據上海社會科學院發布的一項針對北京、上海和廣州三座城市的中學生“早戀”現象調查，顯示有42.3%的中學生存在早戀行為或已完成早戀。近日隨著全國各地中小學依次復學，出雙入對、情侶專座等現象再次出現在各大中學校園中。對于早戀，雖然我們都明白這是一個很普遍的正常的心理成長現象，但作為家長，我們的態度卻不外乎是零容忍或零支持。那么你知道是什么導致了你的孩子早戀嗎？
青春期孩子早戀，一般出于愛慕、從眾、逆反和情感彌補四種原因，我們需要逐一分析，進行對因疏導。
第一，愛慕。進入青春期，男女的性別差異開始顯現，思維的差異化發展也緊隨其后，而孩子們又恰好處在一個好奇心和探索心最強的階段，是培養獨立思維的最佳時期。面對同一個問題，由于男女思維方式的不同，異性之間開始擦出思想交流的火花，打開他們新的世界，從而引起相互之間的迷戀、崇拜和沖動，即一種不同于同性伙伴之間的別樣情愫。從這個方面來說，早戀是異性孩子之間渴望能夠在思想上有更進一步的合作，共同探討一個新世界的方式和出發點。
第二，從眾。作為成年人，我們一邊用所謂的獨立思維批判從眾，一邊又從事和享受著從眾帶來的利益。動物界的一切行為都是從模仿開始，例如幼虎模仿捕食、鴨子模仿走路、孩子模仿說話，而當模仿成為一種趨勢，便成了從眾現象。所以，青春期孩子的早戀，除了對異性思維的愛慕生發，也會因受到周圍環境的影響，引發從眾心理導致早戀現象。從這個角度來看，孩子的早戀行為其實跟他學說話、學吃飯、學走路是一樣的，是一個人成長的必然現象，更是我們基因中攜帶的最原始的生存法則——模仿。相較于因愛慕產生的情愫，模仿導致的早戀不確定性要高很多。
第三，逆反。青春期孩子獨立思維意識的增強，伴隨的便是逆反現象的出現和擴大。作為一個成長中的家長，當孩子出現違背自己意志的現象時，就應該開始警惕自己的行為了，因為這種跡象表明：孩子的成長已經到了第一個自我價值期——即出現自己的價值判斷，不再把長輩的經驗奉為涅槃，開始自我嘗試、總結，培養和完善屬于自己的價值觀體系。因此，作為成長中的家長，不應該在潛意識中習以為常地把逆反當做一個貶義詞，青少年的逆反在很大意義上是對自我現有狀態的一種革新，是一種思想意識的進步，準確講是一種生存原則——成長。同理，關于早戀，當父母和老師再三明令禁止早戀行為時，實際上是在激發孩子的逆反心理，觸發他的好奇心和探索心，所以這不是孩子的錯，而是成長過程中的價值觀意識發揮了主觀能動性所致。由逆反引發的早戀，較之于上兩種，因孩子本身就帶著探索的目的開始，整個過程可長可短，對于成長的收獲也會是最大的。這個階段的家長和老師，應該要做的便是培養孩子的批判精神，引導孩子樹立正確的、遠大的、科學的價值觀。
第四，情感彌補。情感彌補的前提必定是情感的缺失，可能是來自家庭，也可能是來自老師，亦或者來自同伴和同學。去年連續上映的校園題材影視作品中，例如《少年的你》、《悲傷逆流成河》等，反映的均是情感的缺失帶來的問題。實際上，在日常校園生活中，當異性的出現恰好彌補了自己的情感缺失時，很容易導致情感缺失方從心里戀上另一方。這種早戀的本質事實上是因情感彌補導致的情感寄托，同時也是所有早戀行為中最為癡情和最難處理的類型，里面牽扯的情感線條很是復雜，需要花費很多時間和心思逐一梳理。因此，良好的家庭氛圍和班級氛圍對于孩子的成長是極其重要的，成長中的家長都會不斷學習和改善孩子的成長環境，即使是處于《當幸福來敲門》中父親的處境時。
知其所以然方能徹底解決問題，以上我們對孩子早戀的原因進行了剖析，那么你知道當孩子早戀時，如何引導孩子正確處理早戀問題嗎？
首先，作為成年人和成長中的家長，我們必須要冷靜、客觀，正確認識早戀的本質，絕對不能成為憤怒的惡魔，要多尊重、關心和理解孩子，以平等的身份加強雙方的情感溝通，同孩子一起有效分析早戀原因，幫助孩子對早戀的情愫擁有正確的認知。
其次，鼓勵和帶領孩子積極參加實踐活動，讓孩子擴大交流面，與不同的異性群體進行交流和互動，分散自己的注意力。在廣泛的交友實踐中，接觸更多優秀的異性，使孩子意識到自己迷戀的并非是人，而是一種異性特有的優秀品質或者能力。從而鼓勵和引導他認識異性思維的差異并學習優勢，加強同異性在學習和生活上的合作，做到優勢互補、補足短板，強化合作的重要性。
再次，培養良好的家庭氛圍，幫助孩子正確區分早戀和愛情。在日常生活中，注重培養孩子高尚、優雅的情操，使其樹立遠大的人生目標，擁有偉大的價值觀。此外，要在孩子思維中樹立底線思維，具體包含道德底線和法律底線，作為成長中的家長，不僅要重視諄諄教誨，更要重視示范、引導、合作與探討，營造優良的家風。
需要特別注意的是，如果孩子情感缺失，父母一定要選擇成為第一位的彌補人，因為在情感的缺失上，家庭環境良好的孩子，一般不會出現其他兩個方面的情感缺失。情感缺失導致的一系列問題，關鍵在于孩子不懂得與外界溝通，例如留守兒童即使健康成長到成人階段，其處世的情商整體也要低于擁有完整家庭環境長大的那些人，因為孩子在與世界相處的過程中，父母角色的缺失導致這一方面的經驗無法時時地言傳身教到孩子這里。
最后，作為一個成長中的家長，要學會做一個合格的引導者，而非合格的管控者。青春期是孩子開始樹立自己價值觀的時候，他們開始用自己的觀點看待世界和人生，所以在這個階段，我們要多鼓勵孩子學會自己處理問題，父母和老師給予指導。在早戀問題上，我們也要做到相信孩子，大膽地讓他在嘗試錯誤中學會自己處理情感問題，陪同他一起成長。父母和老師需要做的，便是引導和溝通。
孩子早戀，并不可怕，反而是一種成長的信號，只要我們自己學會做一名成長中的家長，學會處理早戀問題的溝通藝術，早戀將是我們用來幫助孩子完善情感世界的一支畫筆，更是完善親子關系的法寶。
