孩子從小不上學(xué)是不是有很多事是“禍根”?孩子走出家庭,來到了學(xué)校,居然和社會(huì)脫節(jié)了?社會(huì)大眾對(duì)孩子的偏見和不理解,認(rèn)為是不聽話的表現(xiàn)。
這幾個(gè)月,我頻繁在網(wǎng)上看到大量關(guān)于“上學(xué)好不好”的信息,這對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí),形成了非常大的傷害。孩子原本對(duì)世界有無限的好奇,為什么要去上學(xué)?他們?cè)谠囂轿覀?試探我們的養(yǎng)育方式。
我就屬于這一類的家長,我的孩子學(xué)習(xí)成績還可以,但他經(jīng)常跟我們說他不想上學(xué),他很討厭學(xué)習(xí),他很想去改變這個(gè)世界,他要去跟這個(gè)世界對(duì)話,這個(gè)世界是什么,我是從哪里來的?他想去調(diào)整這個(gè)世界,去適應(yīng)這個(gè)世界。我覺得這都是一個(gè)可能的過程。
我認(rèn)為,不同的孩子,要去感知這個(gè)世界,感知這個(gè)世界的豐富多彩,這個(gè)世界的存在本身就是給他一個(gè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。他要去感知這個(gè)世界,這個(gè)是他的權(quán)利,你要去體會(huì)他,去感受他的興趣愛好,他的夢(mèng)想是什么,他未來他想干什么,他愿意做什么,他希望成為什么樣的人,你要去了解他的天賦,然后你要去培養(yǎng)他的一些興趣,比如他的一些特長,然后他想做什么,然后他的夢(mèng)想跟他的能力有關(guān)系,有關(guān)系的他未來應(yīng)該怎么去做。
假如說你去了解一個(gè)技校,將來去這個(gè)學(xué)校,技校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
只是到了技校以后,他才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校和他想像的技校是不一樣的,還是有一些很差的。
我是銘媽,陪伴孩子走出網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)孩子走出游戲。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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