這幾天，中小學(xué)生的家長(zhǎng)就要知道孩子的期末考試成績(jī)了。然而，面對(duì)孩子不理想的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)一味數(shù)落、抱怨孩子，否定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力；而應(yīng)明確告訴孩子，努力了就是勝利。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，考多高的分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是孩子為了想要達(dá)到的目標(biāo)付出了多大的努力。孩子的一次考試成績(jī)不佳，只代表當(dāng)下有些知識(shí)沒(méi)學(xué)好，但并不代表能力都差，家長(zhǎng)不要用一時(shí)的得失評(píng)價(jià)孩子，否則可能會(huì)扼殺孩子努力向上的愿望。因?yàn)樗麄冞€在成長(zhǎng)，各項(xiàng)能力還在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)中，家長(zhǎng)要信任、接納他們，這是家長(zhǎng)面對(duì)孩子不理想成績(jī)時(shí)應(yīng)持的態(tài)度。一般情況下，孩子沒(méi)考好，即使獲得了來(lái)自父母的安慰和鼓勵(lì)，其心理也會(huì)經(jīng)歷從“心理挫折”到“心理修復(fù)”的過(guò)程，而這正是孩子從脆弱走向強(qiáng)大的過(guò)程。一方面，家長(zhǎng)要與孩子一起分析考試成績(jī)不理想的原因，需心平氣和、態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不發(fā)怒、不責(zé)備，讓孩子說(shuō)出真正的原因；另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己找出改進(jìn)的方法和今后采取的措施，并制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人都有追求卓越的本能。要充分相信孩子是想做好的，努力去找尋孩子自身向上的力量，慢慢等待他們的成長(zhǎng)。
書(shū)面考試是目前中小學(xué)校的主要教育評(píng)價(jià)方式。而這種標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)存在偏重知識(shí)理解和記憶，忽視知識(shí)應(yīng)用的弊端。因此，教育評(píng)價(jià)改革勢(shì)在必行，評(píng)價(jià)的目的不是把人分成三六九等。科學(xué)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)讓學(xué)生表現(xiàn)出各自不同的特質(zhì)。新時(shí)代的教育評(píng)價(jià)要在尊重學(xué)生成長(zhǎng)、認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重評(píng)判學(xué)生的情感態(tài)度、綜合素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把他們當(dāng)作“有思想、有情感、有智慧、有完整人格”的人來(lái)看待。
教育的價(jià)值在于喚醒學(xué)生的潛能，幫助他們找到適合自己的成長(zhǎng)道路。與考多少分、上哪所學(xué)校相比，知道自己未來(lái)成為什么樣的人，是更為重要的目標(biāo)。這種內(nèi)生的驅(qū)動(dòng)力要比外部強(qiáng)加的力量大得多，也有效得多。
