如何看待虎媽貓爸式教育（虎媽貓爸的教育方法的影響）
兒童心理問題亟待關注，
孩子焦慮抑郁怎么辦？當父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔心孩子因為抑郁導致人身安全出現問題，甚至有生命危險，所以父母會想盡一切辦法滿足，讓孩子開心，這就會造成溺愛與放縱；左養右學教育賴頌強老師講解如何幫孩子改善抑郁6個步驟，聯系我們獲取指導方案。
專家表示，孩子抑郁家長是主因
最近熱播的電視劇《虎媽貓爸》中，女兒茜茜為了能夠讓爸爸媽媽和好，承受著巨大的壓力，最后出現了抑郁癥的現象。這部劇在引起人們熱議的同時，也再一次將兒童抑郁癥拉入了公眾的視野。小孩子怎么也會得這種病呢？令人不安的是，在現實生活中，小孩子患上抑郁癥的案例在我市也并不少見。
市心理學專委會秘書長、國家二級心理咨詢師李美芳在接受記者采訪時就表示，近年來，她和同事接觸過的我市兒童抑郁癥患者呈上升趨勢，甚至五六歲的小孩患病的也不少。
病例：四類孩子容易抑郁
兒童抑郁癥是一種常見的兒童期情緒障礙，常以焦慮、煩躁及行為障礙為其主要特征。“比如一些孩子脾氣大，而且容易發怒、暴躁，或者長時間不和周圍人說話。這些都是兒童抑郁的典型癥狀，對他們的身心健康會產生較為嚴重的影響。”采訪中，李美芳結合自己接觸的病例總結了四類更容易抑郁的孩子。
1.父母關系不和的
剛上小學三年級的小天一直是家人和老師眼里的乖寶寶，成績也很好。可是去年有段時間，她卻連續多次不做作業，上課不認真聽講，拒絕參加課間活動。小天的媽媽見女兒變得越來越沉默，成績也一落千丈，十分著急。于是便帶著她去咨詢醫生。面對醫生，小天一直低頭不說話。當醫生問她：“你的爸爸呢，怎么沒有一起陪你過來？”小天就開始哇哇大哭。后來小天告訴醫生，自己的父母最近老是吵架，爸爸還經常不回家。“我很害怕爸爸媽媽會分開，上課也沒心思，成績下降后爸爸媽媽吵得更兇了。”小天認為是由于自己成績下降，才導致父母關系變差了，自責加上愧疚，讓她變得很不開心，也不愿和別人說話了。
2.從小寄宿或寄養的
現在，不少工作繁忙的年輕父母沒有時間陪伴孩子，有的便交給爺爺奶奶照看，有的讓孩子從小讀寄宿制幼兒園、小學。“但是，并不是所有的兒童都適合寄宿生活。尤其是一些原本就內向的孩子，上寄宿學校很容易使他們產生緊張、焦慮、害怕的感覺，而有些孩子很可能因為寄宿生活產生被父母遺棄的極端想法。”
同樣，如果父母一方長期在外地工作，很少融入家庭生活。家里缺失了一個角色，對孩子來說，也很容易引起心理問題。比如小凡，因為父親常年在外工作，母親又過度地卷入他的生活，他就像一個長不大的小孩，內心相對幼稚，甚至連睡覺時還要媽媽哄著才能睡。這樣家庭的小孩，或者一些留守兒童，都會因為父母一方或雙方角色的缺失，引發心理問題，長期下來，就會患上情緒病。
3.特別被溺愛的
現在的孩子多是獨生子女，幾個成年人帶一個孩子，全部人的愛和呵護都放到一個孩子身上。今年6歲的小宇在上幼兒園，從今年4月份開始，他回到家便不停哭鬧且不愿意上學，對于小宇突然出現的這種變化，父母很擔心。
了解情況后他們才知道，原來，小宇出生后，因為父母都有大量的時間，外公外婆、爺爺奶奶也都圍著孫子轉，小宇上學后，因為缺乏同樣的關照，心中形成強大落差，時間一久便患上抑郁癥。
4.總和別人家孩子比的
有一種孩子叫做別人家的孩子，“你說你怎么考試成績那么差，怎么又沒有那誰誰的孩子考得好？”或者是“看看我們單位誰誰家的孩子在某項比賽中獲獎了，你看看你，怎么就是學不出來呢？還是和人家一起報名的。”小孩每天聽到無數次“別人家的孩子”又得了什么獎項、考試又得了第幾名，每天都會被“別人家的孩子”這幾個字折磨著。
調查：孩子抑郁家長是主因
很多家長都會有疑問，孩子天真爛漫，吃穿不愁，不需要處理復雜的人和事，為什么會得抑郁癥，產生抑郁癥的原因是什么呢？
“到目前為止，兒童抑郁癥病因仍不完全清楚。通過某醫學文獻顯示，遺傳、內分泌、心理和社會因素等與其抑郁癥的發病密切相關。”李美芳認為，失落、習得性無助感、自我貶抑、不良的壓力處理方式以及缺乏家庭的溫暖，或者長期受到過度的懲罰受虐，還有父母的離異、死亡等，這些方面的因素，都對兒童產生強烈的刺激，使得兒童稚嫩的心靈和臂膀乃至生命在無法承受時，就很容易患上抑郁癥。
“近些年，患上兒童情緒障礙的兒童數量比較多，其中患有此種疾病的兒童80%——90%都是來自家庭和社會給予的壓力，尤其是父母不當的教育方式所導致的。”李美芳坦言，如果孩子抑郁了，家長的問題肯定是主因，而在孩子成長過程中，家長往往關注的僅僅是兒童的物質需求，而忽視了孩子精神上的需求。
建議：用心傾聽孩子心中的想法
兒童抑郁癥的識別率低，診斷難度大，臨床主要表現為情緒波動大、行為沖動。作為父母要注意孩子的幾種變化，包括身體、心理、情緒、睡眠、飲食上的變化。這也就意味著父母對孩子的情緒監測很重要，至少每周要對孩子做情緒監測，內容包括：激惹、發脾氣、離家出走，學習能力下降、精力不充沛、注意力不集中、突然開始不玩玩具和游戲、沒有價值感等。當孩子有委屈等不良情緒時，家長要耐心地傾聽孩子的訴說，不善于表達情感的也應盡可能引導其傾訴，并給予安慰、理解，幫助孩子體會、表達和管理情緒。注重溝通技巧，像朋友一樣交流，不帶有情緒性的責備或是謾罵。家長要幫孩子找學習差的原因和解決方法。不管孩子學習好壞，重在孩子學習獲得的積累，注意自己的表達技巧和情緒，去尋找孩子犯錯的原因，尋求正確的解決方式。
與此同時，家長也應管理好自己的情緒，為孩子做榜樣。但凡是家庭，就有矛盾。當產生矛盾時，家長應謹慎處理，不要在孩子面前爭吵；同時，父母雙方要加強和孩子的溝通，將家庭矛盾帶給孩子的傷害壓縮到最小。
具體來說，家長應對孩子的學習教育有度，不過分溺愛孩子，也不忽視孩子。同時，鼓勵孩子多交朋友，尤其是對于天生內向的孩子，要培養他們的合群性。此外，提高家庭成員親密性、情感表達、知識性、娛樂性、組織性及減少家庭的矛盾性可以降低兒童抑郁傾向的發生。當然，如果已經出現抑郁癥狀，甚至孩子已經開始求助，家長除了要給孩子積極的心理暗示，創造良好的生活環境，最重要的是，要盡早帶孩子去專業機構，予以積極治療。
