初中學生早戀現象的原因及對策研究（初中學生早戀現象的原因及對策論文）
“早戀”已不是什么時髦詞語，初中學生早戀的現象已極為普遍，其對學生的學習、成長帶來了不可低估的負面影響，令做家長和老師的頭痛以至束手無策，一味地壓制、打擊只會適得其反，扼制早戀現象的發生，已成為廣大教育工作者、特別是班主任亟待研究與解決的一個重大課題。
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
一、原因
初中學生出現早戀現象不是偶然的，而是必然的，有因可循的，歸納起來主要有三個方面。
1、社會原因。隨著改革開放的不斷深入，西方資產階段腐朽沒落的文化也悄無聲息地潛入我們的祖國大地，遍及各個領域，滲入學生的心田。影視、書刊、錄像、網吧等宣傳不時有黃色的毒素污染。特別是黃色書刊，不僅寫了做什么，而且還寫了怎么做，更重要的是寫了作者的感受與感悟，這些描寫極富挑逗性，令學生云里霧里，想入非非。
2、家庭原因。改革開放以來，隨著打工潮的涌起，迫于生活的壓力，更為了創造新生活的渴望，越來越多的年輕父母走出家庭，離開村莊，奔向遙遠的繁華之地，去尋求改變生活的機遇，然而卻苦了這些留守的孩子們。他們有的由爺爺、奶奶撫養；有的由外公、外婆照顧；有的由親朋好友或鄰居代看。畢竟他們是替代不了孩子的父母的。在家里得不到愛，在學校就千方百計尋找愛。影響更為嚴重的莫過于離異家庭與父母感情出現裂痕家庭的孩子，父母的所作所為給孩子的幼小心靈造成了極大的創傷，于是他們只得在其生活的空間尋找感情的依托。
3、個人原因。初中學生一般年齡在13——16歲之間，在這一年齡段，孩子正值青春期，身體和生理都在發生巨大變化，他們開始對異性產生好感、向往，且相互吸引，甚至互訴衷腸。但這一年齡段，身體、生理的發展與心理的發展極不同步，即身體、生理發展迅速，心理發展緩慢，把握不好自己，極容易上當，受到傷害，留下終身悔恨。
二、對策
初中學生中的早戀現象大可不必視為洪水猛獸，只要我們正確誘導，是能夠讓他們度過這一危險期，并健康成長的。
1、個別談話，曉之以理。發現學生早戀的苗頭、現象，作為班主任不應該在班上大加指責，極盡謾罵、挖苦之能事，而應該找學生個別談話。如告訴他（她）：中學生正值青春期，對異性的好感、向往那是正常的，但一個有遠大理想的人，應該把精力用在學習上，刻苦學習、奮發圖強，用辛勤的汗水去澆灌成功之化。或用富有哲理的語言去激勵他：“花朵含苞，惹人喜愛，如果它過早地盛開，當然叫人青睞，然而等待它的只能是痛苦的早衰。歲月給我們每人一粒種子，如果你隨意去播撒，不去精心護理，等待你的只能是無獲的秋天”。還可以更深一層次地告訴他們：今后，你還要走出家鄉，走向更廣闊的天地，到那時，你會見到更多優秀的人，未來的生活無人知曉，無法知曉，如果現在我們就把自己固定在一個點上，到那時豈不遺憾了。
2、知識講座，相互了解
初中學生開設了生理衛生課，班主任老師還可以根據自己已有的生理衛生知識或聘請專家給學生進行專題講座，使學生了解兩性的生理特點，消除他們彼此的神秘感、好奇感，培養他們健康的心理品質。
3、針對性的座談，言明早戀的嚴重后果。
有些學生沉迷早戀，情感上不能自拔，行為上不能自已。如：手牽手，肩并肩；幽會；偷嘗禁果。對此，班主任老師必須義正辭嚴地告訴學生此舉的嚴重后果。1有損自己的形象；2有損自己的身體3有損自己的身心；4毀掉自己一生的幸福。還可以列舉上述方面的典型事例為前車之覆，后車之鑒，警醒學生。
