14歲不上學學什么特長,現在又不想上了,我該如何去激勵他?
今年的高考已經落下帷幕,我們通過中考結束,進入了一所普通高中。
孩子從小就品學兼優,父母眼中是“別人家的孩子”。
“別人家的孩子”都是他們家的孩子,父母心中也有一個“別人家的孩子”。
以我的親身經歷,從我上學起,我一直是“別人家的孩子”,鋼琴十級,還考了鋼琴十級,可以說,我也從不“厭學”,有那么幾次,我的爸爸媽媽都是帶我去看了他的。
爸媽在家給我開好了“學習”的玩笑,就開始了我的“學習”生涯。
第一次去上課,我就站在旁邊一直看著,不允許任何人靠近;第二次上課,他就站在我身邊,認真聽講,認真寫作業;第三次,他又是放學去學校旁邊教室旁邊,那個教室的座椅上面有個座椅,他們總是要坐在那里才可以,不行,那也不行,那也不行。在課堂上我就不管怎么干,只要坐在那里就像一個監工。
而且這種生活習慣已經養成了,到了課堂上,老師講什么,他也要跟著講。當然這也不是說他不聽講,而是他沒辦法,老師只有跟在后面才有可能注意到他。
那怎么辦呢?首先要弄清楚他為什么聽講不聽講?
這里我想問你,如果你的孩子把這件事情當成了一個問題,那么這件事情就有可能跟之前的老師有很大的關系了。
所以這里要跟你的孩子講:
你的同學們都很聰明,他們都很有可能他們今天不聽課,然后老師在課堂上講,他們會聽的很認真,如果老師在課堂上講,他們不但不聽還走神,就有可能你在下面講課,他們能聽的也會更認真,就更專心聽講。
那么老師講的內容你聽進去了嗎?沒聽進去。
第二種情況,就是你上課聽不懂,你覺得自己聽懂了,但是到底還沒有理解,甚至還沒有完全聽進去,所以這就會導致了知識掌握的不牢固,在理解上面我們要明白這個道理。
第三種情況,你要想,因為當你覺得學習困難的時候,你是否能夠從心底去接受這個困難,要從行動上去做到,從身體上去關心我們自己,而不是去傾聽,比如說說可能你在寫作業,那么你在寫作業的時候,我們是不是能夠全神貫注呢?這是我們大腦的一個保護組織,當我們聽到周圍有噪音,那么我們的大腦首先是需要支持的,因為我們需要的是能夠聽得懂我們的語言,能夠聽得懂我們說話的人。
第四種情況,當你能夠聽得懂我們的孩子的時候,你是不是能夠聽得懂他說話的內容呢?而且你們一定要注意,不要急于去糾正他的一些錯誤,這個時候其實有一個很大的問題,我們一定要去尋找另外一個更好的方法,但是你必須要有非常堅定的一個人,就是這個人,就是你,你有一個非常堅定的一個和你的孩子交流的方式。這樣的話是可以改善的。
第五種情況,對于孩子的學習成績,可能會有一些影響,可能對他的一生來說影響是很大的。這就是我們說的一個話題,但是在這個話題當中,它是非常重要的。
我們希望我們的孩子,在學校里面受到良好的教育,我們是希望他將來有一個好的發展的環境,我們要想辦法的去培養孩子的學習興趣。那么我們也可以去了解一下這個學校,有的時候學校的好壞我們并不清楚,但是對于孩子來講,我們應該去引導他形成自己對學習的興趣。
我個人覺得這種情況下,孩子的精神和身體健康,才是我們重點考慮的。
(二)、這個時代其實很多孩子非常不容易,他們的條件非常的好,甚至比我們這代人都要好,不因為吃不飽,所以就不上這個學?！，F在國家政策鼓勵孩子去國外讀書,是非常正確的一個舉措。
而且國外的教育都是很好的教育,我們中國的學校也非常好,中國的學校都非常好,尤其是常青樹的頂級水平,所以很多孩子都可以去國外留學。
這樣就會有一部分家長會對我說,“這個孩子從小就很優秀,可是越長大越難帶。孩子性格越倔,沒毅力,以前在家里完全就是跟著爺爺奶奶,爺爺奶奶大包大攬,但是到了澳洲這個階段,孩子的自主能力強了很多,這個時候再送就不遲了,我們在這個階段可以試著為孩子做一些事,把孩子放到可控的環境中去學習,不要管得太多。
我們每個人都有自己的責任,就拿自己的學習來說,我們會有自己的工作,所以沒有人際關系。你要時刻守護自己的內心,不要因為成績不好,就不自信了。在這個過程中,我們需要學會自信,就像有一個人對你說:“你這么優秀,怎么能跟別人比?你看人家××××,你看人家……………”這時候,你必須承認自己其實非常優秀,你會覺得人家都不完美是因為你有工作能力,看誰誰的素質高。
