如果家長教養(yǎng)方式不良,小學(xué)教育工作者如何幫助其改正（家長改正教育孩子的態(tài)度）
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
很多家長發(fā)出這樣的無奈感嘆：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，每天應(yīng)付著寫作業(yè)，應(yīng)付著讀課文，非要父母逼著叫著吼著才敷衍了事。他們把寫作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，完成即可不管質(zhì)量，娛樂起來那可是興致勃勃。在他們眼里，作業(yè)是副業(yè)，娛樂是主業(yè)，做作業(yè)完全是為了父母。
家長發(fā)出求救信號：我該如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？
這樣的問題同樣困擾著我，在苦口婆心、諄諄教導(dǎo)無效后，我不得不實(shí)行懲戒教育，拿起了家里那塊擱置已久的竹板。
每天晚飯后半小時(shí)是我們親子閱讀時(shí)間。我買了兩本《孝經(jīng).二十四孝》，他讀原文，我讀譯文。當(dāng)一方在讀時(shí)對方負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤。一篇短短的文言文他竟然可以讀錯(cuò)好幾個(gè)字，而且上面有拼音，他怎么如此粗心呢？我拿起竹板（這塊竹板本是用來糾正他撒謊的習(xí)慣的，每撒一次謊打一次手心），我決定每念錯(cuò)一個(gè)字打一下手心。
兒子看我來真的，突然變得一本正經(jīng)，他用手指著字一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地讀，正確率大幅度提高，整篇文章只錯(cuò)了兩個(gè)字。我內(nèi)心一陣狂喜。看來他不是不會(huì)啊，完全是態(tài)度問題。該如何端正他的態(tài)度，解決他的粗心問題呢？我問他：“為什么這一次你讀得那么好，錯(cuò)誤率那么低，你能總結(jié)一下原因嗎？”他結(jié)結(jié)巴巴地說：“因?yàn)槲遗麓颉！蔽亦坂鸵恍Γf：“看來不是不會(huì)，你只是太粗心，如果你端正態(tài)度，全神貫注，我相信所有的錯(cuò)別字都會(huì)對你敬而遠(yuǎn)之。今天因?yàn)槟隳苷J(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而且有心學(xué)好，本來要打兩下的，現(xiàn)在只打一下。‘’我拿起竹板，用力地打了他一下。眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)，但他強(qiáng)忍住沒流下來。我相信明天他一定會(huì)一字不差地讀完一篇文章，所謂的粗心將被竹板給威懾住。不打不成器，在語言教育無效的情況下，該出手時(shí)就出手，痛才會(huì)長記性。
