世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見習(xí)慣有一種多么強(qiáng)大的力量，它可以主宰人的一生。
培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣很重要，無論是生活還是學(xué)習(xí)，習(xí)慣是一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)上有了好習(xí)慣，孩子就會將學(xué)習(xí)視為自然而然的事情，無論是上課還是在家做作業(yè)，都會變得十分主動、認(rèn)真。
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣很重要
古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，他認(rèn)識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友也從不間斷，一年下來，便記住了3000多個(gè)漢字和英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
他該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都是天生的“愛”學(xué)習(xí)者，所以我們要做好培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
但是主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣對于多數(shù)孩子都是有難度的，因?yàn)楹⒆拥囊圆粡?qiáng)，加上家長的嚴(yán)格管控讓孩子的想法就是：是爸爸媽媽要求我學(xué)習(xí)的。
因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子。但家長一旦松懈下來，孩子也會變得懈怠、只顧著玩。每個(gè)家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，主動學(xué)習(xí)，但這靠的是孩子的自覺性。而這個(gè)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是需要父母培養(yǎng)的。
讓孩子自覺主動學(xué)習(xí)的方法
想要孩子孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就必須要為他創(chuàng)造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，可以這么做：
1、糾正孩子的依賴感，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)和生活條件越來越好了，很多父母和長輩都存在過度寵溺孩子的現(xiàn)象，凡事都喜歡幫孩子包辦好。在輔助孩子學(xué)習(xí)上，也習(xí)慣幫孩子安排好所有事項(xiàng)，比如幾點(diǎn)該寫作業(yè)了，什么時(shí)候又該背單詞了……
其實(shí)這樣很不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和動手實(shí)踐能力。長期下去就產(chǎn)生了依賴感，試問這樣的寵溺下，孩子怎么可能會主動學(xué)習(xí)呢？因此，想要孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，首先就要學(xué)會放手讓孩子自己做主，自己安排學(xué)習(xí)和生活。
其次，父母和孩子一起”制定一份“詳盡”的學(xué)習(xí)任務(wù)表，所謂的“詳盡”就是要針對一星期或是一天的時(shí)間，安排決定自己在每個(gè)時(shí)間段做什么練習(xí)等，要把一天的時(shí)間表基本上安排好，這樣就可以督促自己按照計(jì)劃實(shí)行每一步。
一個(gè)好的計(jì)劃可以促使事情按照既定的目標(biāo)發(fā)展，還可以提高學(xué)習(xí)效率。
2、讓孩子認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)是自己的事情
家長不能過分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時(shí)間一長就失去了學(xué)習(xí)的主動性。孩子就會認(rèn)為，我讀書就是在幫你們讀，因?yàn)椋悄銈儽浦疑蠈W(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。
心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說同樣的話，會讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不入心里去。
家長應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨(dú)立、認(rèn)真、扎實(shí)地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達(dá)到培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
比如諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主海洛夫斯基的一個(gè)故事：
諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主海洛夫斯基，在其小時(shí)候時(shí)，有一天，他從學(xué)校回家，愁眉苦臉的，吃飯也心不在焉。媽媽發(fā)現(xiàn)他不開心，問他怎么了時(shí)，他說：“沒什么，老師布置的一道題我做錯(cuò)了，現(xiàn)在還沒找出錯(cuò)在哪兒。”飯后他又開始思考那道錯(cuò)題。這時(shí)姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒姐姐也來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說“要不我?guī)湍惆阉龀鰜恚@樣你就可以和我們一起玩了。”他說：“不，姐姐。還是我自己來吧。”果然，他很快就把題目做出來了。然后快樂地和姐姐弟弟們一起玩游戲了。海洛夫斯基從小把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，就特別讓人欽佩。
3、培養(yǎng)孩子的求知欲
按照我們的話說，有求知欲就是“愛學(xué)”，孩子只有“愛學(xué)”，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并會主動的去學(xué)習(xí)。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?span id="nhfr9zb" class="candidate-entity-word" data-gid="9817288">費(fèi)米，小時(shí)候特別愛讀書，接受能力很強(qiáng)，學(xué)校所開設(shè)的課程怎么也“喂不飽”他。他就去找“零食”——課外書來讀。他常常到露天廣場去，收集到不少“寶物”，買了很多物理學(xué)方面的書來讀。
有一天他帶回論物理數(shù)學(xué)的兩本書，他告訴姐姐，他要馬上讀這兩本書。讀到興奮處，他自語道：“這本書是多么有意思，你們一點(diǎn)也想象不出來……”他的勤奮、好學(xué)和上進(jìn)的精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。
教授很喜歡他，看出他是一塊“好料”。常常出一些顯然高出費(fèi)米水平的題目讓他做，并不希望他全部解答出來。可是費(fèi)米總是一會兒就全部解答出來了，還常常纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出一些他自己還未解答的題目給費(fèi)米。奇跡出現(xiàn)了，費(fèi)米居然也解答出來了！
教授贊賞他，把自己所有的有關(guān)物理和數(shù)學(xué)方面的書按合理的順序一本一本的給他學(xué)習(xí)。他如魚得水，盡情地在物理和數(shù)學(xué)構(gòu)成的知識的海洋里遨游。教授的精心培育和幫助，讓費(fèi)米中學(xué)結(jié)業(yè)時(shí)就有了廣博知識和深刻獨(dú)到的見解。
費(fèi)米對學(xué)習(xí)有如饑似渴的需要，養(yǎng)成隨時(shí)隨地只要有一點(diǎn)時(shí)間就用來學(xué)習(xí)的勁頭，那么我們在培養(yǎng)孩子這方面最有效的方式就是從孩子的愛好入手引導(dǎo)。
比如孩子喜歡恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動物的畫冊，當(dāng)然適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以買一些模型玩具，隨時(shí)在家里上演侏羅紀(jì)大戰(zhàn)。當(dāng)然，在這之前，需要我們的家長朋友能做足自身的功課。
4、營造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍
美國哈佛大學(xué)的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的學(xué)習(xí)興趣就容易被激發(fā)。相反，如果孩子一回家看到爸爸在打游戲，媽媽在刷抖音，那么孩子可能也放下書包就開始“吃雞”了。
我們都知道父母給孩子的榜樣作用很重要，孩子可能不理解，但是相信我們大多數(shù)家長都是有聽過我們學(xué)生時(shí)期老師的那句“你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來一定會后悔”，然而人生沒有重來一次的機(jī)會。所以，我們每一位父母都希望孩子不要重復(fù)自己的老路，那么我們就更應(yīng)該在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，也充實(shí)一下自己，還能給孩子樹立起好榜樣。
總之，只要我們家長積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣入手，努力做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，正確培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子一定會自覺主動的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)自我的最佳發(fā)展。
