和孩子溝通,你需要掌握的提問方式是（和孩子溝通,你需要掌握的提問方式有）
溝通是拉近彼此間距離最直接便利的手段，家長要想了解孩子的情況，就得養(yǎng)成和孩子溝通的習(xí)慣，但如何跟孩子好好溝通，卻困擾了不少家長，今天檸檬就來跟大家談?wù)劊谟H子關(guān)系中，家長可以如何更好的向孩子提問？
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運(yùn)用哪些？
提問可以分為封閉式提問和開放式提問。
封閉式提問，是指提出答案有唯一性、有限制的問題，對方可以用“是或不是”“對或不對”來回答；
開放式提問：是指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問題，對回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，回答者無法用一個詞來回答。
下面檸檬就根據(jù)這兩者提問方式來分享三個提問技巧：
技巧一：想和孩子交換信息，多用開放式提問
我們先來感受一下封閉式提問和開放式提問在親子溝通中的區(qū)別：
封閉式提問：
家長問：今天學(xué)的內(nèi)容你能懂嗎？
孩子答：不知道。
家長問：今天作業(yè)會寫嗎？
孩子答：就那樣。
家長問：問你什么問題回答的都這么敷衍，有什么事都不愿意和我們說。
孩子繼續(xù)沉默。
開放式提問：
家長問：今天在學(xué)校里有學(xué)習(xí)新知識嗎？
孩子答：學(xué)了，數(shù)學(xué)學(xué)了全等三角形，語文學(xué)了一篇古詩詞。
家長問：那你能聽懂老師講的內(nèi)容嗎？
孩子答：還好，我等一會自己消化消化會更好，
家長回應(yīng)：好的，不錯，如果有實(shí)在難懂的知識點(diǎn)一定要記得及時請教老師啊。
孩子回答：嗯嗯。
我們總結(jié)一下，封閉式提問孩子只能用肯定或否定回答，反復(fù)用封閉式提問，孩子沒辦法說自己想說的，談話自然無法深入。
所以如果我們想要了解更多信息，那就多用開放式提問。
技巧二：開放式提問慎用“為什么”
開放式提問，常用的是“什么”、“怎么樣”和“為什么”。
在親子溝通中，很多父母非常喜歡問“為什么”，以便了解孩子的想法、行為和情緒。但是“為什么”有時候會給孩子一種責(zé)備的感覺，容易產(chǎn)生抵觸情緒。比如：
家長問孩子：今天在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些知識點(diǎn)？
孩子回答：記得不太清楚了，學(xué)了文言文。
家長問：你為什么記不清楚？（這句話的潛臺詞是，別人都記得請，你記不清是不是上課不認(rèn)真）
孩子是這么回答的：今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了，我還沒來得及消化，有點(diǎn)忘記了。
家長可能會這么回復(fù)：你既然記性不好，上課就更要認(rèn)真聽了，不要走神。
孩子就會有抵觸：你怎么知道我上課沒有認(rèn)真聽？！
本來家長想了解孩子記不住的原因，卻因?yàn)椴缓线m的提問，變成了指責(zé)孩子。
這時候你可以用“什么”代替“為什么”，比如說“你說你記不太清，可能是什么原因呢？”
技巧三：用升調(diào)重復(fù)孩子的回答，讓孩子自己說下去
想要避免“為什么”帶來的負(fù)面效果，可以換個方式來表達(dá)，那就是將孩子的話重復(fù)一遍，結(jié)尾語音用升調(diào)：“你說你記不清上課的內(nèi)容？”
一般情況下，重復(fù)＋升調(diào)結(jié)尾，說明你對孩子說的話很感興趣，很關(guān)注孩子，孩子感受到家長的關(guān)注，就愿意繼續(xù)說下去。
孩子可能會說“嗯，現(xiàn)在想起來了，數(shù)學(xué)學(xué)了函數(shù)的對稱性，語文在上文言文”。 孩子也可能會說“今天的內(nèi)容有點(diǎn)難，我不怎么聽得懂，所以記不清楚”。
不管是哪種回答，我們都達(dá)到了和孩子溝通的目的。
只有了解了孩子的的想法，我們才能夠更好的幫助孩子。
溝通的質(zhì)量決定著親子關(guān)系，只有把溝通這門功課做好了，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系。
