、六年級的學生對繪畫以及手工已有了比較好的基礎，他們更像充滿新奇點子的小小藝術家，一個個創想從筆尖流淌，鄒老師經常與他們進行“頭腦風暴”，更多與家鄉風土相關的創作主題成為班級的“流行”，更讓許多學生對家鄉增加了熱愛與認可。
中華傳統文化的傳承，從未在繪畫中缺席。每當遇到節氣或是傳統節日，鄒老師都會提前為孩子們準備好相關主題的課程：驚蟄蛇蟲動、夏至荷花開、端午粽香飄、秋分收獲忙……
對于美術學習，學好的訣竅不在閉門造車，而在體察世界、發掘出更多美好——通過畫筆聯結，鄒老師希望，大家都能收獲生活的親切感。
“賴”在教室的小孩
“嚴格來說，比起不會畫畫，（學生）更多是不敢畫，之前能接觸到美術的途徑太有限了。”為了帶動孩子們的創作熱情，鄒老師希望盡己所能讓學生們都有機會親近美術，享受美育帶來的快樂。
簡單卻齊全的美術工具，陪伴著孩子們的美術夢
之前，班上有位同學想報名美工課后小組，可她的零用錢卻買不起成套的彩筆，幾經猶豫，她鼓起勇氣向鄒老師提出加入申請。心疼之余，鄒老師鼓勵她道：“好孩子，大膽參加吧！美術沒有那么多門檻，盡管來跟大家一起畫畫吧——只需要你帶鉛筆，只需要你真的喜歡美術。”這個帶著鉛筆加入繪畫組的孩子，最后成了小組里的一匹“黑馬”。盡管擁有的畫具都很基礎，但她愿意投入更多的時間練習，課下也會跑去辦公室，向鄒老師請教繪畫問題。
一學期后，不僅她在芭莎美術課上的作品完成度大幅提升，在年末的“芭莎·課后一小時”主題畫作征集大賽中也捧得優秀獎杯，收獲了專屬于她的一套水彩筆獎品。站在主席臺頒獎時，這個原本羞澀內向的小姑娘，臉上掛著幸福喜悅的笑容。
“看，我畫的機器人，是不是很神氣？”
“我想，她在美術中找到了自己的小幸福。”作為繪畫指導老師，鄒老師也在與孩子們的相處中感受到諸多美好，“經常我們的課后小組結束了，好多孩子都戀戀不舍地‘賴’在芭莎美育教室，看書也好、繼續畫畫也好，撒嬌讓我再把教室給他們開一會兒。何止是孩子們呢？我也不愿結束這有趣的課后時光啊！我們喜歡這里，是因為在這里有幸福、快樂的感覺。這種心靈上的陪伴，是其他東西無法替代的。”
自信、陽光、驕傲的笑容，因成就感自然流露
一年來，孩子們學習了美術知識、鍛煉了繪畫表達能力，創作出了許許多多各具特色的藝術作品。他們由最初的不敢下手繪畫、色彩搭配混亂、構圖殘缺，到現在的創意豐富、下筆大膽、色彩飽滿，每一步前進都離不開芭莎課程的陪伴。在結束本學期最后一次課程時，孩子們紛紛跑來圍住鄒老師，舍不得地詢問：“老師老師！這學期美術課上完，再也沒有了嗎？我們還能坐在一起畫畫嗎？”而鄒老師只好哭笑不得地安慰這群小朋友，寒假后，大家還能繼續在這間教室里“團聚”。
美術雙師直播課，大家全情投入
教學之余，鄒老師還會將繪畫習作一一收集記錄，一些參加學校畫展張貼起來，另一些則拍照發回家長群中，不僅孩子們收獲了滿滿的成就感，更讓許多家長對孩子刮目相看：“現在，班上很少有家長會批評（自己孩子）喜歡畫畫是件‘不務正業’的事了。”
