許多媽媽對孩子的教育還停留在學習上，其實媽媽的這種觀念是錯誤的。學習成績只是評價孩子的一部分，而且高分也不等于孩子就有高能力。許多事實都證明，那些有成就的人，并不一定是那些考高分的人。
華羅庚在讀初中的時候，數學成績并不理想，甚至常常不及格，然而他卻成了世界級的數學家；愛迪生在小時候曾經被當作低能兒趕出學校，然而他卻成了人人皆知的大發明家。也有不少人雖然小時候學習成績優異，長大后卻一事無成。
因此，媽媽不應該只把目光停留在孩子的成績單上，也不應該把成績單作為衡量孩子以后能否成功的標準，只有這樣媽媽才能把孩子培養成真正的人才。 分數確實在一定意義上反映出孩掌握知識的程度，但有些媽媽認為孩子考得好，自己的教育就成功了，而且感到相當地榮耀，這樣的想法并不是很正確。
有些媽媽在別人問起孩子的成績時，考好了，她們常常表現得眉飛色舞；而當孩子的成績稍稍差一點時，她們就會感覺自己臉上無光。其實這完全沒有必要，把分數看得太重要而忽略對孩子其他方面的培養幾乎是媽媽們的通病。 媽媽有幫助孩子提高成績的義務，但媽媽也應該投入更多的精力讓孩子的身心得到健康的發展，不能把所有的精力都用在如何提高孩子的分數上。
據調查，那些成績很好的孩子壓力都很大，他們需要的不是分數上的激勵，而是需要媽媽對自己的肯定和贊美。有些孩子甚至為得到媽媽的夸獎，不惜以欺騙的手段取得高分，并借此引起媽媽的注意。這樣的孩子固然有錯，但教育出這樣孩子的媽媽就沒有責任嗎？ 分數只是一種功能有限的教育工具，它可以提供給媽媽一些關于孩子學習的信息，但它并不能包括孩子所有的信息，也更不能預測出孩子的未來。
媽媽不應該把孩子的成績和他的人生有過多聯系，而是要看到自己孩子身上的特長，并加以正確的引導。一些媽媽往往錯誤地認為那些取得卓越成就的政治家、科學家和藝術家都是成績優異的人，但事實上這些人只是找到了適合自己的崗位。媽媽應該轉變自己的錯誤觀念，培養孩子的健全人格，并根據孩子的特點因材施教，對孩子重點是品德與性格的教育，而不是一味的看成績，朋友們，你們說對嗎？
