我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)口才呢（我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)口才課）
眾所周知，幼兒階段是語言思維、形象思維剛剛形成的重要階段，這個(gè)時(shí)間是開發(fā)思維的最好時(shí)期，學(xué)習(xí)口才對于孩子的成長的作用是很大的。孩子在這個(gè)期間對什么都感到新鮮，在孩子的眼里一切都是美麗的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一個(gè)美麗的春天。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
一 學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)
孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話。要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說話，不善于說話，時(shí)間一長，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格。
孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言；另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很難了。
二 學(xué)習(xí)口才可以增加孩子的自信
讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗(yàn)到快樂，就是成功了。成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格。有的家長沒有看到孩子在語言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺中改變的，融進(jìn)了孩子成長的過程。
三 學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想象力
孩子處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會(huì)產(chǎn)生一種映像。這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力。
我們的未來是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰敢于創(chuàng)新，誰善于創(chuàng)新，誰就有廣闊的發(fā)展空間；學(xué)習(xí)口才還可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非常可貴的，是多少錢也買不來的，可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。
學(xué)習(xí)語言不是幾堂課就能夠見效的，而是一個(gè)漫長的工程。在學(xué)習(xí)的過程中，有的時(shí)候孩子產(chǎn)生了興趣，家長要堅(jiān)持以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式，進(jìn)一步增加孩子的學(xué)習(xí)的熱情。
但另一方面，當(dāng)孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，或者進(jìn)步慢的時(shí)候，更需要家長有一份耐心去堅(jiān)持去鼓勵(lì)。這同時(shí)也說明孩子在這一方面是一個(gè)欠缺，需要加大力度培養(yǎng)。千萬不能因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)，不愿意就不讓孩子學(xué)習(xí)了，滿足了孩子的要求，這樣對孩子來說是一種損失，這樣對于孩子也是一種不負(fù)責(zé)任，因?yàn)楹⒆尤鄙俚那『檬窃谶@個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)和能力，這樣孩子在起步階段，便會(huì)被對手落下。我們的孩子的成長也是在參加比賽，是參加一場距離更遠(yuǎn)，時(shí)間更長的比賽，是一場人生的比賽。
未來的競爭對于我們的孩子來說，比我們現(xiàn)在更加激烈。他們不僅需要有豐富的內(nèi)在的知識(shí)，更需要外在的表現(xiàn)能力和水平。
其中口才就是一個(gè)重要的方面，我們不希望我們的孩子性格內(nèi)向靦腆，甚至不敢在眾人面前說話。更不希望我們的孩子說話語無倫次，缺乏自信，萎靡不振。相反我們希望我們的孩子，充滿自信，語言抑揚(yáng)頓挫，出口成章，滔滔不絕，想象力豐富，保持一種昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，那樣我們的孩子就會(huì)有更大的發(fā)展空間。
學(xué)習(xí)口才的幾大明顯好處
1 有利于鍛煉孩子的膽量
孩子逐漸長大后，會(huì)變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點(diǎn)氣氛，以不被提問到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。一個(gè)人孩子的膽量可以鍛煉和激發(fā)出來的，多次上臺(tái)演講和表達(dá)可以增強(qiáng)孩子自信心。
2 提高孩子的語言表達(dá)能力
當(dāng)眾表演、演講等展示自我的活動(dòng)，是孩子在課上的一種有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，讓學(xué)生把一個(gè)故事、一個(gè)成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來。在不斷的訓(xùn)練中提升孩子語言表達(dá)能力。
3 提高孩子的綜合素質(zhì)
讓孩子學(xué)會(huì)展示自我，從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。提高孩子情商的同時(shí)讓孩子綜合素質(zhì)也得到提高。
懂得禮儀:從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié);學(xué)會(huì)才藝:從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn):從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感;
應(yīng)變能力:從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理;語言組織:從語無倫次到說話語句完整;
培養(yǎng)氣質(zhì):從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì); 舉止高雅:從談吐不加動(dòng)作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
4 學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想像力
處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會(huì)產(chǎn)生一種映像，這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力，我們的未來是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰敢于創(chuàng)新，誰善于創(chuàng)新，誰就有廣闊的發(fā)展空間，學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非?？少F的，是多少錢也買不來的，可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。
除了以上所述之外，孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì)人”，需要和人交流溝通。當(dāng)孩子展示自己的時(shí)候，給人的第一印象不會(huì)是唱歌，也不會(huì)是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。鍛煉孩子在公眾場合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語言表達(dá)能力。因此學(xué)習(xí)口才也是糾正孩子說話的不良習(xí)慣和不良發(fā)音的方式。同時(shí)還能夠讓有語言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
