13歲孩子重度抑郁癥打點滴嗎?
11歲的孩子在接受治療,17歲的孩子重度抑郁癥?
12歲的孩子抑郁癥重度抑郁癥打點滴嗎?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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通過調研發現,中學生中,有抑郁癥狀的孩子,都是普遍存在的。青少年抑郁癥,已經成為最常見的精神心理疾病之一。
這其中,兒童期和青春期抑郁癥的表現最為常見。
“如果孩子每天都有四個或以上的時間段處于情緒低谷,那就是抑郁癥了?！睆堄璞硎?兒童期抑郁癥的主要表現包括悲觀、失望、人際關系、家庭關系,甚至是同伴關系。
情緒障礙的臨床表現在情緒反應的復雜性方面,包括生理、社會交往、社會適應不良、學業成績等方面。
1、情緒低落,興趣減退,沒有愉快感;
2、興趣喪失,樂趣喪失,經常郁郁寡歡;
3、自我評價低落,經常自責自罪,擔心自己可能得了抑郁癥;
4、感覺自己或是周圍人對自己造成的威脅,比如,經常覺得自己快被人拋棄了,或者經?；孟?和朋友的聊天只是同學間的玩笑話;
5、常有睡眠障礙,睡眠質量差,有的孩子可能會出現驚厥、驚厥,有的會出現淺睡眠困難,總之,在飲食上面,都會表現為:消瘦、消瘦,在精神狀態上面也會有顯著不同程度的喪失;
6、情感脆弱,有的患者會有明顯的情緒低落,情感脆弱的表現,有的患者會有心悸、胸悶、呼吸困難等表現。
7、從而影響到了他們的睡眠、食欲、睡眠,導致家長心急如焚,焦慮不堪,這種情形都是需要專業人員介入的,因為他們常常處于一種情緒失控狀態,甚至會把孩子們的一些行為看成病態。
關于精神疾病的診療是需要專業人員參與的,比如兒童青少年精神病學家、精神科醫生、心理咨詢師、心理治療師、親子關系心理咨詢師等等。
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精神疾病都需要治療嗎?
不,要!
精神疾病不需要治療,仍然需要專業人員、社會工作者去幫助,這里的“精神疾病”不需要什么華麗的包裝,只是一個接納情緒的出口。
如果孩子有自傷和自殺的念頭,家長應該怎么辦?
1、和孩子交談,了解他的想法
孩子有自傷的念頭,說明孩子對自傷和自殺的概念還不清晰。如果孩子詢問家長,或是周圍人有沒有對自傷有過自殺的行為,家長應該盡快幫助孩子。對于已經有自傷行為的孩子,家長要對孩子注意觀察,多觀察,一旦發現孩子有自傷的舉動,家長要及時和孩子溝通,了解他的心理狀態,是不是有什么問題,是不是用了太多的“絕對化”的方法。
當孩子說出“我要自殺”時,家長應該先表示理解,并且表示關心,如釋前憂,安慰他,并幫助他盡快解決問題。家長要有耐心,表現出關心和理解,如果他仍有情緒,家長可以適當冷處理,用游戲的方式幫助他疏解情緒。家長應鼓勵孩子去表達,并試著去開解自己的想法,當他和父母的意見相左時,可讓他向左鄰右舍借閱同學的信息,以找到共同的“共同的話題”。
3. 不要對孩子談成績,多關心孩子的身心健康。
作為家長,如果看到孩子考試成績不理想,不要一開口就指責,更不要說他這次考試沒考好,你不好好學習,以后怎么辦呀。而是要多理解孩子,多鼓勵孩子,對孩子說:“你付出了努力,媽媽相信你?！比绻憧偸且晃兜嘏u孩子,一味地打擊孩子,那孩子只會越來越沒有自信,最終,他的內心越來越自卑,沒有辦法再面對考試了。
4. 考得好就給獎勵。
有的家長可能會把孩子的考試成績和獎勵當做獎勵,而忽略了獎勵的作用。
我見過很多父母在教育孩子的時候,都會用獎勵的方式,來鼓勵和肯定孩子。但是,這樣做,卻沒有兌現獎分。孩子可能會因為沒有得到獎分而感到內疚,沒有辦法認真學習。這樣下去,孩子可能會越來越學不進東西。
3. 成績好就能得到一份好的獎勵。
我們給孩子一個獎勵,是希望他能夠取得更好的成績。但是,孩子可能會因為沒考好,而著急、沮喪,甚至發脾氣,這是很正常的,我們需要把這種情緒轉化為一種內在的動力。
我們給孩子獎勵的時候,應該用具體、清晰的語言表達出來。比如,這次孩子考了95分,我們可以這樣說:
哇,你這次考試得了96分,進步非常大哦!(客觀地描述孩子的進步)
我們可以這么說:
哦,媽媽看到你這次考試成績雖然不理想,但是整體上還是有進步的,你有沒有發現?
那么接下來就是我們針對孩子自身的進步進行表揚,這樣的話既不會因為考了97分而沮喪,也不會因為考99分而不開心。
那么,面對孩子粗心的問題,我們家長該怎么辦呢?我們可以用一些小技巧,幫助孩子克服粗心。
