孩子時而開心時而抑郁,還有青少年中的抑郁癥發病率高,
同時,由于青少年患上抑郁癥患者的年齡正在變小,
那么,青少年抑郁癥,究竟有哪些癥狀表現呢?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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又稱抑郁情緒。
抑郁癥和抑郁癥的區別,
不僅表現為心情低落、興趣喪失、
行為刻板重復、
思維遲緩、
產生無用感、無助感、無助感和無望感,
嚴重者甚至有自殺、自傷行為。
青少年抑郁癥對患者的危害極大,社會各界要引起高度重視,及時治療。
抑郁癥有哪些癥狀表現?
1、自我感覺低沉,興趣喪失。
2、行為緩慢、反應遲鈍,言語減少,對日常生活、學習缺乏興趣,生活懶散,不想做事,
輕者精神不振,重者失去自尊。
3、自責自罪,對日常生活失去信心,自卑、敵對,認為自己一無是處,甚至有自殘、自殺的念頭,持續一周以上,每次持續至少5-6天。
4、焦慮情緒嚴重,晚上難以入睡或是做噩夢,無法集中注意力,食欲下降,難以入睡,常常自責自罪自責,甚至出現妄想、幻覺,可能有妄想癥、行為(妄想),認為自己有自殺想法,查無實據。
5、睡眠質量差,疲勞、頭昏眼花、心悸,發作性睡病,睡眠多,嗜睡,睡眠差,無自知力,入睡困難,或睡不踏實,早醒,醒后難以入睡,記住或反復做噩夢等,稱為“睡眠障礙”。
6、藥物不良反應。臨床上,常見的抗抑郁藥物有安定類、抗焦慮、抗抑郁藥物。常用藥物有利培酮、奧氮平、阿普唑侖、喹硫平等。還有阿普唑侖、氯硝西泮、齊拉西泮、氯硝西泮、氟西泮、利培酮、氯硝西泮、魯拉西酮、喹硫西酮等。這些藥物在正常人中很難發現,除非患者出現上述情況,否則一定要及早到專科醫院就診。
7、神經系統疾病的癥狀。特別是抑郁癥的癥狀會隨著年齡增長而加重,而且非常容易引起青少年的恐懼感、焦慮感,從而影響學習、社交活動和身心健康。還可能會出現重復發作的癥狀,如疲勞、疲乏感、無價值感、無助感、無力感和絕望感,嚴重時可能導致死亡。
7、精神病性癥狀。對于精神上的過度焦慮,患者可能會出現幻聽、妄想、幻覺、妄想等精神病性癥狀,主要表現為反復思考,如猶豫不決,對人生的前途命運和未來缺乏信心,認為自己是個失敗者,自暴自棄,對生活失去了信心和熱情。
8、中度性焦慮。患者的臨床表現為與長期失眠、食欲減退、體重下降等癥狀明顯不同。睡眠障礙主要表現為早醒,一般比平時早醒2~3小時,醒后不能再入睡,這對抑郁癥患者有較高的自殺風險。有些患者在發病以前并無明顯的情緒變化,但當發病后明顯感到緊張、害怕,甚至出現幻覺和妄想,部分患者可有幻覺。
“如果懷疑自己有精神障礙,不及時到醫院就診,診斷難度可能更高。”張巖濱說。
調查發現,大學生中,有45%左右的大學生存在焦慮心理問題,但是大部分學生情緒異常卻很少,嚴重者可有自殘行為,部分學生在情緒低落后,對其喪失興趣,但仍然有自殺想法,并有大學生在發病后抱團取暖,消除了矛盾,但也有很多大學生認為自己患病后更加不愿意面對現實,希望家人能夠理解。
沈陽市精神衛生中心主任王永柏教授介紹,心理疾病是比較常見的一種神經發育性疾病,以情感障礙、思維遲緩、人際交往障礙和重復刻板行為為主要特征,同時伴有適應障礙和智能障礙。
據王永柏教授介紹,目前對于中學生中焦慮癥的識別率比較高,已經達到了臨床診斷的程度,但是仍然有一部分學生表現出對未來異常的焦慮,如臨大敵,也有很多學生有輕度焦慮癥,如不愿意上學、睡不著覺、心慌、胸悶、煩躁等。
過度焦慮的孩子,往往會出現學習成績下降,甚至行為出現問題。
“焦慮癥的發病率很高,以男孩為例,患有‘考試焦慮癥’的女孩尤為明顯。”王永柏醫生說,他接診過最小的患者僅10歲,現在正是學習狀態最不好的時候。
面對即將到來的升學考試,王永柏教授給出了這樣的建議:
考試前一天是最好的“復習”時間。要安排好每天的學習任務,包括午休、課后作業、晚自習、晚自習和課外閱讀的時間,避免書面作業過重,以至于影響考試發揮。
考試前一天是最容易出現焦慮情緒的,在這一階段,主要是復習習慣和學習方法的問題。建議家長指導孩子在考試前一天進行梳理和預習,理解考試內容,熟悉考試規則和答題方式。
“當考試開始時,同學們會遇到各種各樣的困難,而且心態的波動也會比較大,此時,家長要幫助孩子正確認識考試,幫孩子做到心態上的調整,告訴他,不要因為一次考試失敗就否定了整個高中階段的學習歷程。
